媒體視角|《中國美術(shù)報》刊發(fā)院長朱盡暉署名文章：彰顯中國美術(shù)精神 打造西部美術(shù)高地

《中國美術(shù)報》第232期美術(shù)新聞欄目刊發(fā)院長朱盡暉署名文章：《彰顯中國美術(shù)精神 打造西部美術(shù)高地》，全文如下：

《中國美術(shù)報》第232期美術(shù)新聞

編者按：西安美術(shù)學院自建校以來，廣納賢才、匯聚名師，立足卓絕的延安精神和厚重的歷史文化傳統(tǒng)，傳承紅色基因，形成了獨具特色的藝術(shù)教育理念，為國家的建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)了大批優(yōu)秀藝術(shù)人才，創(chuàng)作了許多在中國當代美術(shù)史上具有深遠影響的作品，為繁榮社會主義藝術(shù)事業(yè)作出了重要貢獻，產(chǎn)生了良好的社會聲譽和影響。改革開放以來，西安美術(shù)學院以育人為根本、以教學為中心、以教師為主體、以質(zhì)量為生命、以繁榮文化為己任，秉承“艱苦創(chuàng)業(yè)，追求卓越”的精神，恪守“弘美厚德，借古開今”的校訓，發(fā)揮地域優(yōu)勢，突出西部特色，率先將書法和民間美術(shù)納入課堂教學，長期堅持并重視周秦漢唐歷史文化、延安革命文藝、西北民族民間藝術(shù)、當代“長安畫派”與“黃土畫派”四大傳統(tǒng)和繪畫、書法、美術(shù)史論、中國民間美術(shù)“四大基礎(chǔ)”教學，逐漸形成了基礎(chǔ)雄厚、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的美術(shù)教育體系。

2021年4月19日，習近平總書記在清華大學考察時強調(diào)，我國高等教育要立足中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，心懷“國之大者”，把握大勢，敢于擔當，善于作為，為服務國家富強、民族復興、人民幸福貢獻力量。進入新時代，西安美術(shù)學院立足當前、著眼長遠，以只爭朝夕的緊迫感大力推行改革，著力鍛造強勁的綜合實力，堅守一流人才、一流作品的強校戰(zhàn)略，意在培養(yǎng)未來中國美術(shù)發(fā)展的領(lǐng)跑者，凝聚合力打造西部美術(shù)新高地。

2020年，在國家“十三五”規(guī)劃的收官之年，西安美術(shù)學院開啟了開拓進取的新篇章。2020年10月，朱盡暉升任西安美術(shù)學院院長。2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，也是“十四五”規(guī)劃開局之年，在此特定歷史時期，如何進一步深化教育教學改革，為“十四五”謀篇布局提振動能，是擺在這位新任院長面前的重要課題。為此，《中國美術(shù)報》特別約稿朱盡暉，旨在向?qū)W界和讀者介紹他視野中的西安美術(shù)學院發(fā)展方略。

朱盡暉，1968年8月生，上海市人，中共黨員。西安美術(shù)學院院長、學術(shù)委員會主任、學位評定委員會主席，省級人文社科基地、重點實驗室主任、創(chuàng)新團隊帶頭人。國家二級教授、博士、博士后、博士生導師�！案邔哟翁刂в媱潯蔽幕�藝術(shù)領(lǐng)域領(lǐng)軍人才、六個一批人才、教學名師、學科專家。CIMAM國際現(xiàn)當代美術(shù)館聯(lián)盟理事，中國美協(xié)綜合材料繪畫藝委會副主任，中國美協(xié)國家重大題材美術(shù)創(chuàng)作藝委會委員，教育部全國美育教學指導委員會副主任，教育部學位中心評審專家，全國藝術(shù)學名詞審定委員，高等學校專業(yè)設(shè)置與教學指導委員會咨詢專家委員會副主任，全國美展、國家藝術(shù)基金、國家社科基金評委，陜西省美協(xié)綜合材料繪畫藝委會主任。

