【一流專業(yè)建設】電氣工程及其自動化：主動服務國家戰(zhàn)略，聚力創(chuàng)新人才培養(yǎng)

導語

電氣工程及其自動化專業(yè)由中國科學院院士曹建猷教授等于1952年創(chuàng)辦，前身是我國第一個“電氣運輸”專業(yè)，入選首批“國家級特色專業(yè)”、首批國家“卓越工程師培養(yǎng)計劃”、首批“國家級專業(yè)綜合改革試點項目”，連續(xù)3次通過中國工程教育專業(yè)認證。

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專業(yè)定位與專業(yè)優(yōu)勢

本專業(yè)面向軌道交通發(fā)展需要，服務國家能源戰(zhàn)略和“一帶一路”倡議，培養(yǎng)國家建設需要的電氣工程復合型卓越人才與創(chuàng)新人才，支撐學�！敖煌ㄌ厣�鮮明的綜合性研究型一流大學”發(fā)展目標，人才培養(yǎng)定位符合國家經(jīng)濟發(fā)展和地方經(jīng)濟建設需求。

本專業(yè)教育教學成效顯著，獲得國家級教學成果一等獎1項、二等獎6項，建有1個“國家級實驗教學示范中心”、1個“國家級虛擬仿真實驗教學中心”及2個“國家級工程實踐教育中心”等教學實踐基地，培養(yǎng)了軌道交通電氣化領域2萬余名英才，為國家經(jīng)濟建設和發(fā)展做出了巨大貢獻。

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專業(yè)綜合改革情況

以立德樹人為根本，以培養(yǎng)電氣工程復合型卓越人才與創(chuàng)新人才為目標，構建以“學”為中心的“五新”育人體系，提出并探索“五鏈條、四要素、雙循環(huán)”科教產(chǎn)教聯(lián)動的協(xié)同育人新機制，構建“線上線下結合、校企雙向協(xié)同”的課程評價新標準與人才培養(yǎng)質(zhì)量保障新體系。

圖1以“學”為中心，科教產(chǎn)教雙輪驅(qū)動的“五新”育人體系

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以黨建帶思政，建立“思政教育引領，校企同頻共振”的軌道交通特色思政教育新格局。

黨建引領課程思政建設，電氣工程及其自動化專業(yè)入選四川省課程思政示范專業(yè)，電力工程系教工支部獲評全國第二批新時代高校黨建“雙創(chuàng)”工作樣板支部。在國家教學名師帶領下，近30位教師聯(lián)合企業(yè)，通過“到企授課、引企入�！惫餐�開展課程思政建設。其中《供電系統(tǒng)（含實驗）》、《自動控制原理（含實驗）》獲批四川省課程思政示范課程，《電工學》、《自動控制原理（含實驗）》、《高電壓技術（含實驗）》等4門課程入選校級課程思政建設項目。“電氣類基礎課程教學中‘課程思政’的挖掘與探索”、“新工科背景下科研團隊對創(chuàng)新型工程人才德育培養(yǎng)模式的探索”等3項思政課題入選學校新時代“大思政”育人工作項目。

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整合企業(yè)、教學和科技資源，推進科教產(chǎn)教協(xié)同育人機制有效實施。

與中車株洲所聯(lián)合、深度合作，成功開辦“功率半導體器件及應用”新工科專業(yè)，為國家培養(yǎng)“高、精、尖、急、缺”大功率半導體器件急缺人才，獲批國家首批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院—“中車時代微電子學院”。國家鐵路局為建黨一百周年獻禮而打造的31部高鐵工程學各專業(yè)教材中，軌道交通電氣化領域的全部三本教材《高速列車電力牽引傳動與控制》、《高速鐵路牽引供電》和《高速磁浮鐵路技術》均由本專業(yè)教授負責編寫，核心內(nèi)容均源于科研成果。教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目成功入選2020年度中國高等教育博覽會“校企合作，雙百計劃”典型案例。

圖2 部分高質(zhì)量專業(yè)教材

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基于“互聯(lián)網(wǎng)+”信息空間，建成國家級一流課程、虛仿實驗中心和虛仿項目等一批“虛實結合”教學資源。

獲首批國家級一流課程6門、省級一流課程13門。自2016年以來，“電機學”、“電力電子技術”、“高速鐵路牽引供電系統(tǒng)”等4門線上課程選課人數(shù)近10萬人。建成虛仿項目國家級1個、省級2個、校級10個，為學生開展層次化、模塊化、遞進式的實驗內(nèi)容設計提供了技術支撐。獲全國高等學校教師自制實驗教學儀器設備創(chuàng)新大賽一等獎1項、全國高校工程應用技術教師大賽二等獎、三等獎各1項。

圖3 高鐵供電綜合監(jiān)控虛擬仿真實驗系統(tǒng)

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以質(zhì)量提升為根本，完善線上線下混合教學課程質(zhì)量標準和到企辦學的教學質(zhì)量保障體系。

對標國家一流課程建設要求，依托MOOC、SPOC課程建設，制定了混合課程通用質(zhì)量標準，并編制了具體質(zhì)量評價文件。通過MOOC+SPOC+慕課堂方式，提高線上線下混合式教學融合度。完善校企合作教學質(zhì)量保障體系，保障了校企協(xié)同育人的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

圖4 到企辦學人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)督保障體系

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通過高水平學科競賽，提升學生創(chuàng)新能力。

近5年來，學生科創(chuàng)競賽參與率超過99%。在中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、全國大學生電子設計競賽、全國大學生數(shù)學建模大賽、全國大學生交通科技大賽、全國高校人工智能創(chuàng)新大賽等高水平學科競賽中，獲國家級獎勵141人次、省級獎勵438人次。

圖5 “互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽部分成果

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社會影響與評價

作為教育部電氣類專業(yè)教學指導委員會副主任單位、四川省普通本科高校電氣與自動化類專業(yè)教學指導委員會主任單位、西部高等院校電氣信息類專業(yè)課程建設專家委員會主任單位，充分發(fā)揮專業(yè)建設示范引領作用。一流專業(yè)建設成果已經(jīng)在全國原鐵路行業(yè)院校、西部同類高校和其他兄弟院校中推薦和采用，應用與推廣成效顯著。畢業(yè)生對本專業(yè)教學滿意度高，企業(yè)對本專業(yè)學生評價高，高度認可本科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

圖6一流專業(yè)建設經(jīng)驗分享

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來源|西南交通大學教務處

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