優(yōu)秀教師 | 雙“劍”合璧，所向披靡！

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CAIFANG

采訪

優(yōu)秀教師系列報(bào)道

第二期

立德樹人標(biāo)桿長(zhǎng)立

守正創(chuàng)新榜樣育人

近年來(lái)，我校教職員工牢記習(xí)近平總書記囑托

在教書育人崗位上默默耕耘、勤奮工作

涌現(xiàn)出了一批關(guān)愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、

無(wú)私奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新的教師模范

這其中有兩位汽車專業(yè)的教授

數(shù)十年如一日?qǐng)?jiān)守崗位

培養(yǎng)出一批又一批的優(yōu)秀學(xué)子

滑動(dòng)屏幕

跟小編一起領(lǐng)略他們的師者風(fēng)采吧！

馬劍

中共黨員，教授，正高級(jí)工程師，國(guó)家汽車（駕駛、維修）高級(jí)考評(píng)員，四川省政府專家，1+X證書制度汽車領(lǐng)域培訓(xùn)師及考評(píng)員，學(xué)校首席教師。

人

物

介

紹

馬劍教授從事汽車領(lǐng)域工作近40年，在專業(yè)領(lǐng)域擅長(zhǎng)汽車?yán)碚摵蜋z測(cè)診斷技術(shù)，對(duì)現(xiàn)代汽車新技術(shù)研究頗深，尤其是現(xiàn)代汽車電控技術(shù)的檢驗(yàn)檢測(cè)診斷和維修技術(shù)。具有較高的專業(yè)知識(shí)和學(xué)術(shù)水平。連續(xù)多年擔(dān)任省市汽車專業(yè)比賽裁判工作，發(fā)表專業(yè)論文多篇，榮獲個(gè)人三等功一次，成都軍區(qū)科技成果二等獎(jiǎng)一次，享有《汽車雜志》優(yōu)秀作者稱號(hào)。多次被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)。

∧獲綿陽(yáng)市優(yōu)秀教師留影

教

學(xué)

亮

點(diǎn)

馬劍教授作為學(xué)校的元老級(jí)教師，見證了如今涵蓋了10個(gè)專業(yè)的現(xiàn)代機(jī)電工程學(xué)院的創(chuàng)立、發(fā)展以及壯大。由他引領(lǐng)的汽車相關(guān)專業(yè)成為了學(xué)校的王牌專業(yè)，每年吸納大批青年立志于汽車，許多青年才俊來(lái)校學(xué)習(xí)鍛煉長(zhǎng)智成才。如今，他已是名冠全校的教學(xué)精英，學(xué)生眼中汽車工程的“百度”。馬劍教授有著扎實(shí)過硬的知識(shí)技能，在教學(xué)中更是重視夯實(shí)基礎(chǔ)，求真務(wù)實(shí)。他教授的學(xué)生動(dòng)手能力特別強(qiáng)，技術(shù)過硬，畢業(yè)后都成了企業(yè)精英，民企老板。如今，流傳到綿陽(yáng)市乃至四川不少地方的汽車修理技術(shù)“大咖”，都是馬老師播下的種子。同時(shí)馬老師還在不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷升華。向書本學(xué)，向行家學(xué)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)。向知識(shí)技術(shù)的更深廣的領(lǐng)域深鉆細(xì)研，反復(fù)琢磨，向精益求精，至臻至善目標(biāo)奮進(jìn)。他反思自己的課件，教案，講解，指導(dǎo)，訓(xùn)練，力求尋得最佳方案和路徑。

∧參加說(shuō)課比賽

∧利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課改知識(shí)

∧疫情期間網(wǎng)絡(luò)授課

∧受邀成為省級(jí)競(jìng)賽評(píng)審專家

展

望

未

來(lái)

“風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄�！睘榱藢W(xué)校明天發(fā)展得更加美好，馬劍教授貢獻(xiàn)出了自己的一份力量，為自己命題三道，誓言找出最佳答案。一是繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生精準(zhǔn)操作訓(xùn)練。在之前參加各級(jí)各類競(jìng)賽，收獲無(wú)數(shù)大獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，不斷發(fā)現(xiàn)人才，挖掘潛力，帶出更多更優(yōu)秀的選手。不斷攻克技術(shù)難關(guān)，攀登一個(gè)個(gè)技術(shù)高峰，為祖國(guó)培養(yǎng)更多大國(guó)工匠，時(shí)代精英，為學(xué)校增光添彩，回報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的知遇之恩。二是培養(yǎng)教壇新秀，選好學(xué)養(yǎng)技術(shù)傳承人。在學(xué)校傳幫帶總體布局下，他選好一梯隊(duì)兩人，二梯隊(duì)六人，傳知識(shí)，傳技藝，授經(jīng)驗(yàn)，授秘籍。培養(yǎng)精神，品質(zhì)，志向，塑造人格。在各個(gè)環(huán)節(jié)悉心指導(dǎo)，嚴(yán)格教育。跟隨馬教授的年輕人，小字輩，個(gè)個(gè)信心百倍，學(xué)有成就，敬重感激。三是帶頭教改。深度發(fā)掘“厚德強(qiáng)技，理實(shí)交融”的內(nèi)涵。教改，永遠(yuǎn)在路上。為現(xiàn)代機(jī)電學(xué)院不斷設(shè)計(jì)，不斷開發(fā)教改新方案。從講解、示范、學(xué)生動(dòng)手、個(gè)別指導(dǎo)、普遍和個(gè)體糾錯(cuò)、優(yōu)化提升、小結(jié)及考核各個(gè)環(huán)節(jié)深入研究，精工打造 ，務(wù)出精彩，力創(chuàng)奇跡。目前，在馬教授帶領(lǐng)下，學(xué)校已開創(chuàng)人人參與，整體發(fā)力3.0進(jìn)階版教改的新局面。

