工職人物 | 譙建春、劉宇 : 厚植“雙創(chuàng)”土壤，護航學生夢想~

近日，第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國總決賽在南昌大學落下帷幕。我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目“麥克斯韋-新能源汽車防護裝備締造者”獲得國家級銅獎，而此項目的指導老師譙建春和劉宇也正是第六屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國家級銅獎項目“安夾——高效地鐵車門安全檢測衛(wèi)士”的指導老師。

他們

既是生活中的伴侶

又是工作中的最佳拍檔

這對魅力人物

成公子有幸采訪到了他們

今天就帶大家走進

這兩位優(yōu)秀老師吧~

↓↓↓

Part 01 人物介紹

譙建春，中共黨員，中國農(nóng)業(yè)大學車輛工程碩士研究生，現(xiàn)為學校汽車工程學院新能源汽車技術(shù)專業(yè)教師。創(chuàng)新方法研究會會員，一級創(chuàng)新工程師，曾獲校級師德標兵榮譽稱號，擁有兩項省級課題，三項廳局級課題和6個校級課題，指導學生參加各類學科及雙創(chuàng)競賽或全國銅獎2次、省級金獎2次、各類省級獎項10余次，良好的踐行了創(chuàng)新發(fā)展理念，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力，推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

劉宇，中共黨員，中國農(nóng)業(yè)大學機械工程碩士研究生，學校軌道交通學院專任教師，創(chuàng)新方法研究會會員，一級創(chuàng)新工程師，“雙師型”教師，機械工程師，企業(yè)工作經(jīng)驗豐富，獲學校首屆教壇新星榮譽稱號。主要研究方向包括機械工程、軌道交通運輸設(shè)備、教育學理論等，主持廳局級科研課題2項，院級課題1項，均已結(jié)題，參與省部級、廳局級等科研課題2項；在國家級期刊發(fā)表論文10余篇，專著1部，擁有6項專利。

Part 02 近兩年雙創(chuàng)領(lǐng)域所獲獎項

# 2021年 第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國家級銅獎

# 2021年 第七屆四川省國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省級金獎

# 2021年 四川省第七屆互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽省級優(yōu)秀指導教師（譙建春）

# 2021年 四川省第七屆互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽省級優(yōu)秀指導教師（劉宇）

# 2021年 四川省第九屆“導航名師”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學大賽三等獎（譙建春）

# 2021年 四川省“導航名師”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學大賽校賽一等獎（譙建春）

# 2021年 首屆四川省中華職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省級三等獎

# 2021年 第十六屆“挑戰(zhàn)杯”四川省大學生課外學術(shù)科技作品省級三等獎

# 2021年 四川省職業(yè)院校技能大賽（高職組）軌道車輛技術(shù)賽項 三等獎（劉宇）

# 2020年 第六屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國家級銅獎

# 2020年 第六屆四川省國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省級金獎

# 2020年 四川省第六屆互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽省級優(yōu)秀指導教師（譙建春）

# 2020年 四川省第六屆互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽省級優(yōu)秀指導教師（劉宇）

# 2020年 “挑戰(zhàn)杯”中國農(nóng)業(yè)銀行四川省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽省級銀獎

# 2020年 “挑戰(zhàn)杯”中國農(nóng)業(yè)銀行四川省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽省級銅獎

# 2020年 第四屆中華職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽四川省賽 銀獎

# 2020年 第四屆中華職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽 優(yōu)秀獎

# 2020年 四川天府新區(qū)成都直管區(qū)2020年創(chuàng)業(yè)大賽三等獎（劉宇）

# 2020年 成都市首屆市屬職業(yè)院校教師雙創(chuàng)指導課程教學大賽三等獎 （劉宇）

# 2020年 四川省第八屆“導航名師”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學大賽優(yōu)秀獎（劉宇）

（2020年譙建春、劉宇老師獲四川省優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師稱號、2021年獎狀待發(fā)）

