【一流專業(yè)建設】工程力學：夯實基礎力學根基，支撐軌道交通事業(yè)

導語

工程力學創(chuàng)建于1958年，

是國內(nèi)最早開設的工程力學專業(yè)之一。

2006年建成國家級力學實驗教學示范中心，

2008年入選國家級特色專業(yè)，

2011年入選教育部卓越工程師計劃試點專業(yè)，

2008和2010年

力學教學基地和工程力學專業(yè)教學團隊

分別入選國家級教學創(chuàng)新團隊，

2019年開設力學拔尖班，

2021年工程力學教學團隊

入選教育部課程思政示范團隊。

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專業(yè)定位與專業(yè)優(yōu)勢

結(jié)合學校建設“交通特色鮮明的綜合性研究型一流大學”的辦學定位，本專業(yè)定位于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有扎實的數(shù)學、力學基礎和專業(yè)知識，具有較強分析與解決問題能力和實驗技能的工程力學高級專門人才，服務于國家、特別是西部社會經(jīng)濟發(fā)展，顯著支撐我校軌道交通相關優(yōu)勢學科的發(fā)展。

經(jīng)過60余年的辦學實踐，秉承我�！皣乐斍髮W、嚴格要求”的百年雙嚴傳統(tǒng)，以國家級教學名師領銜的國家級教學團隊為主力，以國家級教學資源為保障，以國家級和省部級平臺為依托，形成了以學生的學習和發(fā)展為中心的辦學特色和優(yōu)勢，著力培養(yǎng)“強基礎、重實踐”的復合型人才，顯著支撐我國軌道交通的發(fā)展。

圖1 專業(yè)特色優(yōu)勢

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專業(yè)綜合改革情況

工程力學專業(yè)適應國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，建立符合學校發(fā)展的專業(yè)定位和人才培養(yǎng)目標，突出特色，強化優(yōu)勢，多措并舉推進專業(yè)綜合改革。

01

升級新工科培養(yǎng)模式，堅持以學生為中心，推進“力學-軌道交通”跨學科人才培養(yǎng)模式的探索與實踐。在專業(yè)改造升級中突出人才具有“懂理論、會實踐、能創(chuàng)新”的特質(zhì)，形成了“力學+”的跨學科人才培養(yǎng)模式，參與制定的新工科專業(yè)培養(yǎng)方案或傳統(tǒng)專業(yè)改造后的培養(yǎng)方案及配套課程體系（特別是工科基礎課程群）被很多高校采用。同時結(jié)合教育部“六卓越一拔尖”計劃2.0，開設“工程力學拔尖班”，實施“本博”貫通式人才培養(yǎng)，實行“3+1+X”培養(yǎng)模式，制定個性化本碩博緊密銜接的培養(yǎng)方案，培養(yǎng)引領學科發(fā)展、推動力學及其相關學科進步的拔尖人才。

02

強化內(nèi)涵建設，充分發(fā)揮思政引領作用，建立專業(yè)思政、課程思政、教材思政等多重思政元素的協(xié)同育人機制。

大力推動以“課程思政”為目標的課程教學改革。對課程思政進行了一體化設計，充分挖掘課程中的思政元素，重構(gòu)課程體系、教材體系，打造慕課、數(shù)字課程、數(shù)字化教材等，創(chuàng)新課程資源新形態(tài)，為學生打造多維學習生態(tài)，形成了課程思政建設的實施路徑和融入模式。建成了8門國家級一流課程、2門省級一流課程、18門校級一流課程。

構(gòu)建思政引領的力學類教材結(jié)構(gòu)和體系。基礎力學課群（理論力學、材料力學、工程力學）理論教材編著成系列、全覆蓋，包括《材料力學》系列、《工程力學教程》系列、《理論力學》系列，形成了完備的基礎力學（包括力學專業(yè)）課程理論與實踐的良好教材結(jié)構(gòu)和體系；建設數(shù)字化教材體系，深挖教材思政元素，出版《材料力學》等多部數(shù)字化教材，建設了不同層次的56個虛擬仿真實驗項目，展現(xiàn)中國工程技術成果及工程建設者、研究者的科研攻關、技術貢獻等。

圖2 結(jié)構(gòu)和體系完善的力學類系列教材

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深化科教融合、教研融合，構(gòu)建創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)體系，持續(xù)推進教育教學改革，創(chuàng)新教學設計、方法手段。

深化科教融合，創(chuàng)新實踐教學能力培養(yǎng)。研制系列設計型、創(chuàng)新型和綜合型實驗（如鋼結(jié)構(gòu)網(wǎng)架模型、桁架橋模型等），開發(fā)虛擬仿真實驗和建設虛擬仿真實驗平臺，通過連續(xù)開展基于SPOC的混合式教學，初步建成基于SPOC的混合式教學模式，同時增加研究性、創(chuàng)新性、綜合性內(nèi)容，將最新科技成果和實際工程應用引入課堂，引導學生探究式學習，增加學習“挑戰(zhàn)度”， 提升學生的動手能力和創(chuàng)新實踐能力。

