學在高三，如何避免無效率的復習？

高三階段上半學期的學習時間已經(jīng)快過去一半了，各位學子對于這個知識鞏固復習的階段也應該有了深刻的體會，那么在這個高考前的重要階段，要做到怎樣的復習才能有效提分呢？

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避開降低學習效率的方式

有效率的學習能加深學生對學習的興趣，沒效率的學習方式就是阻礙學生學習的攔路石，避開這些攔路石，學生就能在提分的路上越走越遠。

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在這個階段，不要一味的追求題海戰(zhàn)術，要注重知識的全面性的發(fā)展，多去思考每個類型題目之間的共通之處，要重視課本上的知識，不能忽視基礎題的重要性，很多學生認為刷題是更容易的學習方式，把精力都集中在高難題的解答上，這樣的想法是錯誤的，知識的復習是全面的，不能只專注某一類型的知識。

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不能忽略課堂的重要性，很多學生在這個階段認為老師的講解已經(jīng)沒有什么用了，不重視老師的教學，這就是一個明顯錯誤的觀點，老師對題目的理解和學生對題目的理解是有明顯區(qū)別的，老師的講解更能加深學生對各類型題目的理解。

過度勞累或者過度輕松的學習也是不可取的，學習講究勞逸結合，在這個基礎上再有效利用零碎時間進行學習，不能減少體育運動的時間，好的身體才是學習扎實的基礎。

最后就是要重視每次考試，不能認為自己沒有復習好、成績不行就抗拒考試，要把每一場考試都當成高考，事前演練，事后總結，這是一個發(fā)現(xiàn)問題的過程，彌補不足的有效方式，要具備舍得精神，該放棄的題目要學會放棄。

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做到有效率的復習

通過適合的學習方式，有效提高自身的學習成績，這就是一種有效率的學習，那么該如何提升學習效率呢，小編整理了以下要點，快來看看吧。

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學生需要形成自己的學習方法，注重自身思維的培養(yǎng)，形成自己的錯題集和知識本，在課堂后善于與同學交流，有問題就及時向身邊的人請教，摒棄惰性思維，互幫互助共同學習。學習的過程就是將知識積水成河，全面的知識儲備都是靠每一個小知識點收獲而來。

有效的心理疏導也是復習階段不可缺少的一部分，有別于高一高二時的想法，隨著高考時間的漸漸接近，會出現(xiàn)例如焦慮、恐慌等心理狀況，這個時候就需要學生主動的找同學、家長、老師進行傾述，或者老師主動的干預進行開導，學習過程需要保持積極的心態(tài)。

養(yǎng)成好的知識互講的習慣，把自己理解的不理解的題目向同學、家長、老師進行講解，講的過程就是一個新的學習的過程，加深同類型題目的印象，這既是一個對能力鍛煉的過程，也是一個知識梳理的過程，更是一個對題目有效理解的過程。

在日常的學習中既要學會“單獨”行動，也要有“集體”行動的概念，即該獨立思考的時候要一個人做到對知識的梳理學習，該集體討論的時候也要積極參與，做到集思廣益，這樣能有效彌補平時還未涉及到的知識盲區(qū)。

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