相信·探索 | 談建筑、談就業(yè)、談產(chǎn)教融合、談閱讀，系列沙龍望見歐亞成果！

西安歐亞學院創(chuàng)辦人、董事長胡建波教授就26周年校慶曾說，“相信歐亞在教育變革中所做的各種探索”，這其中就包括相信環(huán)境育人、相信產(chǎn)學融合，以及相信職業(yè)生涯規(guī)劃對同學發(fā)展的重要意義。

△點擊查看訪談全紀錄

10月18日，“西安歐亞學院26周年校慶暨系列教育沙龍”啟幕。

圍繞建筑、就業(yè)兩大主題單元，邀請教育同仁、行業(yè)大咖等，一起分享歷程、經(jīng)驗與作品。如今沙龍落幕，那些沉淀下來的思想值得我們再次回顧。

歐亞從建校之始，便堅信建筑對教育的影響是巨大的。

從早期“客廳計劃”到近期“虹橋?qū)W生中心”的落成與啟用，學校持續(xù)以獨特的建筑空間，賦能校園教育生態(tài)、教學方法和學生行為習慣：

“讓學生在課余時間，在充滿設計感的空間里，無盡地討論，自由地想象，快樂地創(chuàng)造。”

講者：楊海燕

西安歐亞學院基建處處長助理

“大學不應只有學習，大學生活本身就是人生中最重要的經(jīng)歷之一”，楊海燕老師認為，從課堂之外的校園環(huán)境里所獲得的知識、行為、態(tài)度與價值，對學生成長同樣重要。

也因此，歐亞的建筑從過去單一的、傳統(tǒng)的、以老師為主導的“支持學習”的功能，變?yōu)槟軌蛑С謱W生探索、容納各種學習行為發(fā)生的“學習支持”空間。

△ 現(xiàn)場，楊海燕老師以虹橋?qū)W生中心、南北區(qū)客廳為例，闡述歐亞三期以“學習支持”為導向的“非正式學習空間”的建造初心、過程、意義與最終效果，現(xiàn)場反響良好。點擊查看大圖

一如人居環(huán)境學院院長所說：“歐亞的基建能用學生的思維去思考，替學生考慮如何更好地體驗整個學校的空間”。

“環(huán)境的刻苦已經(jīng)不是成功必要條件，應該要思考怎樣以學生的需求，去給他們想要的東西�！�

講者：李艷

西安歐亞學院學生發(fā)展處青年成長中心主管

空間建成后，使用者成為第一評判因素。與學生和學生事務長期接觸的李艷老師，見證了一個又一個建筑落成與學生行為的改善與提升：

△ 2014年學校第一個客廳——北區(qū)學習中心投入使用；2018年，南區(qū)學習中心落成。與之相伴的，是滿足社區(qū)改革、課程改革對校園空間的要求，以及學生多元化非正式學習場景的在此展開，空間正在以潛移默化且持久的形式促進學習行為的發(fā)生。左滑查看更多圖片

△ 2021年“虹橋?qū)W生中心”落成啟用，這個集餐飲、學習、會客、組織活動、休閑放松的創(chuàng)新型復合空間，再次更新了全校師生的非正式學習場合。左滑查看更多圖片

空間向善，賦能學習。一如李艷老師所說，“伴隨非正式學習場地的落地，校園5分鐘生活圈正在逐步形成。適合的空間讓學習無處不在，自然發(fā)生”。

“人們正在利用碎片化時間進行壓縮閱讀，而這種閱讀方式的改變，正悄然改變著學生的學習和生活�！�

講者：羅征

西安歐亞學院圖文信息中心主任

讀書是終生之事，于學生而言，更是如此。歐亞獨特的人才培養(yǎng)目標背后，離不開引導學生持續(xù)閱讀。

△ 歐亞將“具有國際視野和人文精神，具有批判性思維與獨特人格，懂思考、會表達、善于協(xié)作與創(chuàng)新”作為人才培養(yǎng)目標

羅征老師基于大數(shù)據(jù)，構(gòu)建了學校各年級學生閱讀行為肖像，講述碎片化閱讀行為里，讓“書香遍布校園”是助力歐亞實現(xiàn)從大一新生到畢業(yè)生，不同階段人才培養(yǎng)目標達成的重要途徑。

因此，“五分鐘閱讀圈”概念被提出，以5分鐘的路程，讓學生在歐亞處處有書可讀，書香歐亞，潤物無聲。

△ 以圖書館為聚合點，從學生宿舍、各學科分院再到學生客廳、虹橋?qū)W生中心等，歐亞的每一處都設有閱讀空間。左滑查看更多圖片

“這是我們聯(lián)合起來共同做的事。”

