西安歐亞學(xué)院2024高職綜合評(píng)價(jià)|軟件技術(shù)專業(yè)介紹

專業(yè)名稱:軟件技術(shù)

學(xué)制: 3年

招生科類: 理工、三校生

所在學(xué)院: 職業(yè)教育學(xué)院

#01

專業(yè)介紹

-隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能和大數(shù)據(jù)的興起，我國軟件行業(yè)邁入了發(fā)展黃金階段。與傳統(tǒng)行業(yè)相比，IT行業(yè)的特性主要表現(xiàn)在高成長、高智力投入、服務(wù)性強(qiáng)、高附加值等方面。軟件技術(shù)專業(yè)充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，采取校企合作培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)信息革命中緊缺的軟件技術(shù)人才。軟件技術(shù)專業(yè)采用創(chuàng)新的“學(xué)歷+技能+就業(yè)”培養(yǎng)模式，最終達(dá)到學(xué)習(xí)與工作崗位“0距離”的目標(biāo)，讓學(xué)生就業(yè)更有保障。

行業(yè)/企業(yè)信息化+大數(shù)據(jù)+人工智能AI技術(shù)的蓬勃發(fā)展，人才需求持續(xù)增長主流“網(wǎng)站/游戲/app”都使用JavaEE+JavaScript（開源框架）進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)。

#02

培養(yǎng)特色

-1. 以就業(yè)為導(dǎo)向

軟件技術(shù)課程設(shè)計(jì)以企業(yè)崗位需求為基礎(chǔ)，通過企業(yè)調(diào)研，明確企業(yè)需求，確定培養(yǎng)目標(biāo)，確定“教什么”,“教到什么程度“，“怎么教”。崗位技能課程的教學(xué)全部由企業(yè)師資主要完成教學(xué)。

2.以實(shí)用技能為核心

1.實(shí)用原則：求精求專，選擇實(shí)際工作中常用的實(shí)用技術(shù)；

2.80/20原則：重點(diǎn)講解企業(yè)80％的時(shí)間在使用的20％的技術(shù)；

3.逐層深入：將核心技能拆分到多門課程講解，循序漸進(jìn)，便于學(xué)習(xí)；

4.隨用隨講：對(duì)部分技能，第一次講解常用技術(shù)部分，細(xì)節(jié)部分融入案例、項(xiàng)目中講解。

3.以案例為主線

1、多數(shù)課程采用貫穿案例組織技術(shù)內(nèi)容，業(yè)務(wù)與技能點(diǎn)訓(xùn)練自然融合；

2、一個(gè)案例貫穿一門或多門課程，學(xué)完后將完成一個(gè)實(shí)際的項(xiàng)目，可以深刻體會(huì)技能點(diǎn)的應(yīng)用場(chǎng)合；

3、案例貼近企業(yè)需要，通過貫穿案例學(xué)員可以積累行業(yè)知識(shí)和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。

4.以邊講邊練為訓(xùn)練思路

1、以技能點(diǎn)為單位，講解后即時(shí)練習(xí)，加深印象，提高學(xué)習(xí)效果；

2、邊講邊練，更符合認(rèn)知規(guī)律，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力；

3、充分利用課時(shí)，提高訓(xùn)練效率。

5. 以動(dòng)手能力為合格目標(biāo)

1、大幅度增加上機(jī)類、項(xiàng)目類課時(shí)，加大動(dòng)手能力訓(xùn)練力度；

2、強(qiáng)調(diào)思路分析、難點(diǎn)突破，解決學(xué)員“無從下手”、“卡殼”的問題；

3、通過思維能力、解決問題能力的訓(xùn)練，提高靈活運(yùn)用技能點(diǎn)的能力；

4、每個(gè)技能點(diǎn)，每個(gè)學(xué)習(xí)階段都有檢驗(yàn)案例，學(xué)習(xí)效果可以檢驗(yàn)。

6. 以項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)為學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)在調(diào)試能力、文檔編寫、團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)理解等方面；

2、采用規(guī)范的流程指導(dǎo)項(xiàng)目訓(xùn)練，增加小組長培訓(xùn)加強(qiáng)實(shí)施效果；

3、項(xiàng)目的業(yè)務(wù)需求更真實(shí)，增強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)邏輯理解的訓(xùn)練。

#03

目標(biāo)崗位及職業(yè)能力

-培養(yǎng)重品格、會(huì)思考、善溝通，能夠適應(yīng)中西部省會(huì)城市社會(huì)需求，具有良好的抗壓能力、職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感，能在軟件開發(fā)、測(cè)試及運(yùn)維銷售等領(lǐng)域，從事需求分析、軟件設(shè)計(jì)、代碼編寫、測(cè)試及運(yùn)維工作的技術(shù)技能型人才。主要目標(biāo)就業(yè)崗位為Java軟件開發(fā)工程師、軟件測(cè)試工程師、系統(tǒng)工程師等。