作品連續(xù)入選第九、第十屆全國美展，第十一屆中國藝術(shù)節(jié)等國家級展覽，入選第十三屆全國美展，被評為“進京作品”，并獲陜西美術(shù)獎金獎。學術(shù)成果獲教育部第八屆高等學�？茖W研究優(yōu)秀成果獎（人文社會科學）著作類二等獎、陜西省第十四次哲學社會科學獎（論文類）一等獎等。出版專著六部，學術(shù)論文發(fā)表CSSCI期刊及權(quán)威核心期刊30余篇，主持國家級重大科研項目10余項。

站在“十四五”開端，如何開好步、布好局、走好路，頂層設(shè)計和方法路徑至關(guān)重要�；�于此，西安美術(shù)學院致力于以更加寬廣的視野認清形勢，以更加清醒的頭腦審視自我，以更加前瞻的思維追求卓越。勇于挑戰(zhàn)，堅持不懈聚焦核心關(guān)鍵難題。解放思想、突破藩籬，堅持把立德樹人作為重中之重，把準教育發(fā)展戰(zhàn)略性問題、緊迫性問題和廣大師生關(guān)心的問題。著力深化改革、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌實施各類“戰(zhàn)略”工程和“行動”計劃，面向國家和地區(qū)需求，更好發(fā)揮美育作用，從全局性、戰(zhàn)略性、根本性上構(gòu)建新發(fā)展格局。同時，西安美術(shù)學院深入貫徹落實全國以及陜西省教育大會精神，建設(shè)新時代中國高等教育教學體系，提高高等教育質(zhì)量戰(zhàn)略任務、深化教育評價改革面臨又一次重要考核。我們希望持續(xù)推動高質(zhì)量發(fā)展、創(chuàng)造高品質(zhì)生活、實現(xiàn)高效能治理，用美育精神鑄造中國風格，用美術(shù)語言講好中國故事，創(chuàng)建一系列一流專業(yè)和一流課程，匯聚一大批領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團隊，開啟西安美術(shù)學院新征程、構(gòu)筑新高峰，助力陜西乃至中國高質(zhì)量教育新體系。未來五年，西安美術(shù)學院的總體目標是：經(jīng)過五年努力，實現(xiàn)更高水平、更高質(zhì)量的“創(chuàng)作研究國際化一流美院”建設(shè)。完善優(yōu)化各層次人才培養(yǎng)和現(xiàn)代化教育制度創(chuàng)新體系建設(shè)。服務人民、服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力顯著增強。教職工普遍關(guān)注的民生問題得到有效緩解。中國西部美術(shù)高地戰(zhàn)略取得重大進展，學院總體實力和國際影響力大幅提升。錨定改革發(fā)展方略之后，在具體的發(fā)展實踐中，有四點需要著重關(guān)注：

第一，強力打響品牌意識，全面構(gòu)建“五名”戰(zhàn)略

1.全面宣介“名家”系列

名家包含了大師、大家。他們?yōu)槲髅?2年的發(fā)展歷程書寫了輝煌。人們認可西安美術(shù)學院、西安美院今天在全國的影響力和排名，都得益于眾多先生的優(yōu)秀作品。這些名作彰顯了西美力量，謳歌人民、影響時代，推動中國美術(shù)發(fā)展。

在打造“名家系列”過程中，我們會陸續(xù)集結(jié)著名教授、學者，還有學科帶頭人、學術(shù)帶頭人、專業(yè)帶頭人、青年帶頭人，依托不同層次，在國家美術(shù)平臺線下線上同步展出作品，向全社會乃至世界展現(xiàn)西美創(chuàng)作風采。同時，美術(shù)史論系將以“1對5”的方式組成團隊，針對展前、展中、展后各個環(huán)節(jié)，對每位藝術(shù)家進行跟蹤報道，在多元平臺有步驟、有計劃、有想法地推出我們的大師和大家。

2.深入實施“名師”工程

名師不是稱號，是才華。一流美院一定有名師！名師有愛心、有責任、有智慧、有學識、有耐心、有精神、有公正之心。西美發(fā)展歷程中，無論在哪個時期，總有這樣一群人，在教育教學、創(chuàng)作研究領(lǐng)域，堅守耕耘，培育英才。他們是脊梁，是學生心中的路標和明燈，永遠立在學生的人生之路上，指引方向。無私的愛是名師的靈魂，高度的責任感和廣博的知識是名師的基礎(chǔ)。名師在教學實踐中勇于反思、勤于超越，不斷吸取新方法、新理念、新結(jié)構(gòu)，做藝術(shù)創(chuàng)造的典范。名師不僅有淵博知識、精湛技藝，還具備崇高的人格魅力、先進的教學理念、積極的探求精神、飽滿的創(chuàng)新激情。學生喜愛、名作流傳、社會認可，這就是名師。

