錦城女神志丨劉桂宏：既是能工巧匠，又是專家學者

人物介紹

劉桂宏，副教授，建筑經(jīng)濟系系主任，全國一級造價工程師， BIM技能應用教師。

#1.為人師表、以身作則

劉桂宏老師堅持“為人師表，以身作則”的師德風尚，秉承“做人第一、能力至上的”的原則，教導學生懂得感恩，用善良美好的心去關(guān)心自己和他人，保持身心健康。要學會分析問題，研究策略，抓住重點，邁向成功。

劉老師說作為一名優(yōu)秀的造價師，難題不是和數(shù)字打交道，而是如何與人去打交道。因此，劉老師鼓勵我們要敢于開口，談吐自如，風趣優(yōu)雅。

#1.1畢業(yè)生心中的“燈塔”#

畢業(yè)的學長說公司的前輩夸獎基本功很扎實，學長驕傲的說：“我有一個好的造價老師”。劉老師的鼓勵和談心就像我心中的燈塔，指引著我前進，奔向成功。也有學姐說，畢業(yè)多年，記得最清楚的就是“劉桂宏老師，課上氣場強、課下像姐姐；知識儲備深厚，講課技巧優(yōu)秀；不僅教會我們讀書，而且教會我們做人。提倡學生學思結(jié)合，多向發(fā)展，深受學生尊敬�！�

#1.2 在校生心中的“親姐”#

對于“一基兩軸三遞進”的高階培養(yǎng)，大家如是說：劉桂宏老師授課認真，形象條理。不拘一格，多材并用。善創(chuàng)新，重啟發(fā)，為學生盡職盡責。勵思維，重方法，為學生循循善誘。有耐心責任強，深受學生喜愛。

#2.眺望未來 培養(yǎng)創(chuàng)新

#2.1既是能工巧匠，又是專家學者#

劉桂宏老師關(guān)注行業(yè)發(fā)展動態(tài)，與時俱進，不斷提升自己的專業(yè)節(jié)能與素養(yǎng)，考取了“全國一級造價工程師”執(zhí)業(yè)資格證書、四川省第一批“BIM應用技能教師”證書，成為學校最早的“雙師型”教師。

先后參編了數(shù)本國家級規(guī)劃教材，如：《土木工程經(jīng)濟》、《工程經(jīng)濟學》、《工程估價》、《工程計量與計價》等，副主編了四川省規(guī)劃教材《土木工程概論》等。主持、主研了教育部協(xié)同育人項目、省級教研、教改等多項科研。發(fā)表了論文數(shù)篇，其中EI檢索一篇。

善于利于新技術(shù)輔助并促進教學，參與“學堂在線”精品慕課《工程財務與經(jīng)濟》的錄制，從身邊大家熟悉的事件入手，啟發(fā)歸納、分析探索、批判創(chuàng)新，帶領學生輕松的完成相關(guān)內(nèi)容的學習。

課堂下，劉桂宏老師參加行業(yè)實踐，“上工地、編標書、做造價”，豐富實踐經(jīng)驗，分享自己的專業(yè)學術(shù)見解，為企業(yè)解決實際問題。

課堂上，劉老師采用“玩中學”的課堂模式，將課程目標定位在“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”，引入“社會焦點”、“我的生活”，融入實際前沿，采用交互式、認知學徒式、拋錨式及解決問題式等多種教學方法，讓學生樂思、樂學。

劉老師說，只有不斷地充實自己，精通專業(yè)、熟悉前沿、既能玩轉(zhuǎn)數(shù)據(jù)、又能愉快交流，才能應對學生、專家、專業(yè)提出的各類的問題，成為有證書、有經(jīng)歷、有業(yè)績、懂行業(yè)前沿的一流“高階”教師。

#2.2信息定制化人才培養(yǎng)#

在信息化、大數(shù)據(jù)等新形勢下，劉桂宏老師在學院領導的支持和指導下，帶領專業(yè)教師以“辦優(yōu)質(zhì)專業(yè)、育造價英才”為教學宗旨，打造了工程造價專業(yè)“信息化與定制化”的人才培養(yǎng)模式。

與走在“信息化前列”的企業(yè)合作，共同梳理課程體系，研討“高階”的專業(yè)課程方案，通過多項目交叉實訓教學，鍛煉學生用創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)思維與行動解決建造過程中造價管理問題的能力，實現(xiàn)新時代下“BIM+”工程造價人才的培養(yǎng)。

#2.3打造一流專業(yè)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才#

四川省工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)研討會，劉老師作為推選教師代表，從“長板原理、個性培養(yǎng)”、“順應趨勢、信息化培養(yǎng)”及“產(chǎn)教融化、定制培養(yǎng)”介紹了打造“雙一流”專業(yè)，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的舉措。參會專家、企業(yè)代表給予了高度贊賞，并表達了合作意愿，這將推動 “雙一流”專業(yè)工作的順利進行。

工作之余，劉桂宏老師會給自己泡一壺茶，放松、暢想……劉老師說，每一款茶，年份不同，工藝不同，原料不同，要用心泡制，才能發(fā)揮茶的獨特魅力。就像是每一個學生，愛好不同、特長不同、興趣不同，需要認真的觀察，了解，交流，才能深度發(fā)揮學生長板，有效激發(fā)學生特長，讓他們“長板更長、亮點更亮”，在生活和工作中“大放光彩”。

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總編輯 | 宣景容

主 編 | 李凌驕

轉(zhuǎn)載自 | 錦大青年

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