畢業(yè)生能夠具備的職業(yè)能力：

1. 軟件分析能力：能夠梳理系統(tǒng)目標(biāo)，進(jìn)行系統(tǒng)需求分析，協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理做好項(xiàng)目規(guī)劃和說明；

2. 代碼閱讀能力：能夠完成Java、web、sql代碼的快速閱讀，掌握已有代碼的功能及模塊間的調(diào)用關(guān)系；

3. 編碼能力：能夠遵循通用的編程規(guī)范，完成所負(fù)責(zé)功能模塊的編碼及注釋編寫，并順利提交代碼；

4. 軟件測(cè)試及調(diào)試能力：能夠完成軟件的單元測(cè)試及集成測(cè)試等，確保軟件質(zhì)量達(dá)到行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；

5. 協(xié)作與溝通能力：具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，能夠進(jìn)行有效溝通與交流，配合團(tuán)隊(duì)成員達(dá)成項(xiàng)目目標(biāo)；

6. 終身學(xué)習(xí)：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠快速適應(yīng)項(xiàng)目及開發(fā)團(tuán)隊(duì)的需求。

#04

核心課程

-網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用、HTML5網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、Java程序設(shè)計(jì)、MySQL數(shù)據(jù)庫開發(fā)、Java項(xiàng)目實(shí)踐、web前端開發(fā)、SSM企業(yè)級(jí)應(yīng)用開發(fā)、Linux系統(tǒng)管理、SpringBoot項(xiàng)目開發(fā)、軟件測(cè)試、微服務(wù)開發(fā)。

#05

師資力量

-

● 高立強(qiáng)數(shù)字創(chuàng)意系教師/軟件工程師

畢業(yè)于西安工業(yè)大學(xué)；8年項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，7年軟件培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。

擅長技術(shù)方向：JavaEE企業(yè)級(jí)開發(fā)、Android移動(dòng)端開發(fā)、web前端開發(fā)。

所授課程：Java程序設(shè)計(jì)、SSM企業(yè)級(jí)應(yīng)用開發(fā)、web前端開發(fā)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)等。

●胡昆 軟件工程師

畢業(yè)于西安電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，曾就職于酷派研究所，普羅通信，潤和軟件等大型互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)企業(yè)，擔(dān)任過高級(jí)軟件工程師、項(xiàng)目經(jīng)理職務(wù)，具有10多年的軟件項(xiàng)目研發(fā)經(jīng)驗(yàn)和項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)。精通服務(wù)器開發(fā)，android開發(fā)。主要教授課程有java程序設(shè)計(jì)、mysql數(shù)據(jù)庫、springboot框架、微服務(wù)開發(fā)（spring cloud alibaba）、vue前端開發(fā)。

●賈斌 數(shù)字創(chuàng)意系教師

碩士研究生，畢業(yè)于西安交通大學(xué)軟件工程學(xué)院，在信息工程學(xué)院任教7年，主要教授數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)、軟件測(cè)試課程，個(gè)人興趣研究方向?yàn)閿?shù)據(jù)分析與挖掘。

●付促 數(shù)字創(chuàng)意系教師/副教授

碩士學(xué)位，副教授，主要完成java/python/C程序設(shè)計(jì)，Linux操作系統(tǒng)，軟件工程，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等課程的教學(xué)。

●張建寧 數(shù)字創(chuàng)意系教師/副教授

高級(jí)工程師，副教授，主要教授Java程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫開發(fā)、SpringBoot企業(yè)級(jí)項(xiàng)目開發(fā)、web前端開發(fā)、python程序設(shè)計(jì)等課程，個(gè)人興趣研究方向?yàn)檐浖�工程、�?shù)據(jù)分析。

#06

校企合作

-軟件技術(shù)專業(yè)與西安軟件園區(qū)內(nèi)以動(dòng)力無限、四維科技、百勝、中興等為代表的多家企業(yè)開展實(shí)習(xí)實(shí)踐合作，幫助學(xué)生提高實(shí)踐技能。