3.持續(xù)加強“名生”培養(yǎng)

所謂“名生”，是指著名的、有影響力的優(yōu)秀學生。學院發(fā)展得益于名家的偉大作品，收獲于名師的春風化雨，還需名家引領(lǐng)英才、名師教化名生。這是學科影響力的重要體現(xiàn)，特色彰顯學生畢業(yè)后，會走向全國各地，甚至世界各地。無論他（她）去哪里發(fā)展，都是西安美院培養(yǎng)的，伴隨一生。因此，以本為本尤為重要。美育教育是普及性的，名生需要個性培養(yǎng)。針對有藝術(shù)潛力、有藝術(shù)創(chuàng)造力的優(yōu)秀學生，我們將進行跟蹤培養(yǎng)，將和世界多個國家和地區(qū)，包括美國、歐洲、日本、韓國等地實施“2+2”“3+1”等培養(yǎng)模式，只要學生畫得好、設(shè)計得好、研究得好，就有機會在本科的后兩年時間被推薦到國外深造，幫助他們在國際舞臺上進一步拓寬視野、創(chuàng)作作品、提升影響。學生畢業(yè)后，我們還會全面開展跟蹤扶持計劃。每年在畢業(yè)的博士、碩士研究生、本科生中選拔30—50位，給予不同程度的經(jīng)費支持，了解他們的學習和創(chuàng)作，了解這些學生在國際上的哪所高校、哪個機構(gòu)，去向是哪里，在哪里深造、哪里就業(yè)，藝術(shù)創(chuàng)作方向是什么？希望在學生的未來發(fā)展中，通過跟蹤扶持，更好地面向中國、走向世界、豐富閱歷、提高審美、作品輩出。未來可以將這些“名生”請回母校，提升影響，教書育人，形成良性循環(huán)。

4.精心打造“名作”品牌

作品是美院的核心、立身之本。西美在國際國內(nèi)的重要影響都得益于前輩們創(chuàng)造的名作。它是最終彰顯西美力量的“金名片”。美術(shù)是造型藝術(shù)，思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良、扎根時代、反映人民、鼓舞民族、溫潤人心、一生不忘的作品，就是名作！名作是時代前進的旗幟，影響幾代人。用名作弘揚西美的辦學育才理念，用名作打動人心，用名作禮贊中國，用名作感動世界。名作的引領(lǐng)至關(guān)重要，靠作品立身，沒有名作一切都是空談。規(guī)劃未來五年的創(chuàng)作方向，思考什么作品更能表達情感、打動人心、反映時代、為國貢獻。用名作凝聚起時代磅礴向上的精神力量，為建設(shè)社會主義文化強國做出新的更大的貢獻。

5.鼎力構(gòu)筑“名�！陛x煌

西美始終扎根社會基層，拓寬美育實踐；立足紅色經(jīng)典，傳承延安文藝；美術(shù)助推扶貧，協(xié)力全民抗疫；加強國際交流，促進文明互鑒。名校不一定有大樓，但一定有名家、名師、名生、名作。他們潛心專業(yè)、卓越創(chuàng)新、為人師表、百年樹人，引領(lǐng)莘莘學子奔向夢想。名作啟迪思想、溫潤心靈、陶冶人生、感動中國、影響世界。

劉文西祖孫四代國畫119cm×97.5cm1962年

馬改戶絲綢之路雕塑315cm×21cm×40cm1987年

第二，以本為本勵志維新，開啟人才培養(yǎng)新時代

堅持“以本為本”，落實“四個回歸”，全面實施“六卓越一拔尖”計劃2.0，推動本科教學評估常態(tài)長效化建設(shè)。結(jié)合“雙萬計劃”和“四個一流”建設(shè)，持續(xù)深化教育教學改革。凝練專業(yè)特色，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，突出人才培養(yǎng)亮點，打造國家一流精品課、慕課。

