【專業(yè)介紹】解密 “智能產(chǎn)品開發(fā)與應(yīng)用”專業(yè)

智能產(chǎn)品開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)

一、專業(yè)定位及規(guī)劃

（一）專業(yè)定位

智能產(chǎn)品開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)專業(yè)代碼：510108 ，學(xué)年制三年，招生對象：高中畢業(yè)生或職高畢業(yè)生等同等學(xué)歷學(xué)生。

（二）專業(yè)規(guī)劃

堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向，按照“優(yōu)勢突出、特色鮮明、社會(huì)急需”的原則，緊密對接中國（綿陽）科技城建設(shè)和軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略及四川省“5+1”產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，扎根綿陽經(jīng)開區(qū)、服務(wù)綿陽科技城，輻射四川，深化校企合作、軍民融合，貫徹學(xué)院“三個(gè)堅(jiān)持”的辦學(xué)方針，以“服務(wù)地方科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)德技兼?zhèn)涞拇笾行推髽I(yè)現(xiàn)代工匠、小微企業(yè)家和技術(shù)骨干�！睘槟繕�(biāo)定位，遵循學(xué)院“1235”人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、綜合能力、創(chuàng)新發(fā)展能力。

二、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

1.

人才培養(yǎng)模式

根據(jù)學(xué)院總體的“1235”人才培養(yǎng)模式，本專業(yè)結(jié)合自身特點(diǎn)，提煉出智能產(chǎn)品開發(fā)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式是：134模式：1指立德樹人、工匠精神，3循環(huán)是指企業(yè)和學(xué)校雙向溝通交流，就業(yè)崗位和課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，畢業(yè)生和在校生加強(qiáng)聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生“4能”。（能學(xué)、能干、能想，能說）

2.

人才培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)面向電子信息類產(chǎn)業(yè)，扎根綿陽經(jīng)開區(qū)、服務(wù)綿陽科技城，輻射四川，培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，具備電子電路技術(shù)、軟件編程技術(shù)等知識，具備智能電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制作、調(diào)試、維護(hù)等能力，能勝任智能電子產(chǎn)品生產(chǎn)、開發(fā)制作、技術(shù)服務(wù)等工作的德技兼?zhèn)涞拇笾行推髽I(yè)現(xiàn)代工匠、小微企業(yè)家和技術(shù)骨干的復(fù)合型技術(shù)技能人才。

3.

人才培養(yǎng)規(guī)格

人才培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)分為素養(yǎng)，知識，能力等人才培養(yǎng)規(guī)格。

素養(yǎng)：具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀、具有職業(yè)道德素養(yǎng)、具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識、具備吃苦耐勞的精神、具備較好的語言表達(dá)能力、具有健康的體魄

知識：掌握電路基本概念、定理定律、分析計(jì)算方法、掌握電子仿真、印制電路板設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)軟件的基本功能、掌握嵌入式微處理器的架構(gòu)、內(nèi)部外設(shè)、I/O 端口、定時(shí)器、中斷等基礎(chǔ)知識、熟悉智能電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)流程及設(shè)計(jì)文件、工藝文件編制、了解智能產(chǎn)品開發(fā)相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

能力：具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力、具備本專業(yè)必需的信息技術(shù)應(yīng)用和維護(hù)能力、具備嵌入式微處理器應(yīng)用開發(fā)能力、具備智能電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制作能力，能編制、管理產(chǎn)品工藝與設(shè)計(jì)文件等技術(shù)。

三、專業(yè)課程體系建設(shè)

課程開發(fā)思路：依據(jù)職業(yè)崗位群，成立專業(yè)委員會(huì)、典型工作任務(wù)確定、構(gòu)建課程體系，并把立德樹人、素質(zhì)教育始終貫穿其中。

課程體系：依據(jù)不同課程培養(yǎng)學(xué)生各個(gè)階段的能力。

四、人才培養(yǎng)質(zhì)量保障

1.

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室主要是：電工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、電子產(chǎn)品測試與維修實(shí)訓(xùn)室、傳感器實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室、電子測量實(shí)訓(xùn)室、嵌入式實(shí)訓(xùn)室、PLC實(shí)訓(xùn)室、電子開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、電子產(chǎn)品生產(chǎn)與工藝實(shí)訓(xùn)室。

2.

校內(nèi)圖書館

讀書創(chuàng)造卓越，知識成就夢想

五、專業(yè)建設(shè)成效

1.

人才培養(yǎng)質(zhì)量

學(xué)生作品

↓↓↓

（基于51單片機(jī)的數(shù)碼管顯示控制）

（智能小車）

（汽車駕駛防疲勞提醒器設(shè)計(jì)）

（光立方）

學(xué)生參加技能大賽

↓↓↓

社會(huì)服務(wù)成效：智能產(chǎn)品開發(fā)專業(yè)部分學(xué)生參加電子愛好者興趣小組（未來科技協(xié)會(huì)），積極參加校內(nèi)外的電子制作技能競賽，為學(xué)校師生、社區(qū)居民免費(fèi)維修電子產(chǎn)品，獲得好評。

來 源 |電子信息工程系

編 輯 | 劉家熟

審 核| 吳仕雄 松 果