拿下國家自科基金！她是科研道路上的“追光者”

在你的印象中，研究生導(dǎo)師是什么樣子的？認(rèn)真嚴(yán)肅？不茍言笑？在見到陳玉玲老師之后，所有這些假設(shè)都被推翻。眼前的她，圓圓的臉蛋上戴著一副黑框眼鏡，說話總是帶著微笑，臉上帶有一絲可愛的學(xué)生氣，讓人差點(diǎn)忘記了這是一位獲得2021年國家自然科學(xué)基金的女博士。

人物名片：陳玉玲，四川大學(xué)管理學(xué)博士，西華大學(xué)管理學(xué)院教師，承擔(dān)專業(yè)核心課程4門，公共選修課程2門。現(xiàn)主要從事女性領(lǐng)導(dǎo)力、員工-組織關(guān)系相關(guān)研究。2021年度國家自然科學(xué)基金青年基金項(xiàng)目《中國企業(yè)女性領(lǐng)導(dǎo)多重身份雙刃劍效應(yīng)及身份管理策略實(shí)證研究》獲得者。

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她在科研上的“追光”之路吧~

仰望星空 腳踏實(shí)地

2017年12月，陳玉玲跟隨博士導(dǎo)師陳維政教授的步伐來到西華，開啟了她的執(zhí)教之路。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，陳玉玲開始嘗試申請國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，該基金項(xiàng)目申請標(biāo)準(zhǔn)高、要求嚴(yán)，她深知這個(gè)過程任重而道遠(yuǎn)。

起初，陳玉玲以博士論文研究內(nèi)容為基礎(chǔ)進(jìn)行第一次申報(bào)，卻未能得到佳音。初戰(zhàn)折戟并未挫傷她的信心，歷經(jīng)一年的積累沉淀后，陳玉玲將課題轉(zhuǎn)向公共管理領(lǐng)域，再度向自然科學(xué)基金發(fā)起挑戰(zhàn)，但得到的反饋卻是：她的研究范式與公共管理有所出入。

前兩次的申報(bào)沒有順利通過，這不免令陳玉玲有些迷茫。但一次偶然的機(jī)會卻使事情迎來了轉(zhuǎn)機(jī)�！皩W(xué)校經(jīng)常邀請校外專家教授作學(xué)術(shù)報(bào)告。有一次，我參加了加拿大曼尼托巴大學(xué)萬方教授的行為工作坊，她提出的‘女性領(lǐng)導(dǎo)’這一話題使我受到了啟發(fā)�！� 陳玉玲說。在做好調(diào)查、把握好大致方向后，她以此作為切入點(diǎn)再次申報(bào)，新穎的選題獲得了專家的認(rèn)可，專家鼓勵(lì)她繼續(xù)跟進(jìn)研究。2021年陳玉玲基于專家的修改意見確定了選題“中國企業(yè)女性領(lǐng)導(dǎo)的多重身份的雙刃劍效應(yīng)及其管理策略”，最后，該選題憑借清晰的邏輯、具體的規(guī)劃思路、直觀的模型圖直擊評審眼球，從海量的競爭者中脫穎而出。對于申報(bào)成功的經(jīng)驗(yàn)，陳玉玲分享道：“選題要講究新穎性，應(yīng)果斷尋求突破，跳出舒適圈。”

對于陳玉玲來說，科研是一個(gè)獲得自我成長的過程，正是一步步摸索，不斷探究，不斷試錯(cuò)才能收獲現(xiàn)在的結(jié)果，而申報(bào)自然科學(xué)基金對陳玉玲而言是一個(gè)磨煉人格和完善心性的過程，“就像走在黑暗的隧道里，孤獨(dú)且艱難地跋涉，但又相信曙光就在未來不遠(yuǎn)處�！彼�說。盡管有過自我懷疑、想要放棄，但她的每一步都走得很踏實(shí)，申報(bào)成功使她對自己一路來的堅(jiān)持倍感振奮，更堅(jiān)定了她在科研之路上的步伐。

這次的成功，除了個(gè)人的努力和堅(jiān)持，她還非常感謝自己的導(dǎo)師、國際經(jīng)濟(jì)與管理研究院的研究團(tuán)隊(duì)，以及默默支持她的家人�！拔业恼煞蛏钪�申請國家自然科學(xué)基金的嚴(yán)格，在申請報(bào)告書圖片的制作上，他幫助我不斷地完善、美化，減輕我的負(fù)擔(dān)�！奔胰耸顷愑窳岬膱�(jiān)強(qiáng)后盾，在相互包容和支持中，陳玉玲為熱愛砥礪前行。