• 2018年與西安鵬程教育培訓(xùn)中心簽訂校企合作協(xié)議

• 2019年與西安中興通訊終端科技有限公司簽訂校企合作協(xié)議

• 2019年與奇安信科技股份有限公司簽訂校企合作協(xié)議

• 2020年與西安四維圖新信息技術(shù)有限公司簽訂校企合作協(xié)議

• 2020年與西安銀博科技有限責(zé)任公司簽訂校企合作協(xié)議

• 2021年與西安動(dòng)力無限科技有限公司簽訂校企合作協(xié)議

• 2021年與西安久諾網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司簽訂校企合作協(xié)議

• 2022年與陜西捷翔信息技術(shù)有限公司簽訂校企合作協(xié)議

• 2022年與陜西四維數(shù)邦科技有限公司簽訂校企合作協(xié)議

#07

學(xué)生項(xiàng)目實(shí)踐

-項(xiàng)目一：

微商城項(xiàng)目是一個(gè)類似淘寶、京東的電商類移動(dòng)端網(wǎng)站。整個(gè)網(wǎng)站分為前臺(tái)和后臺(tái)，前臺(tái)用來展示商品，用戶可以進(jìn)入網(wǎng)站中查看新聞資訊、分享圖片、瀏覽商品，將需要購買的商品添加到購物車；后臺(tái)用來提供接口API。

項(xiàng)目二：

“攝影·開課吧”首頁、注冊(cè)頁、個(gè)人中心頁、視頻播放頁等頁面。

項(xiàng)目三：

個(gè)人博客系統(tǒng)，前臺(tái)使用Spring Boot支持的模板引擎Thymeleaf完成頁面信息展示后臺(tái)使用Spring MVC+Spring Boot+MyBatis框架進(jìn)行整合開發(fā)。

項(xiàng)目四：

云借閱圖書管理系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)了兩大功能模塊：用戶登錄模塊和圖書管理模塊，用戶登錄模塊主要用于實(shí)現(xiàn)用戶的登錄與注銷；圖書管理模塊主要用于管理圖書，如新書推薦、圖書借閱等。

#08

社會(huì)服務(wù)

-軟件技術(shù)專業(yè)在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)階段參與了多家公司軟件項(xiàng)目的開發(fā)，為完成項(xiàng)目做出了積極的貢獻(xiàn)，獲得了企業(yè)的認(rèn)可與好評(píng)。例如，軟件技術(shù)專業(yè)2020級(jí)有5名學(xué)生參加了在西安久諾網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司（以下簡稱“久諾”）實(shí)習(xí)。

久諾是國內(nèi)專業(yè)的智慧校園和數(shù)據(jù)應(yīng)用解決方案提供商，是國家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)，軟件產(chǎn)品認(rèn)定、軟件企業(yè)認(rèn)定的雙軟企業(yè)，科技型中小企業(yè)，并通過 ISO9001 質(zhì)量管理體系認(rèn)定。近期，久諾正在開發(fā)智慧學(xué)生服務(wù)平臺(tái)項(xiàng)目，項(xiàng)目包括信息采集、課程管理、請(qǐng)假、健康打卡、離校申請(qǐng)等功能模塊。

服務(wù)平臺(tái)首頁

功能模塊圖

在項(xiàng)目經(jīng)理的指導(dǎo)下，很快實(shí)習(xí)生在軟件開發(fā)崗位上已經(jīng)能夠完成如下工作任務(wù)：配置開發(fā)環(huán)境，創(chuàng)建或?qū)�入�?xiàng)目，項(xiàng)目調(diào)試；梳理項(xiàng)目結(jié)構(gòu)，熟悉業(yè)務(wù)代碼，熟悉系統(tǒng)構(gòu)架；查閱青海需求文檔，記錄PC端迎新管理BUG清單，編寫迎新管理測(cè)試用例；進(jìn)行打卡登記模塊數(shù)據(jù)庫表設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建；開發(fā)登錄注冊(cè)模塊；開發(fā)學(xué)生打卡登記模塊。

軟件技術(shù)專業(yè)在學(xué)生實(shí)習(xí)過程中嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)習(xí)計(jì)劃，通過企業(yè)跟蹤走訪指導(dǎo)、分階段考核、定期同企業(yè)負(fù)責(zé)人及企業(yè)指導(dǎo)教師召開座談會(huì)等多種不同方法，掌握學(xué)生實(shí)習(xí)狀況；根據(jù)高質(zhì)量實(shí)習(xí)總體要求，定期召開實(shí)習(xí)階段總結(jié)會(huì)，組織學(xué)生進(jìn)行述職，學(xué)生通過對(duì)崗位工作以及工作流程詳細(xì)闡述、總結(jié)實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題及成果分享，企業(yè)導(dǎo)師及校內(nèi)指導(dǎo)教師進(jìn)行問詢指導(dǎo)，促使學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量不斷提升。校企合作企業(yè)在學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束前，通過學(xué)生實(shí)習(xí)期綜合表現(xiàn)，校內(nèi)指導(dǎo)教師一對(duì)一進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，校企合作企業(yè)與學(xué)生進(jìn)行雙向選擇，從而完成實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)就業(yè)。

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