創(chuàng)新教學模式，重塑教育生態(tài)。推進線上線下混合式課程建設，組織打造了材料力學等10課程的智慧慕課，研制獨具特色的智慧慕課平臺Smart Online Tutor System（SOTS），構(gòu)筑了完備的“人工智能+教育”的教學形態(tài)，面向校內(nèi)開展常態(tài)化的混合式教學，實現(xiàn)了以“結(jié)果評價為主”向“過程與結(jié)果評價相結(jié)合”轉(zhuǎn)變。所創(chuàng)立的慕課理念、技術平臺和“3+3”教學范式普遍適用于不同課程、不同專業(yè)和不同學校，應用廣泛。

圖3 “虛實結(jié)合”的創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)體系

04

強化團隊建設，打造師德高尚、能力卓越的教師隊伍，增強育人意識，堅持教授、高層次人才為本科生上課、上好課。

注重培養(yǎng)教師積極努力做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好教師，通過教授治學/治院、教授為本科生授課、教授傳幫帶、教學績效傾斜等系列舉措，形成了“守入口、重過程、控出口”的全過程人才培養(yǎng)機制。秉持“教學為重、能力為先”的師資隊伍建設理念，建立了工程力學專業(yè)國家級教學創(chuàng)新團隊領銜的教學梯隊，制定了青年教師“導師制、教研協(xié)同制、三年培養(yǎng)期制”等提升計劃，大力提升師資隊伍的教學和科研水平。教師隊伍中涌現(xiàn)了一批教書育人、建功立業(yè)的典型人物，2名教師獲全國徐芝綸優(yōu)秀教師稱號，3名教師獲“四川省教書育人名師”稱號，1名教師獲四川省人才計劃。

圖4 奮發(fā)進取、傳承“雙嚴”的師資隊伍

05

建立校院聯(lián)動質(zhì)量保障體系，實現(xiàn)各個教學環(huán)節(jié)質(zhì)量的全程監(jiān)控和常態(tài)化評價。

學院以專業(yè)認證理念為指導，在學校質(zhì)量保障體系指導之下，構(gòu)建了學院、基層教學組織、課程團隊三級質(zhì)量保障體系，針對專業(yè)、課程、實習實踐、畢業(yè)論文、學生學習與發(fā)展五個人才培養(yǎng)關鍵環(huán)節(jié)，建立質(zhì)量標準，制定評價指標體系與實施方案，加強各環(huán)節(jié)的監(jiān)控和質(zhì)量保障。重點實施校院聯(lián)動課程評估工作，制定21門課程質(zhì)量標準，從執(zhí)行大綱、課堂教學、課程考核、學生評教、作業(yè)、試卷等全方位多角度對課程進行綜合評估，建立學生學習獲得度和參與度的反饋渠道，將“過程與結(jié)果評價相結(jié)合”的評價機制與人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)形成動態(tài)閉環(huán)調(diào)節(jié)系統(tǒng)，形成評價→反饋→改進的閉環(huán)系統(tǒng)，三年來共評估120余門次，持續(xù)提升課程質(zhì)量。

圖5 閉環(huán)三層次的本科教學質(zhì)量保障體系

03

專業(yè)特色工作

構(gòu)筑學教協(xié)同育人工作體系，培養(yǎng)新時代力學創(chuàng)新人才。以立德樹人為根本任務，傳承“嚴謹治學 嚴格要求”的“雙嚴”傳統(tǒng)，規(guī)劃實施具有基礎學科學院特色的“三全育人”有效模式，于2020年入選四川省首批“三全育人”綜合改革試點院系（全校唯一）。建成了匯聚兩院院士、國家級教學名師、全國勞動模范等育人共同體，構(gòu)建了“學工+教學”協(xié)同體系，培養(yǎng)新時代力學創(chuàng)新人才�！叭�全育人”相關工作入選高校學生思想政治工作百佳案例，受邀在中國高教學會素質(zhì)教育年會、清華大學學生思政工作研討會等會議做經(jīng)驗分享。

圖6 以雙嚴為內(nèi)核的學教協(xié)同工作體系

打通課程思政實施路徑，引領全國工程力學專業(yè)課程思政建設。貫徹落實立德樹人的根本任務，將思政工作貫穿到教育教學全過程，著力構(gòu)建了工程力學課程思政1234模式：一條主線+兩個課程資源庫+三個教學環(huán)節(jié)+四個實施步驟，結(jié)合課程特色，挖掘思政元素，重構(gòu)課程體系、教材體系，打造慕課、數(shù)字課程、數(shù)字化教材等，創(chuàng)新課程資源新形態(tài)，形成了課程思政建設的實施路徑和融入模式。3個案例入選全國高等學校力學類專業(yè)優(yōu)秀課程思政案例，1門課程入選教育部首批課程思政示范課程，2個團隊入選四川省課程思政示范團隊，3門課程入選四川省課程思政示范課程， 5名教師入選教育部課程思政教學名師。

圖7 構(gòu)建工程力學專業(yè)課程思政范式

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社會影響與評價

學院積極開展“交通強國 航空報國 核電興國”教育，畢業(yè)生就業(yè)率和深造率長期名列全校前茅，畢業(yè)生廣受用人單位和社會各界贊譽，學院學生工作在2020屆畢業(yè)生第三方調(diào)研評價中名列全校第一。

圖8 學院到用人單位調(diào)研

圖9 承辦全國高等學校工科基礎課程

思政建設專題研討會

END

來源|西南交通大學教務處

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