∧指導(dǎo)年輕教師

∧省級(jí)比賽執(zhí)裁

∧市級(jí)比賽執(zhí)裁

∧指導(dǎo)教師參加競(jìng)賽

∧指導(dǎo)學(xué)生備賽

王成健

中共黨員，副教授，技師，汽車估損師，國(guó)家職業(yè)技能鑒定考評(píng)員,國(guó)家1+X證書制度汽車領(lǐng)域培訓(xùn)師及考評(píng)員，四川省優(yōu)秀指導(dǎo)教師，四川省技能鑒定命題專家?guī)斐蓡T，四川省技能競(jìng)賽裁判庫(kù)成員，綿陽(yáng)市優(yōu)秀教師，綿陽(yáng)市職業(yè)技能競(jìng)賽裁判，校級(jí)首屆十佳教師。

人

物

介

紹

王成健副教授從教以來(lái)，遵循“厚德強(qiáng)技、理實(shí)交融”校訓(xùn)，奉行“育好人、教好書”理念，積極參加教學(xué)技能大賽，先后獲得全國(guó)教師技能大賽個(gè)人“優(yōu)勝獎(jiǎng)”、全國(guó)微課大賽“三等獎(jiǎng)”，綿陽(yáng)市首屆職業(yè)技能大賽“一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。認(rèn)真對(duì)待教學(xué)科研工作，主持“高職院校汽車專業(yè)課程理實(shí)一體化教學(xué)改革”、“1+X證書制度下高職院校汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革實(shí)踐研究”等課題，主研“高職院校汽車檢測(cè)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)”等課題，主編參編《汽車空調(diào)項(xiàng)目化教程》等規(guī)劃教材。用心指導(dǎo)學(xué)生技能競(jìng)賽，多次指導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)家和省市各級(jí)各類技能大賽并取得優(yōu)異成績(jī)。工作以來(lái)，多次榮獲“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)教育工作者”和“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號(hào)。

∧部分榮譽(yù)展示

教

學(xué)

亮

點(diǎn)

王成健教學(xué)既嚴(yán)格要求學(xué)生，又熱情對(duì)待學(xué)生，用心對(duì)待每一節(jié)課，時(shí)刻關(guān)注每個(gè)學(xué)生；既教給學(xué)生知識(shí)，又授予學(xué)生技術(shù)，努力踐行“厚德強(qiáng)技，理實(shí)交融”理念；既教會(huì)學(xué)生做人做事，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)，一直追求“既授學(xué)生魚，又授學(xué)生漁”的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程切實(shí)以學(xué)生為本位，引導(dǎo)學(xué)生享受學(xué)習(xí)的過程，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、分析能力、溝通能力、學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)精神和技能水平。對(duì)接崗位、項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組合作、相互監(jiān)督、互幫互助、評(píng)價(jià)評(píng)比、共同進(jìn)步，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)，或以幽默的方式引入教學(xué)內(nèi)容、或讓學(xué)生上臺(tái)宣講并相互點(diǎn)評(píng)、或自己細(xì)心講解并示范操作、或引導(dǎo)學(xué)生自我解答疑惑等等，無(wú)不激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)著并快樂著，讓學(xué)生掌握知識(shí)并提升技能，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作并學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

∧上課中

∧指導(dǎo)學(xué)生參賽

∧省賽執(zhí)裁中

∧指導(dǎo)學(xué)生備賽

心

得

分

享

抓學(xué)風(fēng)促班風(fēng)，以活動(dòng)促團(tuán)建。抓兩頭促中間，以案例為載體。搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，明確課程作用。闡明技能重要，樹立學(xué)生信心。嚴(yán)格管理課堂，理論聯(lián)系實(shí)際。教學(xué)主線清晰，內(nèi)容詳略得當(dāng)。教學(xué)策略合理，加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。變換語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)，輔以肢體語(yǔ)言。課件圖文并茂，板書恰到好處。教學(xué)過程完整，做好課堂測(cè)驗(yàn)。檢查學(xué)生筆記，鼓勵(lì)懲罰并舉。寫好教學(xué)反思，提高自身修養(yǎng)。

教師的幸福感~

∧來(lái)自各屆學(xué)生的教師節(jié)問候

∧與班級(jí)學(xué)生合影

∧40周年校慶之際與畢業(yè)學(xué)生合影

∧畢業(yè)學(xué)生回校合影

桃李不言

下自成蹊

他們秉著教書育人的理念

做學(xué)生求學(xué)路上的引路人

他們以身為范，言傳身教

做學(xué)生生活中的同行人

讓我們向他們致敬！

初審：龔蘭蘭

編輯：何琪琪

責(zé)編：楊軍、蘭蒙蒙

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