破除“啞巴”“聾子”英語(yǔ)，托普外語(yǔ)特色教學(xué)有硬招！

“If one wishes for the best, one can make the day new again.（日日新，茍日新，又日新）”宿舍熄燈前的最后幾分鐘，四川托普信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“托普學(xué)院”）2020級(jí)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)龍蓉還在逐字檢查自己做的翻譯。明天，她將在全班的注視中完成課堂實(shí)踐——進(jìn)行一次全英文分享，內(nèi)容是《覺(jué)醒年代》中李大釗和陳獨(dú)秀的一段語(yǔ)錄。

外國(guó)語(yǔ)系2020級(jí)學(xué)生龍蓉在課堂上進(jìn)行全英文分享

一年前，這個(gè)可以自信地用英語(yǔ)即興分享的女孩，根本不敢上臺(tái)講英語(yǔ)。與她有著類(lèi)似變化的不只是同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們，而是整個(gè)托普學(xué)院數(shù)千名學(xué)生。他們到底經(jīng)歷了什么？

從應(yīng)試到應(yīng)用，改革刻不容緩

外語(yǔ)的重要性不言而喻。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)寫(xiě)代碼要用英語(yǔ)；學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)可以入職雙語(yǔ)幼兒園……到2024年，英語(yǔ)還將成為四川省專(zhuān)升本必考科目。然而，學(xué)外語(yǔ)不易，外語(yǔ)教學(xué)也不易。老師講、學(xué)生聽(tīng)，是公共外語(yǔ)的傳統(tǒng)教學(xué)方式，聽(tīng)不懂、講不了、勉強(qiáng)能讀寫(xiě)，考前死記硬背，考完拋到九霄云外，是學(xué)習(xí)的常見(jiàn)效果。

語(yǔ)言的本質(zhì)在于交流，“啞巴”“聾子”式的學(xué)習(xí)不可能真正掌握外語(yǔ)。2020年，隨著國(guó)際留學(xué)項(xiàng)目的引入，托普學(xué)院的外語(yǔ)教改工作正式提上日程。學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)丁高明態(tài)度堅(jiān)定：“推動(dòng)外語(yǔ)教學(xué)改革勢(shì)在必行�！�

外語(yǔ)特色班教學(xué)管理研討會(huì)

改革任務(wù)落到學(xué)院外國(guó)語(yǔ)系管理團(tuán)隊(duì)頭上。目標(biāo)是明確的：從鍛煉聽(tīng)、說(shuō)能力和提高詞匯量開(kāi)始，不斷提高學(xué)生外語(yǔ)水平。但路在何方呢？接連幾晚，她都輾轉(zhuǎn)難眠。

校內(nèi)外語(yǔ)課難受學(xué)生歡迎，但校外的外語(yǔ)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)卻門(mén)庭若市。這一現(xiàn)象給了外國(guó)語(yǔ)系管理團(tuán)隊(duì)啟發(fā)，何不派老師去外語(yǔ)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)取取經(jīng)？于是，特色外語(yǔ)教學(xué)教研室主任粟夢(mèng)等幾位大學(xué)外語(yǔ)老師踏上了到外語(yǔ)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)求學(xué)之路。

老師們幾乎上了輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)所有課程，了解課程安排，觀摩授課技巧，還拉著學(xué)生交流感受，一邊學(xué)一邊總結(jié)。功夫不負(fù)有心人，一個(gè)月后，老師們心中已有了開(kāi)展特色外語(yǔ)教學(xué)的大致輪廓。

英語(yǔ)特色教學(xué)班課堂

回校后，系部負(fù)責(zé)人劉錦、張國(guó)洪又馬不停蹄地帶隊(duì)向其他專(zhuān)業(yè)教師、在校生、畢業(yè)生、企業(yè)單位進(jìn)行調(diào)研、分析，了解學(xué)生與社會(huì)需求，向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)班子匯報(bào)，并共同研討。

