西安美院首批12門課程上線國(guó)家智慧教育平臺(tái)

3月28日，教育部舉行國(guó)家智慧教育平臺(tái)啟動(dòng)儀式。教育部黨組書記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬出席儀式并宣布國(guó)家智慧教育平臺(tái)正式上線。國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)匯聚基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育優(yōu)質(zhì)課程資源及大學(xué)生就業(yè)服務(wù)，其中“國(guó)家高等教育智慧教育”(http://www.網(wǎng)址未加載)提供全網(wǎng)高等教育好課一站搜索等創(chuàng)新性服務(wù)。其中國(guó)家高等教育智慧教育平臺(tái)提供一站式搜索與智能推薦全網(wǎng)好課服務(wù)。首批上線2萬門在線課程，覆蓋13大學(xué)科92個(gè)專業(yè)。入選課程具備質(zhì)量高、共享范圍廣、應(yīng)用效果好、示范作用強(qiáng)特點(diǎn)，代表當(dāng)前我國(guó)在線課程的高質(zhì)量水平。

西安美術(shù)學(xué)院致力于以更加寬廣的視野認(rèn)清形勢(shì)，以更加清醒的頭腦審視自我，以更加前瞻的思維追求卓越。強(qiáng)力打響品牌意識(shí)，全面構(gòu)建“五名”戰(zhàn)略。經(jīng)過前期布局和認(rèn)真打磨之后，首批“國(guó)家高等教育智慧教育”平臺(tái)的12門課程分別是：彭德教授的《中國(guó)美術(shù)史新解》；周曉陸教授的《藝術(shù)考古學(xué)概論》；張?jiān)�稼教授的《素描與體驗(yàn)——原理與形式研究》；陳曉春教授的《人物頭、胸像塑造技法》；陳霞教授的《“中國(guó)風(fēng)”服裝與服飾設(shè)計(jì)——以創(chuàng)意裝為例》；王衛(wèi)民教授的《書法鑒賞》；項(xiàng)仕中教授的《油畫材料與技法》；劉時(shí)燕教授《信息圖形設(shè)計(jì)》；鄧強(qiáng)教授的《動(dòng)畫項(xiàng)目策劃與執(zhí)行》；孫鶴來老師的《漆畫與漆藝》；董濤老師的《藝術(shù)品經(jīng)濟(jì)學(xué)》；薛伍利老師的《陜北民歌》。這12門課程基于我院11個(gè)國(guó)家級(jí)一流專業(yè)，9個(gè)省級(jí)一流專業(yè)而建立，課程團(tuán)隊(duì)完整、內(nèi)容豐富、制作精良。

學(xué)院以獲批的首屆國(guó)家級(jí)新文科項(xiàng)目《“立足西北，服務(wù)國(guó)家”新時(shí)代高等美術(shù)教育人才培養(yǎng)體系建設(shè)與實(shí)踐創(chuàng)新》為抓手，持續(xù)推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、創(chuàng)造高品質(zhì)生活、實(shí)現(xiàn)高效能治理，用美育精神鑄造中國(guó)風(fēng)格，用美術(shù)語言講好中國(guó)故事，創(chuàng)建一系列一流專業(yè)和一流課程，匯聚一大批領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，確立“培養(yǎng)具有深厚人文素養(yǎng)、富有創(chuàng)新能力和國(guó)際視野的高素質(zhì)藝術(shù)人才”本科人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)。今年，學(xué)院還將陸續(xù)推出朱盡暉教授主講的《新中國(guó)美術(shù)》等8門優(yōu)質(zhì)在線課程，并計(jì)劃在秋季學(xué)期全部正式上線運(yùn)行。用實(shí)際行動(dòng)踐行“立足西北，服務(wù)國(guó)家”的使命，持續(xù)打造“五名”品牌，為我國(guó)以高水平的教育信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，教育數(shù)字化公共服務(wù)體系和高質(zhì)量教育新體系而奮斗。

課程介紹

一 ·《素描與體驗(yàn)——原理與形式研究》——張?jiān)�稼，劉�? 楊偉孝, 董文通, 胡濤, 李愷

通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，使學(xué)生在理論層面上對(duì)素描的概念內(nèi)涵獲得正確的理解，在實(shí)踐環(huán)節(jié)上對(duì)素描的構(gòu)圖、形狀、色調(diào)等造型因素和基本表現(xiàn)技能具有初步的把握體驗(yàn)。該課程從“迪賽諾”的基本概念出發(fā)以總體觀的方式設(shè)計(jì)教學(xué)，深化學(xué)生對(duì)素描本質(zhì)的理解，拓展學(xué)生對(duì)素描與生活、素描與繪畫關(guān)系的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生從整體上了解素描的各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