講者：甄蒙

西安交通大學副教授博士

“應用型人才”是歐亞人才培養(yǎng)目標之一，其中產(chǎn)、學、研融合，對學生成長和知識應用具有重要意義。

此次甄蒙老師以項目合作者身份，帶來了與西安歐亞學院人居環(huán)境學院的兩大共同研究與建設的作品——SDC大賽（Solar Decathlon，國際太陽能十項全能競賽）SMART建筑、地鐵站（地下站）建筑環(huán)境評價指標研究。以學術分享的形式，嚴謹還原作品構(gòu)建過程與技術原理，引發(fā)現(xiàn)場相關專業(yè)學生發(fā)問與討論。

每一次跨校合作，都能帶來新的靈感。對此甄蒙老師說，“我們希望和高校企業(yè)一起建立一個朋友圈，大家可以把事情做得越來越好�！�

相信職業(yè)生涯規(guī)劃、相信高質(zhì)量就業(yè)，是歐亞長期以來的信念和持續(xù)踐行的付出。

經(jīng)過長期探索與實踐，學校通過“一縱三橫”職業(yè)發(fā)展體系、多行業(yè)導師教學等方法，為學生搭建完整職業(yè)發(fā)展體系。此次沙龍講座，正是對高質(zhì)量就業(yè)實踐的堅定回應：

“企業(yè)需要和高校緊密合作，盡早介入到學生學習、培養(yǎng)、發(fā)展和甄選的過程中，讓校招從一個點變成一條線�！�

講者：黃曉輝

前程無憂西安分公司區(qū)域經(jīng)理

擁有15年人力資源從業(yè)經(jīng)驗的黃曉輝經(jīng)理，站在行業(yè)機構(gòu)的角度，結(jié)合數(shù)據(jù)分析了目前大學生的就業(yè)現(xiàn)狀和企業(yè)校招的新趨勢。

△ 00后做職業(yè)規(guī)劃的時間早，樂于擁抱變化。對此，黃曉輝經(jīng)理充分肯定了“產(chǎn)教融合”的人才培養(yǎng)模式，而這也是歐亞持續(xù)踐行的教育教學方式之一。

對于新時代招聘環(huán)境，黃曉輝經(jīng)理指出，企業(yè)需要積極擁抱模式創(chuàng)新，擁抱以“學生為中心”的校園招聘新生態(tài)，學生也需要持續(xù)的自我分析，拉長自己職業(yè)規(guī)劃的時間線，雙向奔赴，形成良好循環(huán)。

“對于00后求職者，一份工作的核心是‘體驗’。他們需要快樂的、有意義的、能夠發(fā)揮自己才能的工作�！�

講者：衛(wèi)峰

復星文旅核心企業(yè)ClubMed法國地中海度假村

亞太區(qū)招聘負責人

衛(wèi)峰先生以ClubMed 的人才培養(yǎng)模式為例，分享了一家多文化背景的企業(yè)是如何制定人才畫像、設計人才培養(yǎng)路徑。

近期，ClubMed和西安歐亞學院攜手，共同探索“產(chǎn)教融合”的人才培養(yǎng)模式。其中，G.O（Gentil Organisateur）培訓營——一個專屬歐亞應屆畢業(yè)生的人才培養(yǎng)計劃，將為學生提供長達6個月的度假村內(nèi)的體驗式培訓與深度實習，為學生提供就業(yè)直通車，在實踐中提高專業(yè)素養(yǎng)。

接下來，ClubMed將和歐亞一道，進一步探索更多、更新的校企合作模式，更早地介入人才的選拔與培養(yǎng)，輸送社會認可的人才。

“‘高質(zhì)量的就業(yè)’，是在喚醒學生職業(yè)發(fā)展意識的基礎上，實現(xiàn)與個體職業(yè)發(fā)展的高度吻合。”

講者：鄭臻

西安歐亞學院就業(yè)服務與職業(yè)發(fā)展中心副主任

基于多年來對高校畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)研，鄭臻老師分析了大學生目前的就業(yè)現(xiàn)狀和企業(yè)需求，并介紹了西安歐亞學院長期在“產(chǎn)教融合”與校企合作人才培養(yǎng)模式中所做的探索：

通過校企合作，引入高質(zhì)量企業(yè)與工作崗位，為歐亞的學生構(gòu)建從校內(nèi)到校外完整就業(yè)生態(tài)圈，實現(xiàn)學生到職場人的完美轉(zhuǎn)換。

與此同時，西安歐亞學院就業(yè)服務與職業(yè)發(fā)展中心還為學生提供了職業(yè)發(fā)展全周期的服務，從新生職業(yè)規(guī)劃開始，護航學生就業(yè)每一公里。

兩場教育沙龍，兩大教育主題

是對西安歐亞學院26年來

探索成果的部分窺見與縮影

未來，歐亞將繼續(xù)推進改革與創(chuàng)新

我們堅信，日積月累

必定能取得很好的成績！

- END -

文字| 張小蕾 李婧

設計 | 德 彪

圖片 | 王綱 李曉飛 李珮麟

投稿郵箱 | 3332794105@qq.com