終于，托普學(xué)院外語(yǔ)教學(xué)“改革路線圖”繪制出來(lái)了。首先，在丁高明院長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院將外語(yǔ)特色教育寫(xiě)入頂層設(shè)計(jì)，明確要培養(yǎng)具有外語(yǔ)基礎(chǔ)、具有大數(shù)據(jù)智能化運(yùn)用能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才；其次，將特色外語(yǔ)教學(xué)改革納入2021級(jí)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案；再次，也就是執(zhí)行層面，確定了分層教學(xué)的教學(xué)模式，以及平時(shí)成績(jī)與期末考試成績(jī)相結(jié)合的教學(xué)評(píng)估體系。

外語(yǔ)特色班任課教師&輔導(dǎo)教師聯(lián)席研討會(huì)

分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都跟上進(jìn)度

要問(wèn)改革路上什么最難？外國(guó)語(yǔ)系主任劉錦的回答是：分層教學(xué)的落地。

分層教學(xué)意味著打破現(xiàn)有班級(jí)的界限，全校學(xué)生一盤(pán)棋，先按照外語(yǔ)基礎(chǔ)分成ABC三層，再根據(jù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生人數(shù)進(jìn)行分班；每層配對(duì)專(zhuān)屬備課組，老師根據(jù)具體學(xué)情定制合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)及計(jì)劃。

“6558名學(xué)生，按照外語(yǔ)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)、班級(jí)性質(zhì)分為143個(gè)教學(xué)班，每個(gè)班保證一周10個(gè)外語(yǔ)課時(shí)，組織58名教師上好1430節(jié)課”，外語(yǔ)系副主任王嬿剛接到分班任務(wù)后，連續(xù)三周每天工作到晚上12點(diǎn)，“資源協(xié)調(diào)是最難的”。除了要考慮教室容量、班級(jí)人數(shù)、兼職老師的時(shí)間外，還要保證課間15分鐘教師能夠趕到下一堂課的教室。

外語(yǔ)特色教學(xué)班課堂

這也不僅僅是外語(yǔ)系的單打獨(dú)斗。一個(gè)特色外語(yǔ)教學(xué)班的學(xué)生可能來(lái)自幾個(gè)不同的專(zhuān)業(yè)，這就意味著為了保證他們能在同一時(shí)間上外語(yǔ)課，相關(guān)專(zhuān)業(yè)的其他課時(shí)都必須讓路。這直接影響到全校所有專(zhuān)業(yè)的排課。“教務(wù)處會(huì)優(yōu)先為特色外語(yǔ)課預(yù)留教室與時(shí)間段，全校上下都在堅(jiān)定地支持外語(yǔ)教改。”

課排完，最大難題開(kāi)始了。

為不同分層的學(xué)生制定差異化學(xué)習(xí)計(jì)劃才是分層教學(xué)落地的核心和難點(diǎn)。分層學(xué)習(xí)照顧到了學(xué)生需求，但對(duì)教師工作提出了更高要求，倒逼教師更加深入了解學(xué)生學(xué)情，創(chuàng)新教學(xué)方法。

外語(yǔ)特色教學(xué)班語(yǔ)音練習(xí)課堂上學(xué)生正在進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)

三層學(xué)生意味著同樣的課程需要準(zhǔn)備三份教案，但現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)不止如此。王嬿發(fā)現(xiàn)：“即使是同一層學(xué)生，差距也很大，部分學(xué)生考試分?jǐn)?shù)相差30-40分，學(xué)生基礎(chǔ)不同，備課量可能是3X3。”

可再難也要往前走。分層教學(xué)通過(guò)設(shè)置不同學(xué)習(xí)目標(biāo)，保證每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度，“學(xué)生能夠聽(tīng)懂，感受到自己的進(jìn)步，就會(huì)有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)”。

外語(yǔ)特色教學(xué)班語(yǔ)音練習(xí)課堂

游戲+學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣

最讓老師們頭痛的，是C層學(xué)生。

C層學(xué)生占比最大，英語(yǔ)基礎(chǔ)也最差，部分學(xué)生甚至中斷過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，針對(duì)這類(lèi)學(xué)生，教學(xué)的目標(biāo)首先是讓他們“能夠開(kāi)口說(shuō)句子”。

即使這個(gè)目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)也并非易事。基礎(chǔ)差導(dǎo)致跟不上老師進(jìn)度，學(xué)習(xí)信心遭到打擊，逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣？重塑學(xué)習(xí)信心？養(yǎng)好良好學(xué)習(xí)習(xí)慣？這才是王嬿認(rèn)為特色外語(yǔ)教學(xué)中最難的點(diǎn)。