1、理解素描內(nèi)涵的核心是藝術(shù)中的“形式”，樹立正確的造型理念。

2、理解與掌握形狀、色調(diào)、空間等造型因素，以及寫生的基本原則與觀察方法。

3、提升審美能力，幫助學(xué)生了解素描實(shí)踐與內(nèi)心表達(dá)的密切關(guān)系，從而建立自己與世界的溝通方式。

二 · 《“中國(guó)風(fēng)”服裝與服飾設(shè)計(jì)——以創(chuàng)意裝為例》——陳霞, 周婷, 賈未名, 高強(qiáng), 吳亮

《“中國(guó)風(fēng)”主題創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)》課程是在“寬基礎(chǔ)，強(qiáng)實(shí)踐”，“傳統(tǒng)為基，當(dāng)代為用”教學(xué)理念的引領(lǐng)下，基于博士論文《“中國(guó)風(fēng)”服飾設(shè)計(jì)理論探究》以及國(guó)家社科基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目《中國(guó)風(fēng)設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)與應(yīng)用研究》的理論研究，對(duì)原有課程《服裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)》進(jìn)行優(yōu)化而成的新課程。經(jīng)過長(zhǎng)期的理論研究和教學(xué)改革創(chuàng)新以及教學(xué)實(shí)踐，將項(xiàng)目、課題引入課堂，并貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，將原有的課程模塊進(jìn)行有機(jī)的并聯(lián)，形成理論研究、教學(xué)實(shí)踐、操作應(yīng)用的教學(xué)閉環(huán)。

本課程基于國(guó)際潮流，中國(guó)元素，民族風(fēng)尚“三融合”的服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)理念，在授課過程中，將傳統(tǒng)文化和西部地域文化引入教學(xué)中，建議學(xué)生利用西部地域文化優(yōu)勢(shì)，定位具有地域文化特色的服裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)。課程運(yùn)用課題化的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與動(dòng)手能力，使學(xué)生充分發(fā)揮其潛在的創(chuàng)造個(gè)性。課程以主題為線索進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，分別從第一，思維，包括靈感的汲取、創(chuàng)意思維的生成，即：頭腦風(fēng)暴；第二，設(shè)計(jì)要素，包括服裝色彩、造型、面料的構(gòu)成；第三，物化，即方案的實(shí)施：服裝的制作與完成這三個(gè)層面來講授創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)的基本方法和步驟。所涉及的理論及案例分析PPT演示以及圖片、視頻的播放，使學(xué)生充分了解服裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)；創(chuàng)意服裝的結(jié)構(gòu)制作環(huán)節(jié)主要以教師實(shí)操演示為主要講授方式，使學(xué)生掌握結(jié)構(gòu)制作環(huán)節(jié)的關(guān)鍵步驟和方法。課程中借助經(jīng)典設(shè)計(jì)和學(xué)生作品案例的解析和講評(píng)，加深學(xué)生對(duì)服裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)的理解和認(rèn)識(shí)，最終達(dá)到獨(dú)立完成主題性服裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)的目的�？己艘苑�裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)策劃文案和實(shí)物形式呈現(xiàn)，分別從方案創(chuàng)新性表現(xiàn)，時(shí)尚感表達(dá)，效果圖表現(xiàn)力以及項(xiàng)目的實(shí)施分工、項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)合作幾個(gè)方面根據(jù)學(xué)生所完成的服裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品和文案的水平和質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)。

三 · 《書法鑒賞》——王衛(wèi)民

《書法鑒賞》是一門書法欣賞知識(shí)和中國(guó)文化精神相融合的課程。首先，講述了中國(guó)文化精神與書法及姊妹藝術(shù)之間的關(guān)系；其次，講述了漢字的生成及造字原則，即《說文解字序》中的“六書”說；第三，分述了真、草、隸、篆、行五體之演化過程；第四，講述了如何欣賞大篆金文和秦小篆；第五，講述了漢代隸書的分類及其如何欣賞；第五，講述了如何欣賞草書，特別分析了張旭、懷素、黃庭堅(jiān)、祝允明古典狂草四大家草書中的“點(diǎn)”與“線”的變化；第六，講述了如何欣賞行書，以天下第一、二、三行書為例；第七，講述了如何欣賞楷書，以小楷、唐楷、墓志、造像記為例。

四 · 《藝術(shù)品經(jīng)濟(jì)學(xué)》——董濤

課程從藝術(shù)品概論、藝術(shù)起源、藝術(shù)進(jìn)化理論等角度出發(fā)，詳細(xì)深入的研究全新的藝術(shù)經(jīng)濟(jì)生態(tài)及其內(nèi)在邏輯。課程理論聯(lián)系實(shí)際，真實(shí)的反映了藝術(shù)品市場(chǎng)的現(xiàn)狀以及學(xué)術(shù)本質(zhì)。內(nèi)容生動(dòng)有趣、引人入勝，注重互動(dòng)性，多樣化授課風(fēng)格深入淺出，能很好的服務(wù)于廣大學(xué)子。

