學(xué)院巡禮 | 教育學(xué)部

教育學(xué)部與陜西師范大學(xué)一同經(jīng)歷了70多年的發(fā)展歷程。70余年來(lái)，著名學(xué)者劉澤如、馬師儒、郝耀東、李綿、朱勃、吳元訓(xùn)、張安民、謝景隆等前輩為教育學(xué)科發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。在幾代教育學(xué)人篳路藍(lán)縷、開(kāi)榛劈莽的奮斗下，學(xué)部經(jīng)歷了從無(wú)到有、從小到大、從大到強(qiáng)的發(fā)展歷程。目前，學(xué)部秉承“內(nèi)涵發(fā)展與外延發(fā)展并舉、強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)與突出特色并舉”的宗旨，向著“多學(xué)科、綜合性、國(guó)際化”研究型學(xué)部的建設(shè)目標(biāo)邁進(jìn)。

學(xué)科概括

學(xué)部確立了“以專(zhuān)業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)，以課程建設(shè)為抓手，以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)”的教育教學(xué)改革思路。經(jīng)過(guò)不懈努力，學(xué)部取得了可喜的成績(jī)，目前擁有國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)3個(gè)，國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)1個(gè)、省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)3個(gè)，主持國(guó)家級(jí)精品課程2門(mén)、國(guó)家級(jí)精品資源共享課5門(mén)、國(guó)家精品在線開(kāi)放課程1門(mén)、國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材2部；獲批國(guó)家級(jí)一流本科課程和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程建設(shè)點(diǎn)5個(gè)，陜西省虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目1項(xiàng)，陜西省一流本科課程4門(mén)；榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)5項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)20項(xiàng)；學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是教育部“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃改革項(xiàng)目”的承擔(dān)者。

近5年來(lái)，學(xué)部先后承擔(dān)省部級(jí)以上科研課題130余項(xiàng)，其中獲批國(guó)家級(jí)項(xiàng)目46項(xiàng)，在核心期刊發(fā)表論文700余篇，出版著作80余部，獲廳級(jí)以上教學(xué)、科研獎(jiǎng)50余項(xiàng)。學(xué)部現(xiàn)有學(xué)科平臺(tái)包括：西北基礎(chǔ)教育與教師教育研究中心（陜西省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地）、西部貧困地區(qū)農(nóng)村人力資本培育智庫(kù)建設(shè)創(chuàng)新引智基地（“111”計(jì)劃）、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、陜甘寧邊區(qū)教育研究中心、西部教育研究中心、“一帶一路”教育高等研究院等。2020年與教育部政策法規(guī)司共建教育立法研究基地，與西安市教育局、西安市社會(huì)科學(xué)院共建陜西高校新型智庫(kù)——陜西基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估研究中心。2021年獲批“一帶一路”教師教育學(xué)科創(chuàng)新引智基地與教師教育協(xié)同創(chuàng)新中心。

人才培養(yǎng)

學(xué)部擁有總面積近1000平方米的實(shí)驗(yàn)室用房，一次可容納100名學(xué)生同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)；儀器設(shè)備總額1300余萬(wàn)元，其中10萬(wàn)元以上大型儀器21臺(tái)。學(xué)部擁有中小學(xué)校園欺凌的識(shí)別與綜合防治、陜甘寧邊區(qū)學(xué)校勞動(dòng)教育、國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，建設(shè)有鋼琴房、舞蹈室、美術(shù)室、智慧教室、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、機(jī)器人教育實(shí)驗(yàn)室等實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，硬件資源完備，圖書(shū)資料豐富，為教學(xué)和科研提供了良好的支撐。

學(xué)部大力推進(jìn)教育國(guó)際化進(jìn)程。學(xué)部設(shè)立有國(guó)際部，先后與美國(guó)阿帕拉契州立大學(xué)、孟菲斯大學(xué)，英國(guó)倫敦大學(xué)，加拿大渥太華大學(xué)、多倫多大學(xué)和西蒙弗雷澤大學(xué)等國(guó)際高等教育機(jī)構(gòu)建立了穩(wěn)定的國(guó)際交流與合作關(guān)系，與阿帕拉契州立大學(xué)教育學(xué)院、西肯塔基大學(xué)進(jìn)行合作，設(shè)立教育博士(Ed.D) 聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目。學(xué)部為本科生開(kāi)設(shè)有國(guó)際暑期學(xué)校課程，先后公派優(yōu)秀本科生10余人到境外短期交流與教育實(shí)習(xí)。

近年來(lái)，學(xué)部狠抓人才培養(yǎng)質(zhì)量，就業(yè)率穩(wěn)步提高，近3年學(xué)部本科生、研究生就業(yè)率均保持在90%以上。

師資力量

學(xué)部現(xiàn)有教職工109人，其中教師92人（具有正高級(jí)職稱(chēng)者35人，副高級(jí)職稱(chēng)者42人，中級(jí)職稱(chēng)者15人），行政人員14人，實(shí)驗(yàn)系列人員3人。具有博士學(xué)位和正在攻讀博士學(xué)位的教師80人，具有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的教師50人。國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1人，教育部高校教指委委員2名，教育部教師教育咨詢(xún)委員會(huì)委員3名，全國(guó)優(yōu)秀教師1人，國(guó)家督學(xué)1人，全國(guó)萬(wàn)名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師1人，“馬工程”首席專(zhuān)家1人，教育部“新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程”入選者1人，國(guó)務(wù)院特殊津貼專(zhuān)家1人，寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)獲得者3人，省級(jí)教學(xué)名師3人，陜西省“特支計(jì)劃”領(lǐng)軍人才教學(xué)名師1人，陜西省普通高�！扒嗄杲艹鋈瞬拧�1人，陜西省高校人文社科中青年英才支持計(jì)劃入選者1人。