重點加強高質(zhì)量本科教育改革，牢固把控“四關(guān)”：入口關(guān)、造型關(guān)、培養(yǎng)關(guān)、聲譽關(guān)。

入口關(guān)。通過大數(shù)據(jù)分析，深入追蹤優(yōu)質(zhì)生源地及生源學校，精準、科學、高效選拔人才，持續(xù)拓展建立優(yōu)質(zhì)生源基地�？茖W制定招生試題五年規(guī)劃，避免循規(guī)蹈矩、閉門造車。持續(xù)更新試題類型，優(yōu)化試題設(shè)計，從偏重專業(yè)技法的“應試型”選拔，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榭己恕皩�業(yè)技能+文化素養(yǎng)”的“能力型”選拔。

造型關(guān)。美術(shù)學院，造型是根本。針對造型關(guān)，不斷攀新高。本科培養(yǎng)期間，完成大石膏素描、人體素描、速寫、書法、畢業(yè)創(chuàng)作等“五個考試”，達到造型過關(guān)、色彩明確、創(chuàng)作獨到。

培養(yǎng)關(guān)。除教學體系、課程體系、教材體系、教學方法外，區(qū)別于通識教育和通識培養(yǎng)，從普及層面上升到精英層面，設(shè)立“精英”模式和“智能化”模式，點對點培育優(yōu)秀人才，審美獨到、眼光開闊、凸顯時代。

聲譽關(guān)。每年跟蹤30—50位本科畢業(yè)生，關(guān)注新動向、新想法、新成績，并及時報道反饋。在條件成熟時遴選部分優(yōu)秀畢業(yè)生進行資助，讓畢業(yè)生深切感受母校的關(guān)注、關(guān)懷、關(guān)愛。鋪設(shè)畢業(yè)生走向“名生”之路，在國際國內(nèi)施展才華，為人生高地打下基石。

諶北新小白船油畫52.5cm×72.5cm1999年

第三，使命引領(lǐng)評優(yōu)促新，開啟學科特色新征程

依據(jù)修訂印發(fā)的《西安美術(shù)學院學科帶頭人遴選及管理辦法》，高標準選定學科帶頭人，做實學科點，系統(tǒng)推進學科二級管理，著力解決“虛學科、實專業(yè)”的實際問題。要依據(jù)學科規(guī)劃層級、績效、目標、內(nèi)容，科學合理分配學科建設(shè)經(jīng)費，動態(tài)評估立項項目。要高度重視研究生創(chuàng)作，嚴把畢業(yè)論文出口關(guān)，啟動實施導師的動態(tài)管理機制，適當調(diào)整導師年齡限制，積極穩(wěn)妥做好新增博士研究生導師、碩士研究生導師遴選工作，充分激發(fā)研究生導師隊伍育人育才積極性和專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。尤其明確碩、博研究生的培養(yǎng)方向。

首先，碩士培養(yǎng)方面，全力激活“四強”：專業(yè)強、能力強、創(chuàng)新強、應用強。

專業(yè)強。碩士生在專業(yè)技能上具備扎實的造型能力，表現(xiàn)造型游刃有余，傳達理念駕輕就熟，抒發(fā)自身對藝術(shù)創(chuàng)作及實踐的感悟，現(xiàn)出本研究領(lǐng)域國際國內(nèi)前沿水平。

能力強。構(gòu)建能力導向、廣博專精的知識結(jié)構(gòu)。除過硬的專業(yè)技能外，還具有發(fā)現(xiàn)問題、梳理文獻、總結(jié)歸納、創(chuàng)作表達的綜合素養(yǎng)，對本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)有全面認識，滿足從實踐到理論，特別是應用實踐、社會需求，以及不同行業(yè)對美的需求，能透徹反映本質(zhì)理論，深刻傳達獨到見解。

創(chuàng)新強。創(chuàng)新是時代的主旋律。創(chuàng)新超越是新鮮的藝術(shù)血液。作為碩士，發(fā)展創(chuàng)新驅(qū)動能力，學習專業(yè)、學習他人、學習社會、學習國際國內(nèi)藝術(shù)實踐，勇于探索，敢于創(chuàng)新。

應用強。應用強是培養(yǎng)碩士的關(guān)鍵。創(chuàng)作作品服務社會、應用生活、回歸生活。讓繪畫提升美育，讓設(shè)計提高品質(zhì)。