五 · 《陜北民歌》——薛伍利

《陜北民歌》課程是一門以通識(shí)為主，賞析為輔的中國(guó)傳統(tǒng)音樂文化課程，具有很強(qiáng)的地域性。課程通過五十課時(shí)，對(duì)陜北民歌的直接感染力，詞、曲、演唱藝術(shù)，歷史地理文化背景，以及歌手藝人、流派分布，歷史成果以及國(guó)內(nèi)外影響力等方面進(jìn)行了較為系統(tǒng)詳實(shí)的講解，并精心挑選了最經(jīng)典的四十首陜北民歌分析欣賞。通過這門課程的學(xué)習(xí)既可以較系統(tǒng)全面了解陜北民歌這一黃土高原最重要而典型的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，也可以快速提高民歌的藝術(shù)鑒賞力，既增長(zhǎng)知識(shí)，又悅耳醉心，可以達(dá)到一舉兩得的效果。

六 · 《藝術(shù)考古學(xué)概論》——周曉陸, 周俊玲, 沈琍, 曾智泉, 盧昉, 許振平, 陳磊, 崔興眾

本課程旨在高校本科教學(xué)中融入藝術(shù)考古教學(xué)，拓展新型專業(yè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合、適應(yīng)社會(huì)需要以及推動(dòng)文化傳承。首先通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的努力，使學(xué)生能掌握藝術(shù)考古學(xué)的基本理論與知識(shí)；掌握藝術(shù)考古學(xué)研究的基本方法，推動(dòng)藝術(shù)學(xué)理論的學(xué)術(shù)發(fā)展。其次，培養(yǎng)有美的思想、有美的創(chuàng)造自覺性的后繼者；在了解傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上對(duì)當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作有所啟發(fā)；能充分利用藝術(shù)考古學(xué)闡釋東方之美、中華藝術(shù)之美。

七 · 《信息圖形設(shè)計(jì)》——?jiǎng)�時(shí)燕

通過本課程學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生掌握信息圖形設(shè)計(jì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)方法，提升學(xué)生設(shè)計(jì)與思維能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、圖形創(chuàng)作能力和進(jìn)行信息可視化設(shè)計(jì)的能力。

八 · 《中國(guó)美術(shù)史新解》——彭德

二十世紀(jì)中國(guó)美術(shù)史研究有兩大局限，一是分藏國(guó)內(nèi)和世界各地博物館的中國(guó)美術(shù)精品大都不曾公開，研究者無法窺其全貌。二是關(guān)涉美術(shù)內(nèi)涵的文字文獻(xiàn)同樣不曾以紙質(zhì)媒體和電子文本悉數(shù)公之于眾，致使研究方法是以西方藝術(shù)學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)等學(xué)術(shù)思想剪裁中國(guó)美術(shù)。本課程試圖克服上世紀(jì)美術(shù)史研究的局限，有助于學(xué)生重新認(rèn)識(shí)和思考中國(guó)古代美術(shù)。

九 · 《油畫材料與技法》——項(xiàng)仕中, 常誠(chéng), 陳德烽

油畫材料與技法課程不是國(guó)家級(jí)精品課，是陜西省教育廳認(rèn)定的“陜西省線下一流本科課程”。在西安美術(shù)學(xué)院開設(shè)選修課教學(xué)自2008年至今，必修課教學(xué)自2014年底開始至今。授課人數(shù):每屆55人左右，每屆總學(xué)時(shí)不少于160課時(shí)（含課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)）。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣度高，教學(xué)效果較好。課程優(yōu)勢(shì)是課程內(nèi)容設(shè)置符合中國(guó)高校油畫教學(xué)短板和特點(diǎn)，課程建設(shè)系統(tǒng)規(guī)范，符合中國(guó)國(guó)情，具有中國(guó)特色。課程劣勢(shì)是缺少藏有西方傳統(tǒng)經(jīng)典原作的博物館作為教學(xué)觀摩場(chǎng)所，只能依靠高清復(fù)制品代替，很多高質(zhì)量油畫材料需要國(guó)外進(jìn)口，相對(duì)較為不便，價(jià)格也較為昂貴。

教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行油畫材料與技法理論與實(shí)踐知識(shí)的通識(shí)教育，目前主要面向油畫系本科生和研究生開設(shè)以下課程：油畫材料與技法基礎(chǔ)知識(shí)、古典油畫技法、丹培拉繪畫技法、油畫修復(fù)課程。出版教材《油畫材料與技法》。

