教師薦書||冬日溫暖書單，感受閱讀帶來的溫暖力量（一）

捧起書本，感受書中至情至性，人間溫情，即使處在寒冷的冬日，心也總是暖的。這個(gè)冬日，多位老師傾情推薦，守著一室溫暖，看遍世界萬千。戰(zhàn)“疫”書單你值得擁有。

No.1

《閱讀是一座隨身攜帶的避難所》

作者：威廉·薩默塞特·毛姆

推薦老師：會(huì)計(jì)學(xué)院 蘇丹

這本書像是毛姆的讀書和學(xué)習(xí)心得，分為：怎樣讀書才有樂趣、怎樣的人寫出怎樣的書、怎樣思考就有怎樣的人生三個(gè)部分。

在第一部分，毛姆認(rèn)為讀書應(yīng)當(dāng)是一種享受，遇到讀不懂或者枯燥的內(nèi)容可以選擇跳讀，對(duì)于一些小說也可以選擇節(jié)選來看。我們通常會(huì)認(rèn)為經(jīng)典的書才是好書，而暢銷書都是沒有內(nèi)涵的。但是，毛姆卻認(rèn)為因?yàn)橐槐緯�是暢銷書而批評(píng)它是非�？尚Φ摹Ｔ跁�籍層出不窮的今天，選擇好的書籍來看非常重要，我們應(yīng)當(dāng)以淘金的心態(tài)去選擇。

第二部分是這本書中最有趣的部分，毛姆將一些名人的趣事娓娓道來，仿佛在面對(duì)面與我們?cè)捈页！ｉ喿x完這一部分，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)那些書單上的作者都成為了一個(gè)個(gè)有血有肉的人物，而不僅僅是一個(gè)個(gè)人名。

在最后一部分，毛姆寫下了自己的一些想法。關(guān)于哲學(xué)、倫理學(xué)、宗教學(xué)等。從這一部分，便可更加清晰地了解到他閱讀量之大，我們也能夠了解跨學(xué)科的學(xué)習(xí)與思考的重要性。

No.2

《人工智能》

作者：李開復(fù) 王永剛

推薦老師：管理學(xué)院 楊佳麗

這本書別開生面，講述了許多與我們生活息息相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。例如，人工智能在智能助理、新聞撰稿、機(jī)器視覺、藝術(shù)、搜索引擎、翻譯、自動(dòng)駕駛、機(jī)器人等多個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。所選話題非常有趣，案例生動(dòng)活潑，再輔以風(fēng)格獨(dú)特的文字和準(zhǔn)確精美的插入，形象生動(dòng)準(zhǔn)確地科普了當(dāng)下人工智能相關(guān)的熱門話題。也讓我們認(rèn)識(shí)到，當(dāng)人工智能時(shí)代成為必然，個(gè)人應(yīng)該做些什么，才能避免被AI取代？企業(yè)應(yīng)該如何升級(jí)，才能在新的商業(yè)變局到來前抓住先機(jī)？

當(dāng)前，人工智能科技發(fā)展迅猛，極大地改變了我們的學(xué)習(xí)和生活方式。本書中闡述的諸多人工智能技術(shù)在目前視角看來雖然已經(jīng)并不鮮見，但是本書作者透過人工智能背后帶給每個(gè)人關(guān)于未來的思考卻歷久彌新。

開卷有益，希望大家喜歡這部?jī)?yōu)秀的作品，對(duì)未來充滿好奇，尊重科學(xué)，理解科學(xué)。

No.3

《傅雷家書》

作者：傅雷

推薦老師：經(jīng)濟(jì)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院 王瑞珍

《傅雷家書》是文藝評(píng)論家以及美術(shù)評(píng)論家傅雷及其夫人寫給長(zhǎng)子傅聰?shù)臅�信編纂而成的一本集子，摘編了傅雷先�?954年至1966年5月的186封書信，字里行間，充滿了父親對(duì)兒子的摯愛、期望，以及對(duì)國(guó)家和世界的高尚情感。

信中的內(nèi)容，除了涉及生活瑣事之外，更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生，灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操。信中首先強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)年輕人如何做人、如何對(duì)待生活的問題。傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，以及自身的人生經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝兼?zhèn)洹⑷烁褡吭降乃囆g(shù)家”。信中傅雷還對(duì)兒子的生活進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，對(duì)日常生活中如何勞逸結(jié)合，正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。

通過閱讀這本書。對(duì)讀者的道德、思想、情操、文化修養(yǎng)的啟迪作用既深且遠(yuǎn)。

No.4

《傳播學(xué)史——一種傳記式的方法》

作者：羅杰斯

推薦老師：人文藝術(shù)學(xué)院 王文婷

興趣是最好的老師，面對(duì)晦澀難懂的傳播學(xué)理論以及涌現(xiàn)出來的眾多傳播學(xué)風(fēng)云人物，如何能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)興趣，是一個(gè)關(guān)鍵問題。羅杰斯的著作正好解決了這一難題。

羅杰斯好像看透了讀者的困惑，從著作一開始，就激發(fā)閱讀興趣�！拔覍�(duì)傳播學(xué)的好奇心逐年增長(zhǎng)，最終導(dǎo)致了我從事眼前這本著作的寫作”這是他在引言中看似輕描淡寫，實(shí)則牢牢抓住讀者興趣和好奇心的重要一筆。

羅杰斯不僅用“好奇”拉近了閱讀者的距離，更用近乎奇幻的感受讓讀者能卸下讀史的“重?fù)?dān)”。他把對(duì)傳播學(xué)的好奇和創(chuàng)作的愉悅貫徹始終。閱讀本書，如同在追尋“愛麗斯夢(mèng)游仙境”，跟隨著羅杰斯的指引，探尋傳播學(xué)的歷史隧道。每一個(gè)重要的傳播學(xué)人物，不再是教科書中的一個(gè)符號(hào)，或者是一個(gè)生硬的概念，而是鮮活的人物，羅杰斯清晰的知曉歷史與人的交纏，每一個(gè)人物的真實(shí)，更容易觸碰到歷史的脈絡(luò)和學(xué)科的真諦。

羅杰斯把傳播學(xué)史和人物傳記結(jié)合的恰到好處，讓讀者感受到歷史厚重背后鮮活生動(dòng)的“人”。因此，學(xué)生通過閱讀生動(dòng)的故事，更能夠感受到理論與歷史的親近。

No.5

《最后的造物主》

作者：徐東偉

小知推薦

原作者說:“那個(gè)年代出書也比較容易，而現(xiàn)在是電子閱讀時(shí)代，寫作是全民狂歡，不過為了樂趣，還是要繼續(xù)寫下去。這是神圣的精神殿堂，也是草根作者們最后堅(jiān)守的樂園。我們很慶幸，還有個(gè)虛擬的筆下世界，可供我們的靈魂游走于童年、傳說、歷史和未來。

推薦理由:類似世界末日的科幻故事，最后的造物主，指的究竟是最后選擇同歸于盡的丁戈還是整個(gè)人類，或者是一樣的，丁戈合在一起，就是我。

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策劃：宣傳處 新聞中心

文案：袁嘉儀

海報(bào)：黃可然

封面：陳祥樂

編輯：賈羽彤

審核：常意欣王玲

責(zé)任編輯：許馨天

西安財(cái)經(jīng)大學(xué)行知學(xué)院宣傳處出品

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