下面跟隨成公子的鏡頭

一起去看看吧

(成公子正在采訪兩位老師）

Part 03 獲獎感言

付出就會有收獲！而談及同學們的成績，兩位老師說：“每當看到同學們?nèi)〉贸删蜁r，我們的內(nèi)心總是會跟隨著他們一起歡喜、開心，因為他們的成功里有我們！”

“回憶起當初比賽的時候，我們幾乎每天都在開會，比如說星期一開A項目，星期二開B項目，星期三又開A項目……基本上就這樣輪流的，每天晚上都從七點鐘開到九點鐘，那個時候也沒有太多其他的想法，很純粹、很簡單，想著一定要把事情做好。”

只要你決心干一件事情，就要全力以赴，不管有多大的壓力和困難，你都要努力去完成。漸漸地把努力變成一種習慣。

（譙建春老師參加雙創(chuàng)指導大賽）

（劉宇老師受邀參加西南交通大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程本科教學）

Part 04 深化實踐理念 推進“專創(chuàng)融合”

為了能更好地調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)熱情，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須要與學生的專業(yè)教育相結(jié)合，一方面讓自身專業(yè)不丟，一方面更好地發(fā)揮專業(yè)特長。兩位老師結(jié)合自己所教專業(yè)特點，通過理論課程、實訓課程深入啟發(fā)學生，和學生一起挖掘?qū)�業(yè)領(lǐng)域改進方向，激勵學生在掌握專業(yè)知識和創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)上，加強專業(yè)知識和技能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中的轉(zhuǎn)化，鼓勵學生團隊申報專利，成果轉(zhuǎn)化，強化自身技能素質(zhì)，學以致用，提升就業(yè)能力，更好適應(yīng)時代變革與社會發(fā)展。

作為專業(yè)老師加強專業(yè)教育的同時，兩位老師也鼓勵同學們參加學校各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓，例如參加成都創(chuàng)業(yè)天府·菁蓉匯的活動，同學們聆聽各個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者和企業(yè)家經(jīng)營公司過程的分享，組織大學生走訪及參觀創(chuàng)業(yè)企業(yè)，近距離接觸一線創(chuàng)業(yè)者，吸取最真實、最有說服力的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。

（鼓勵同學參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓）

兩位老師認為，融合專業(yè)知識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的實踐活動，能從學生的興趣點出發(fā)，用更為靈活的學習方式，以企業(yè)的角度帶給學生更貼近職場的學習內(nèi)容，而學校和企業(yè)間的合作、校企資源的融合，能將學生的專業(yè)知識與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識相結(jié)合，學生能夠結(jié)合專業(yè)背景開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，在實踐過程中培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。

（譙建春老師帶領(lǐng)同學推介項目產(chǎn)品）

高職院校培養(yǎng)學生實踐技能是其主要辦學特色，而在國家大力鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作過程中，高職院校在雙創(chuàng)工作則有著特殊的地位，通過響應(yīng)國家政策，到雙創(chuàng)政策落到實處，將專業(yè)知識與雙創(chuàng)知識進行有機的融合，才能培育出更好的雙創(chuàng)項目。

Part 05 學生眼中的他們

“我們在學生眼中是怎么樣的��？”

“讓我想想啊······”

“簡單直接，不藏著掖著，鼓勵他們要說真話，這個比較真實，因為在我看來大部分學生在老師面前都不太敢說真話”

成公子采訪了

兩位老師團隊的學生

一起去聽聽看吧~

問

平時在團隊和兩位老師是怎樣相處的？他們帶給你的印象又是怎樣的呢？

譙老師的形象，在我們團隊中如果說像指導老師，其實更像一個知心大姐姐。很多時候譙老師能顧及到我們同學的感受，因為參加這個比賽讓我們整個暑假都待在了學校，很多同學離家?guī)装偕锨Ч�里都直接選擇不回去了。而譙老師和劉老師，在我們比賽的準備期間每天都會來到學校，幫我們解決住宿和吃飯的問題。譙老師和劉老師甚至是陪我們加班到深夜，經(jīng)常我們會工作到十一二點，比賽前夕兩位老師更是和我們一起通宵加班解決項目問題。在準備互聯(lián)網(wǎng)＋省決賽的時候，劉老師和譙老師德熬夜同我們通宵整理資料，還提前給我們買了紅牛、零食、水果。深夜的時候，大家都困得不行，譙老師從家特地帶了咖啡給我們沖好。雖說是一個團隊，心里卻是滿滿的感動。