十 · 《人物頭、胸像塑造技法》——陳曉春, 苗鵬, 高昕

通過理論講述和示范作品觀摩使學(xué)生充分掌握雕塑人物頭胸像塑造的基本過程與方法，并建立立體的空間觀念，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握立體觀察方法、塑造方法及其藝術(shù)表現(xiàn)手法，了解寫生對(duì)象的解剖結(jié)構(gòu)關(guān)系和形體運(yùn)動(dòng)規(guī)律。在塑造寫生練習(xí)過程中，觀察、分析、研究塑造對(duì)象，熟悉并掌握人物頭胸部結(jié)構(gòu)、解剖、比例、重心、動(dòng)態(tài)、人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律等知識(shí)點(diǎn)，并且能夠形神兼?zhèn)涞剡\(yùn)用雕塑語言表現(xiàn)對(duì)象，為雕塑創(chuàng)作打下扎實(shí)的形體塑造基礎(chǔ)。

十一 · 《漆畫與漆藝》——孫鶴來

該課程是西安美術(shù)學(xué)院工藝美術(shù)專業(yè)本科三年級(jí)的必修課，同時(shí)也是一門核心課程，學(xué)生分為兩個(gè)班，每個(gè)班30人，校內(nèi)講授時(shí)間為5周，主要講授漆畫與漆藝的基本概念、歷史、技法、現(xiàn)當(dāng)代漆藝創(chuàng)作理念，教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)漆藝技法的講授與實(shí)踐技能的訓(xùn)練，使學(xué)生較為系統(tǒng)地理解漆藝創(chuàng)作中的材料物性及原理，掌握大漆工藝的技法與特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同方案靈活運(yùn)用所學(xué)技法，要求作品發(fā)揮大漆的材質(zhì)美與工藝美。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，投入較高的創(chuàng)作熱情，近年有多組創(chuàng)作入選省級(jí)以上展覽并有部分作品被收藏，如：2016年學(xué)生作品《二排6班》榮獲西安美術(shù)學(xué)院畢業(yè)創(chuàng)作一等獎(jiǎng)，并入選“千里之行”全國(guó)美院優(yōu)秀作品展；2018年學(xué)生作品《爺爺?shù)娜粘瘫怼窐s獲西安美術(shù)學(xué)院畢業(yè)創(chuàng)作三等獎(jiǎng)，并入選“紐約，紐約”國(guó)際大學(xué)生美術(shù)優(yōu)秀作品展，及全國(guó)大學(xué)生優(yōu)先漆藝作品展；2018年學(xué)生作品《藍(lán)色平均律的前奏》入選“千里之行”全國(guó)美院優(yōu)秀作品展；2018年學(xué)生作品《是什么導(dǎo)致了餐具的過敏》入選“千里之行”全國(guó)美院優(yōu)秀作品展；2018年學(xué)生作品《知北游》被上�！盎�笙記”服裝品牌公司購買收藏；2018年學(xué)生作品《魋魅眾生》被西安私人購買收藏；2019年7組學(xué)生作品入選全國(guó)大學(xué)生優(yōu)先漆藝作品展；2020年12組學(xué)生作品入選省展。

十二 · 《動(dòng)畫項(xiàng)目策劃與執(zhí)行》——鄧強(qiáng), 楊博, 賀希, 毛波, 黃巧子, 胡宇婷, 付景珊

課程內(nèi)容：通過動(dòng)畫項(xiàng)目的擬定、策劃、實(shí)施。培養(yǎng)學(xué)生的項(xiàng)目理解能力、項(xiàng)目前期規(guī)劃能力、項(xiàng)目執(zhí)行與實(shí)施能力。鍛煉和提升動(dòng)畫項(xiàng)目流程控管能力及問題解決能力。從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的各個(gè)教學(xué)層次進(jìn)行綜合能力的提升與鍛煉。

課程優(yōu)勢(shì)分析：以文化創(chuàng)意為基礎(chǔ)的數(shù)字內(nèi)容及周邊衍生產(chǎn)品的創(chuàng)作、開發(fā)、推廣及成果落地。以建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)教育平臺(tái)為目標(biāo)，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)能力教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育孵化教學(xué)。理論教育奠定基礎(chǔ)意識(shí)、精神、素養(yǎng)。實(shí)踐教育培養(yǎng)、提升、檢驗(yàn)?zāi)芰�。以�?dòng)畫專業(yè)下各工作室為教學(xué)主體，進(jìn)行課程的理論講授、包括項(xiàng)目調(diào)研、擬定與論證、實(shí)施及管理、成果轉(zhuǎn)化與推廣等重點(diǎn)環(huán)節(jié)課程內(nèi)容。

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來源：教務(wù)處

編輯：聶佳錦陽

主編：邢書磊

責(zé)任編輯：溫娜吳一凡

主辦：西安美術(shù)學(xué)院黨委宣傳部

執(zhí)行負(fù)責(zé)：新媒體管理中心微西美工作室