其次，博士創(chuàng)新實現(xiàn)“五個目標”：藝術(shù)為根基、融合多學科、發(fā)現(xiàn)新問題、提出新觀點、創(chuàng)造新體系。

藝術(shù)為根基。美院討論的所有問題，無論造型、色彩、形式，還是審美內(nèi)涵，都以藝術(shù)為根基。美是人類本質(zhì)力量的對象化。我們以“美”為中心范疇，不光涉及“美”的本質(zhì)和“美”的形態(tài)，還包括“美”的思想、“美”的延伸、“美”的升華。

融合多學科�？脊艑W、歷史學、社會學、心理學、民族學、文化人類學，甚至經(jīng)濟學都和我們有關(guān)。增強多學科交叉融合意識，積極探索它的有效途徑，不僅能激發(fā)學生的創(chuàng)新活力，還是提升學科競爭力的有效途徑。

發(fā)現(xiàn)新問題。問題就是目標，發(fā)現(xiàn)問題是研究能力體現(xiàn)，激發(fā)發(fā)現(xiàn)問題的路徑、思維和習慣，更是博士培養(yǎng)的關(guān)鍵。專業(yè)實踐、文獻閱讀、田野考察，清晰掌握美術(shù)專業(yè)學術(shù)史，國際國內(nèi)學術(shù)前沿、國家及地區(qū)文化發(fā)展方向，梳理新思路、把準新動向、發(fā)現(xiàn)新問題。

提出新觀點。新觀點不是孤立、片面的個體，是專業(yè)共有的認知�；�礎(chǔ)研究、實踐積累、學術(shù)博弈、觀點爭鳴，在學術(shù)上經(jīng)得起推敲、站得住腳。新觀點一旦被普遍認可，就可以指導實踐，樹立學術(shù)標桿。

創(chuàng)造新體系。學術(shù)體系是揭示學科對象本質(zhì)的譜系；藝術(shù)點線面語言表達是話語體系的理論知識。博士生不僅要梳理完善自身話語體系，還要力爭建構(gòu)本學科學術(shù)體系，深挖鉆研、以點帶面，覆蓋藝術(shù)發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)造和而不同的體系，獲得更高層次的文化關(guān)注。

李習勤社干會上版畫41cm×70cm1962年

第四，推動“雙高”建設(shè)，強化協(xié)同創(chuàng)新，提升科研創(chuàng)作質(zhì)量

以推進學院“高原”“高峰”及“雙一流”建設(shè)為目標，全面推動藝術(shù)創(chuàng)作和學術(shù)研究。尤其注重全面優(yōu)化結(jié)構(gòu)，著力提升品質(zhì)，建設(shè)卓越拔尖的教師團隊。

積極提升教師“三種能力”：能畫、能說、能寫。說到“能”，首先要剖析“能”的含義。它不是形而下的技法技術(shù)、造型基礎(chǔ)，而是形而上的審美內(nèi)涵、藝術(shù)精神。能是能力、才能、勝任的象征。能者是指有本領(lǐng)、有才干、有恒心的堅毅者。對美院教師來說，“能”有高度、有水準、有體系。

能畫——一人一品。專業(yè)教師首當其沖�！澳墚嫛笔菍�業(yè)教師的看家本領(lǐng)，是實踐的第一步。沒有“能畫”，就好比無源之水、無本之木，一切都是鏡花水月。理論教師責無旁貸，與其坐而論道，不如起而行之。不光要能畫，還要懂畫。脫離實踐介入的理論研究，就好比紙上談兵、徒托空言，一切都是空中樓閣。除了“能畫”，還要獨具風格，也就是“一人一品”：一人一個味道、一人一個風格、一人一個特色。明確創(chuàng)作的“高峰”在哪里、新時代的卓越代表在哪里、區(qū)別于其他藝術(shù)流派的風格又在哪里。深入生活、扎根時代，充分發(fā)揮主觀能動性，通過實踐積累和探索，明確創(chuàng)作興趣、豐富創(chuàng)作題材、梳理創(chuàng)作體系、形成創(chuàng)作特色。超越形而下的造型技法，追求形而上的藝術(shù)精神，站在國家文化發(fā)展層面，思考美術(shù)問題、打開國際視野、描繪大美中國。