譙老師扮演的就像團隊里的母親，細致溫柔的關(guān)懷，那劉老師則像是一位老父親，雖然不會用言語表達，但是會從實際行動上給你特別多的溫暖。

對于譙老師的第一印象：文靜、溫柔、不善言辭。后來發(fā)現(xiàn)譙老師能言善道、洞察人心。對劉老師的第一印象：嚴肅中帶酷，高冷有風度。接觸后發(fā)現(xiàn)劉老師是一個極其溫柔的老師，善于捕捉細節(jié)，但不善言辭。

要說印象最深刻的話，我記得有次一個同學因為自身一些私人的問題，導致狀態(tài)很不穩(wěn)定，在同學們都還沒發(fā)現(xiàn)的情況下，譙老師是第一個發(fā)現(xiàn)的。真的就像是一位大姐姐般在幫助開導情緒，走進同學們的內(nèi)心。

答

問

平時和兩位老師相處時有沒有發(fā)生什么有趣的事？

就我們第一次一起吃飯的時候，我驚奇地發(fā)現(xiàn)譙老師拿筷子是左手。我還開玩笑說，難怪譙姐你這么漂亮聰明，原來左撇子。

第一次聽到譙老師的名字，我以為是個男性，見到本人才發(fā)現(xiàn)是個女性。其實關(guān)于稱呼的話，因為我們都是說好了的，在公共場所，我們都稱他們?yōu)槔蠋�，而在私底下，我們都是稱呼他們?yōu)樽S姐、宇哥。私底下我們都是像朋友一樣聊聊生活趣事，也有聊八卦的事情。就相處而言，沒有什么不舒服的地方，很讓人放松，舒心。

答

（與團隊學生同甘共苦）

同學們都紛紛羨慕道：“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。兩位老師真可謂是郎才女貌，優(yōu)秀的人總會聚集到一起�！�

（兩位老師與學生在眾創(chuàng)工作室外合影）

成公子也不禁感嘆：兩位老師可謂是才華與顏值并存啊！

（兩位老師正在與學生悉心交談）

Part 06 寫在最后

在問及兩人未來在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一領(lǐng)域的發(fā)展目標時，他們表示：

第一，未來繼續(xù)積極響應(yīng)學校建設(shè)“雙高”需要，繼續(xù)深耕這個行業(yè)，為社會和企業(yè)培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的高素質(zhì)技能型人才。

第二，擴充我們的團隊，明年會考慮和不同專業(yè)的老師進行合作，吸納不同專業(yè)的學生進行交叉學習，這樣可以有更多的合作靈感，能夠撞擊出不一樣的思想火花。

第三，不斷自我提升，在未來的工作中，將繼續(xù)刻苦鉆研，提高自己的理論素養(yǎng)和思想境界，做到教學、科研和比賽的相互融合和促進。

著名哲學家雅斯貝爾斯說：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”身為高校教育工作者，譙建春、劉宇老師在未來的日子里，將秉持自己初上講臺時夢想與信念，踏踏實實教書育人，積極開展教學改革探索，厚植大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新土壤，促進學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中全面發(fā)展，做學生創(chuàng)業(yè)路上的“護航者”！

他們

風雨同舟，休戚與共

比翼雙飛，志同道合

是模范佳侶，是榜樣老師！

讓我們一起

為他們的成就而喝彩

并祝愿他們

未來在各自的專業(yè)領(lǐng)域潛心鉆研

取得更加優(yōu)異的成績

奮斗前行，攜手奔赴~

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采訪、文字 鄧顯文 譙建春老師 劉宇老師圖片 羅中楷 羅小嬌 譙建春老師 劉宇老師

編輯鄧顯文

責任編輯LL