外語(yǔ)特色教學(xué)班課堂上學(xué)生正在認(rèn)真聽(tīng)講

一年多來(lái)，老師們一邊教學(xué)一邊摸索，逐漸總結(jié)出二十多種調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的方法。其中，游戲結(jié)合學(xué)習(xí)是最常用的方法。

你比我猜、分組對(duì)抗列舉單詞是最受學(xué)生歡迎的游戲，如果有學(xué)生說(shuō)出了課堂之外的單詞，王嬿還會(huì)給予額外獎(jiǎng)勵(lì)，“這些游戲能提高學(xué)生的表現(xiàn)感、成就感，學(xué)習(xí)興趣自然就上去了。”

要幫助A層學(xué)生的外語(yǔ)水平再上臺(tái)階，老師們也煞費(fèi)苦心。對(duì)于能理解并使用簡(jiǎn)單日常用語(yǔ)的他們，教學(xué)目標(biāo)是能用英語(yǔ)進(jìn)行日常口語(yǔ)表達(dá)。因此，老師主要讓學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)配音，并在課程中加入拓展知識(shí)，重視學(xué)生自由發(fā)展。

學(xué)生在語(yǔ)音練習(xí)室上課

龍蓉的老師就經(jīng)常在課程中穿插時(shí)事熱點(diǎn)、傳統(tǒng)文化等課外知識(shí)，例如疫情期間，老師還為他們擴(kuò)充“epidemic”、“COVID-19 ”等疫情詞匯。“相比之前照本宣科地看書(shū)，現(xiàn)在更能拓展我的思維和詞匯量”，龍蓉的態(tài)度也變得開(kāi)放了，她開(kāi)始主動(dòng)看外文期刊。

自己的進(jìn)步也讓人驚喜，再次站上講臺(tái)，龍蓉的演講已經(jīng)從容流利，被老師表?yè)P(yáng)“有調(diào)”。此前，為了讓自己的口語(yǔ)“更有感情”，龍蓉每天下課后都到語(yǔ)音室練習(xí)，這是學(xué)院為籌備特色外語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)門(mén)修建的語(yǔ)音練習(xí)室，學(xué)生戴上耳機(jī)便可選擇某段視頻，自行模仿、配音，完成后還有相應(yīng)評(píng)分。

今年，龍蓉的目標(biāo)是過(guò)四級(jí)，目前她已經(jīng)完成詞匯復(fù)習(xí)，正準(zhǔn)備練題，“四級(jí)過(guò)了備戰(zhàn)六級(jí)，之后再專(zhuān)升本，繼續(xù)深造英語(yǔ)�！�

外國(guó)語(yǔ)系2020級(jí)學(xué)生龍蓉課后學(xué)習(xí)英語(yǔ)

另外，還值得一提的是，在今年10月份，托普3名學(xué)子在2021年Uchallenge四川省高等職業(yè)院校學(xué)生英語(yǔ)挑戰(zhàn)賽中攬獲3項(xiàng)大獎(jiǎng)。其中，2020級(jí)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生曾超文獲得寫(xiě)作（專(zhuān)業(yè)組）特等獎(jiǎng)，將代表四川省參加全國(guó)總決賽。

劉錦表示，比賽結(jié)果充分體現(xiàn)了外語(yǔ)特色教學(xué)的成果，在這背后也離不開(kāi)外國(guó)語(yǔ)系教師團(tuán)隊(duì)們?cè)诒澈蟮墓餐�努力�?/p>

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往期精彩內(nèi)容回顧

• 打call！托普學(xué)子的這首原創(chuàng)歌曲超nice！
• 嘿，知道嗎？這里有人想傾聽(tīng)你的意見(jiàn)和建議……
• 感恩季 | TOP征集令！有“貨”你就來(lái)！
• 感恩節(jié)，來(lái)看看托普er最想感謝的人是……
• 國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者羅特：永遠(yuǎn)保持熱愛(ài) 奔赴人生山海

托普學(xué)院

編輯/龍璇

圖片 /黃池

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