職普分流，800萬人無緣高中，上學(xué)真的越來越難了嗎？

2021年年初，國(guó)家教育部發(fā)布了一項(xiàng)全新的關(guān)于中招考試改革的預(yù)案，此次改革主要包括三個(gè)方面：（1）中職和普高的招生比例需要達(dá)到5:5；（2）禁止所有學(xué)校、機(jī)構(gòu)招收初三復(fù)讀學(xué)生；（3）中考不達(dá)標(biāo)只能去職高、技校進(jìn)行就讀。

都說高考是孩子們學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中最為重要的一步，這話雖然沒有錯(cuò)，但是在高考之前，學(xué)生們要能先通過中考這道關(guān)卡，不然連高中都上不了，又談何高考呢？

改革后，中考時(shí)職業(yè)高中和普通高中的招錄的比例為1:1，這也就意味著，一半的初三生將無緣普通高中。同時(shí)，全面取消了復(fù)讀生制度，也就是說，以后每年的中考，考生都是只有一次機(jī)會(huì)，也讓發(fā)揮失常的考生失去了去普通高中的機(jī)會(huì)，只能選擇職高或輟學(xué)，對(duì)比高考，這次是真正的“一考定終身”。

消息一出，家長(zhǎng)們紛紛感嘆上學(xué)真是越來越難了！

近日，重磅新聞再度來襲！中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），提出了到2035年，職業(yè)教育整體水平進(jìn)入世界前列，技能型社會(huì)基本建成的整體目標(biāo)。

《意見》強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)化職業(yè)教育的類型特色，從思想上破除“重普輕職”的傳統(tǒng)觀念，需要從提升職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)入手。保持職業(yè)教育辦學(xué)方向不變、培養(yǎng)模式不變、特色發(fā)展不變，全面改善職業(yè)中等學(xué)校辦學(xué)條件，整體提升�？茖哟温殬I(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)步發(fā)展本科層次職業(yè)教育，一體化設(shè)計(jì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，推動(dòng)各層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、培養(yǎng)方案銜接，從而實(shí)現(xiàn)縱向貫通培養(yǎng)。

《意見》的提出意味著職業(yè)教育大方向已定調(diào)，對(duì)家長(zhǎng)而言，怎樣面對(duì)決定著孩子教育道路的職普分流，成為了必修課。

曾幾何時(shí)，職高教育還是蠻流行的，那是一個(gè)中專生包分配，可以去國(guó)企大廠，鐵飯碗，而且整體上比較吃香的年代。而如今想到職高，就等于這人折一半兒了，會(huì)受到社會(huì)歧視，會(huì)找不到好工作，反正就是發(fā)展處處受阻。

大家習(xí)慣了認(rèn)為職高生是不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)被刷下來的，破除“重普輕職”的傳統(tǒng)觀念。怎么破除？

自然要從職高教育的痛點(diǎn)入手！那就是打通被攔腰截?cái)嗟纳龑W(xué)鏈路以及升遷鏈路。

很多的家長(zhǎng)和學(xué)生都知道。你讀了職高，你想要考大學(xué)，讀研，然后升遷，這條路是很困難的。數(shù)據(jù)顯示，一旦上了職高，你大概率終身學(xué)歷就是職高了。那么此后就做工人，限于此。在職場(chǎng)中，升遷優(yōu)先升遷學(xué)歷高的，報(bào)考公務(wù)員，也會(huì)遇到門檻。如果你想要繼續(xù)進(jìn)修，想要回頭再念大學(xué)，會(huì)發(fā)現(xiàn)仍然是層層門檻。

這個(gè)現(xiàn)象說來奇怪卻又很普遍，這就是所謂的第一學(xué)歷歧視論。別說職高，哪怕普高，考上了大學(xué)，你本科學(xué)校不好，在報(bào)考研究生和博士時(shí)，也會(huì)受到第一學(xué)歷的歧視。

能夠打通升學(xué)鏈路，放開職業(yè)教育的上升通道，就相當(dāng)于為孩子們提供一個(gè)去嘗試別的教育道路的機(jī)會(huì)，這樣一來自然能打破“一考定終身”的恐慌。

讓孩子們?cè)谀昙o(jì)尚小時(shí)，就在不同的教育道路上去尋找自己的發(fā)展喜好，不用等到二三十歲，接觸社會(huì)后四處碰壁，才發(fā)現(xiàn)能做的我都不喜歡，浪費(fèi)了孩子成長(zhǎng)的時(shí)間，更浪費(fèi)了家長(zhǎng)和社會(huì)投入的教育時(shí)間。

幸運(yùn)的是，我們?cè)诮衲臧l(fā)布的“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要和《職業(yè)教育法（修訂草案）》中看到，打通職業(yè)教育上升通道已經(jīng)開始規(guī)劃布局，還提出了具體的指導(dǎo)意見和解決方案。

推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，東風(fēng)正勁，靜待佳音。教育的道路上多一種選擇，不讓孩子們?cè)谝粭l路上卷到底，也是好事一件。

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