令人欣喜的還有，在她提交申請之后又得知自己已有身孕。正如她研究的課題一樣，她的身份也是多重的，她是妻子、是科研工作者，如今又多了一重“媽媽”的身份。面對中國眾多的女性科研工作者，陳玉玲認(rèn)為女性在科研方面的優(yōu)勢是更堅(jiān)韌，但是由于女性多重身份以及中國傳統(tǒng)觀念的影響，女性注意力容易被分散。她希望每位女性科研人員在有豐富知識的同時(shí)，能保持心情愉悅和身心健康�！翱蒲械牡缆仿�長且枯燥，在看不到結(jié)果的時(shí)候不要心急，相信只要堅(jiān)持不懈，終會有收獲�！彼�說。

筆耕春風(fēng) 潤材無聲

“堅(jiān)定初心、獲得更多可能”是陳玉玲選擇來到西華大學(xué)的原因。博士導(dǎo)師的榜樣力量，堅(jiān)定了她來到西華做科研的決心。在西華四年，除了成功申報(bào)國家自然科學(xué)基金，她以一作和合作者的身份發(fā)表8篇學(xué)術(shù)論文，參與兩項(xiàng)國家社會科學(xué)基金的研究，出版一本學(xué)術(shù)專著，還參編了一本教材。

除了潛心科研，陳玉玲還會花時(shí)間鉆研教學(xué)，提升教學(xué)水平，把所授內(nèi)容形象化、生動化，讓學(xué)生更好地吸收和理解。初登講臺時(shí)，作為講臺新秀的陳玉玲，時(shí)常為自己的教學(xué)工作感到困惑，她曾一度陷入自我懷疑，但隨著授課經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，她很快以一種更成熟穩(wěn)重的心態(tài)來專注于教學(xué)，通過更多元的方式調(diào)動同學(xué)們課堂上的積極性。一方面是在教學(xué)中更注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，另一方面是對來自不同專業(yè)背景的研究生，針對各自的特征進(jìn)行更靈活的教學(xué)。

陳玉玲分享到，在去年一個(gè)課題中，兩位本科分別為審計(jì)專業(yè)和英語專業(yè)的研究生一同參與了課題，老師們主要帶著他們做訪談、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，但由于專業(yè)背景限制，當(dāng)時(shí)兩位同學(xué)完全不會數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。陳玉玲便把自己的博士論文給他們參考，告訴他們按照論文中的步驟來進(jìn)行分析，兩個(gè)人在相互討論和對理論知識的運(yùn)用中，很快熟練使用軟件并掌握了數(shù)據(jù)分析技能。

在沒有課題實(shí)踐的情況下，陳玉玲也盡可能為學(xué)生創(chuàng)造深入學(xué)習(xí)的機(jī)會。她會邀請自己同門師兄師姐來開展實(shí)務(wù)相關(guān)的講座，目的是要讓即將畢業(yè)的同學(xué)們知道，企業(yè)是什么樣子的，企業(yè)又需要怎樣的人力資源，讓他們對實(shí)際社會有更直觀的感受。陳玉玲在實(shí)踐教學(xué)中還發(fā)現(xiàn)，記住學(xué)生名字以及對上次提出的問題給予回饋，學(xué)生會更愿意參與到課堂�！跋嘈琶恳晃粚W(xué)生的能力，他們會帶來超乎想象的結(jié)果�！痹谂c學(xué)生打成一片后，陳玉玲逐漸摸索出一條與學(xué)生的相處之道——交流反饋，溫和相處，嚴(yán)格要求。

陳玉玲對學(xué)術(shù)的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)，更讓同學(xué)們明白無論是學(xué)習(xí)還是就業(yè)都要專注，盡自己所能一定會有收獲�！靶￡惱蠋熢趯懽钥粕陥�(bào)書的時(shí)候字斟句酌，改了多個(gè)版本，讓我們反復(fù)閱讀提意見，確認(rèn)沒有問題后才提交，這種認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度讓我非常敬佩�！�2020級國際經(jīng)濟(jì)與管理研究院學(xué)生李響說。

除了教學(xué)，在指導(dǎo)研究生學(xué)習(xí)中，她認(rèn)為學(xué)生主動思考、大膽交流的良好氛圍是在相互帶動中形成。陳玉玲說，通過不定期的小組匯報(bào)討論，促進(jìn)同學(xué)們深入思考交流，積極提出自己的見解，在不斷鍛煉中逐漸具備更高的能力，同時(shí)這種文化氛圍的形成與老師的負(fù)責(zé)密不可分。關(guān)心尊重學(xué)生，為學(xué)生的成長考慮，她是幫助同學(xué)們攻克難題的良師，亦是關(guān)心同學(xué)們生活的良友。2019級國際經(jīng)濟(jì)與管理研究院學(xué)生鄭可意對此深有體會：“雖然陳老師是導(dǎo)師，但其實(shí)相處起來更像是大姐姐，面對問題時(shí)，可以一起共同解決；面對困惑時(shí)，會耐心溫柔開導(dǎo)你，傳授她的經(jīng)驗(yàn)。有一次我在文章發(fā)表過程中遇到了問題，可能需要較大改動，覺得非常受挫，但陳老師和我分享她以前類似的經(jīng)歷來開導(dǎo)我，并幫助我一起突破瓶頸期�！�

青山云雨 幸與君逢

團(tuán)隊(duì)帶給陳玉玲的不僅僅是學(xué)術(shù)上思維的碰撞，還有平凡而又溫暖的點(diǎn)滴。她的導(dǎo)師曾擔(dān)任過國家自然科學(xué)基金評審專家，比較熟悉評審標(biāo)準(zhǔn)，在陳玉玲寫文章做課題的時(shí)候提了許多寶貴的意見，團(tuán)隊(duì)其他成員的幫助對于陳玉玲來說也是十分重要的。在陳玉玲看來，有人和自己討論，就會更容易發(fā)現(xiàn)研究的問題和需要改善的地方，一個(gè)人的單打獨(dú)斗，進(jìn)度沒辦法保證，嚴(yán)謹(jǐn)性也容易受到質(zhì)疑。自己的成長離不開團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)幫助，他們的傾囊相授、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，使她受益終生。

研究院的學(xué)生都親切地稱呼陳玉玲為小陳老師，在陳玉玲懷孕之后，學(xué)生們都非常照顧她。她分享到，就在前不久，帶實(shí)驗(yàn)班在八教學(xué)習(xí)后，因?yàn)樗龖言胁灰俗呗诽�久，學(xué)生們還很貼心地幫她叫了“小白龍”，陪她回辦公室。她說：“今年我參與指導(dǎo)的第一屆研究生畢業(yè)的時(shí)候，我多半會哭，就像母親對孩子一樣，很舍不得。那些日常生活的點(diǎn)滴讓我溫暖又感慨。” 在陳玉玲的眼中，學(xué)生們懂事、溫暖，在這樣的相處過程中，她和學(xué)生之間少了一些距離感，多了一份親切感。

在西華，她還收獲了更多的感動。剛懷孕不久時(shí)，情緒比較容易激動。當(dāng)時(shí)她在給大四的同學(xué)們上課，有些同學(xué)的注意力不夠集中，陳玉玲本著對每位同學(xué)負(fù)責(zé)的心態(tài)，嚴(yán)肅地批評了一些上課不太認(rèn)真的同學(xué)。但凝重的課堂氛圍之后，有一位同學(xué)畫了一個(gè)娃娃，上面寫著“Be happy”，在下課之后送給了她，在那一刻陳玉玲感受到了溫暖和治愈。她至今仍然保留著那張小小的紙條。

在陳玉玲眼中，身體健康很重要，所以每周三次運(yùn)動是必不可少的，“在運(yùn)動中排解壓力的同時(shí)也能收獲更健康的身心�！彼�說。工作之外，參加學(xué)術(shù)講座也是陳玉玲的愛好之一。除了研究院有定期的學(xué)術(shù)研討會，她經(jīng)常會參加線上講座，尤其是與她研究領(lǐng)域相關(guān)的�！奥犃似渌麑＜业姆窒恚�也會給予我很多研究方向上的信心�！标愑窳嵴f。

說起寶寶，陳玉玲的臉上也滿是幸福的笑容。陳玉玲打趣般地說：“有時(shí)候工作比較投入，甚至忘記自己是個(gè)孕婦�！睂τ诟咝Чぷ鞯淖非笞岅愑窳岢３Ｔ跁�桌前一坐就是好幾個(gè)小時(shí)。懷孕前，陳玉玲晚上除了工作還會去健身，睡得很晚。但是在懷孕之后，為了寶寶的健康就戒掉了晚睡，在生活和工作間也做了更好的平衡。

談到未來的打算，陳玉玲堅(jiān)定地表示，三年內(nèi)把課題完成，爭取做出一系列成果。研究生就讀公共管理專業(yè)的陳玉玲，還希望有機(jī)會參與到更宏觀的研究中，“會考慮結(jié)合人工智能、大數(shù)據(jù)等展開研究，對今后的課題申報(bào)和研究做進(jìn)一步突破。”她說。

不負(fù)韶華，在最好的年紀(jì)投身科研；不忘初心，讓理想的境界成為堅(jiān)持的動力；不懼挑戰(zhàn)，懷著必勝的信念攀登學(xué)術(shù)高峰。行進(jìn)路途雖曲折跌宕，但陳玉玲不斷用已知的理論，筑就通向未知的橋梁，收獲頗豐。她熱愛生活，向著夢想的方向前行，奮斗之路永不止步。

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作者：黃瀟、馮璐、唐苑、張海頡

編輯：張濤

編審：王舒、張雪萍

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