本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置

學(xué)前教育（公費(fèi)師范生）

本科，學(xué)制4年，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位，國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)、省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)，本專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)有“卓越教師實(shí)驗(yàn)班”。

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專(zhuān)業(yè)立足西部，面向全國(guó)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，身心健康，師德高尚，熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具備扎實(shí)的兒童發(fā)展、學(xué)前教育理論與基本知識(shí)，擁有科學(xué)的保教和研究能力，能夠獨(dú)立承擔(dān)幼兒園教育教學(xué)管理和研究任務(wù)，具備成為卓越幼兒教師潛質(zhì)的熟練型幼兒園優(yōu)秀教師、教育管理者和未來(lái)教育家。

主干課程：

教育學(xué)基礎(chǔ)、心理學(xué)基礎(chǔ)、教育心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、兒童心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒園課程、幼兒園管理學(xué)、學(xué)前教育科研方法、幼兒園游戲、學(xué)前教育評(píng)價(jià)、學(xué)前教育音樂(lè)基礎(chǔ)、學(xué)前教育舞蹈基礎(chǔ)、學(xué)前教育美術(shù)基礎(chǔ)等。

教育技術(shù)學(xué)（公費(fèi)師范生）

本科，學(xué)制4年，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位，國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)、省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)。

培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，身心健康，具有良好的人文素質(zhì)與科學(xué)素質(zhì)、健全的人格和良好的心理素質(zhì)、較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能勝任信息技術(shù)課程教學(xué)、信息技術(shù)與課程整合研究與設(shè)計(jì)、數(shù)字化教學(xué)資源設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、數(shù)字化教學(xué)環(huán)境及智慧校園構(gòu)建與管理等工作的優(yōu)秀教師、教育管理者和未來(lái)教育家。

主干課程：

教育技術(shù)學(xué)、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)與教育應(yīng)用、教育技術(shù)研究方法、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、教育傳播學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)應(yīng)用等。

特殊教育 （公費(fèi)師范生）

本科，學(xué)制4年，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。

培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，身心健康，熱愛(ài)特殊教育事業(yè)，了解國(guó)內(nèi)外特殊教育發(fā)展趨勢(shì)，具有扎實(shí)的特殊教育基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具有創(chuàng)新精神和意識(shí)，具有較強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐和一定研究能力，能夠在特殊教育學(xué)校、特殊教育資源中心及相關(guān)機(jī)構(gòu)從事各類(lèi)特殊兒童，尤其是智力障礙兒童的教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練的優(yōu)秀教師、教育管理者和未來(lái)教育家。

主干課程：

教育學(xué)基礎(chǔ)、心理學(xué)基礎(chǔ)、中外教育史、教育統(tǒng)計(jì)、教育心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、課程與教學(xué)論、發(fā)展心理學(xué)、教育與心理測(cè)量、特殊教育概論、特殊教育史、特殊兒童心理學(xué)、手語(yǔ)與盲文基礎(chǔ)、特殊教育醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、特殊兒童康復(fù)基礎(chǔ)、特殊教育研究方法、兒童教育音樂(lè)基礎(chǔ)、兒童教育美術(shù)基礎(chǔ)、兒童教育舞蹈基礎(chǔ)等。

教育學(xué)類(lèi)

該專(zhuān)業(yè)類(lèi)涵蓋了教育學(xué)（小學(xué)全科）（師范）和教育學(xué)（創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班）2個(gè)專(zhuān)業(yè)及方向，學(xué)生入校后，可依據(jù)自己的興趣和專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況進(jìn)行分流，具體以當(dāng)年政策為準(zhǔn)。

教育學(xué)（小學(xué)全科）（師范）

本科，學(xué)制4年，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位，國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)、國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)。

培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，身心健康，熱愛(ài)小學(xué)教育事業(yè)，具有教育學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能夠勝任小學(xué)全科課程教學(xué)工作、小學(xué)教育科學(xué)研究與學(xué)校管理工作，具有較強(qiáng)實(shí)際工作能力的未來(lái)卓越小學(xué)教師。

主干課程：

教育學(xué)基礎(chǔ)、教育心理學(xué)、小學(xué)全科教師導(dǎo)論、小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論、小學(xué)教育科學(xué)研究方法、小學(xué)班級(jí)管理、小學(xué)德育工作案例、學(xué)校管理學(xué)、課程論、教學(xué)論、比較教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)等。

教育學(xué)（創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班）

本科，學(xué)制4年，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位，國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)、國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)。

培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，身心健康，具有教育學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和研究能力，能夠從事教育科學(xué)研究、教育教學(xué)工作的具有較大學(xué)術(shù)發(fā)展?jié)摿�和�?shí)際工作能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

主干課程：

教育學(xué)基礎(chǔ)、心理學(xué)基礎(chǔ)、教育心理學(xué)、中外教育史、教育科學(xué)研究方法、德育原理、學(xué)校管理學(xué)、教育法學(xué)、教育哲學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、課程論、教學(xué)論、比較教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)等。