能說——一言一論。能“說”是有真理、有想法、有學說、有獨到見解的說，是以實踐方法論為維度，從形象思維到系統(tǒng)整合的過程，是對實踐創(chuàng)作的提升和表達。熟悉研究領(lǐng)域，將創(chuàng)作和實踐結(jié)合，不照本宣科、言之無物。從實踐中挖掘經(jīng)驗，在創(chuàng)作中尋找心得，不斷提升藝術(shù)性、邏輯性、系統(tǒng)性。從審美層次、精神層次，把引領(lǐng)時代、高雅風尚、真善美的學理和能力傳遞給學生。將自身對藝術(shù)和美術(shù)的理解升華到學理高度。能“說”也對應四個字：“一言一論”。所謂一言一論，是觀點獨到、見解獨特，不滿足行業(yè)熟知的基礎(chǔ)理論，不流于學科公認的見解主張；是善于講、精于講，講得有道理、講得有學說、講得有方法、講得有新意。能寫——一文一味。文字是在實踐和語言基礎(chǔ)上更具高度的概括總結(jié)，可以表達傳承，成為流芳百世的符號。文字的轉(zhuǎn)化是從實踐創(chuàng)作提升到理論體系的過程，是從形象思維進入邏輯思維的過程，是自發(fā)、自覺、自維的過程。只有通過“寫”，把藝術(shù)實踐和語言轉(zhuǎn)化為獨具特色的文字，才能把藝術(shù)實踐和思想語言提升為理論，把形象思維邏輯化、總結(jié)化，形成真正屬于自己的體系。這就是“一文一味”：一個文章一個味道。通過文字傳遞敘述、表達描繪，展現(xiàn)獨特的個人風格�！澳墚�、能說、能寫”層層遞進、相輔相成、相互作用、密不可分。接下來，是“三個不重復”：不重復前人、不重復別人、不重復自己。

不重復前人。前輩大師影響了中國美術(shù)格局乃至世界美術(shù)發(fā)展，我們要繼承他們，但不能一味模仿。齊白石曾說“學我者生，似我者亡�！币晃兜啬７�，會失去自己的體系。

不重復別人�！皠e人”是誰？除自己外的名家、名師、同行、朋友、甚至學生，都是別人。美術(shù)學院是培養(yǎng)美術(shù)人才的高等學府，創(chuàng)新傳承是重要任務。培養(yǎng)對國家有用、能夠走向世界、彰顯西美特色、代表中國美術(shù)發(fā)展高度的優(yōu)秀人才，在不斷實踐基礎(chǔ)上、在學術(shù)交流碰撞上、在和國際國內(nèi)藝術(shù)流派對話中，持續(xù)探索、勇于超越。這是藝術(shù)發(fā)展的重點，也是我們努力的方向。

不重復自己。我們多年從事藝術(shù)創(chuàng)作研究，多少已形成了一定的研究方向和理論體系。它是不是始終一成不變？有沒有發(fā)生變化？有沒有形成體系？創(chuàng)新自我、否定自我、超越自我，煥發(fā)新面貌、闡發(fā)新主張、建立新體系，傳承西美基因、追求卓越發(fā)展，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀美術(shù)人才，為中國美術(shù)事業(yè)貢獻智慧力量，將西美精神傳播到中國美術(shù)界，這是西美風采，也是西美力量。

“三種能力”和“三個不重復”是教師的“六要素”，既有堅守，又有創(chuàng)新，既有吸收，也有輸出。有這樣的師資隊伍，學院科研與教學一定能再攀高峰。

綜上，助力新時代國家形象塑造，堅持美美與共，激活文化創(chuàng)意，驅(qū)動社會創(chuàng)新，依靠特色辦學、服務社會和國際合作，不斷積累創(chuàng)新超越能量，全面打響名校品牌塑造戰(zhàn)，構(gòu)建以美育人和以精品美術(shù)創(chuàng)作弘揚中國精神的新格局，就是我們?yōu)槊篮妹魈齑_定的發(fā)展愿景，需要所有西美人持之以恒、砥礪前行、共同奮斗方可達成。

楊曉陽絲綢之路·陜北紀行國畫200cm×1000cm2014年

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資料來源：中國美術(shù)報

編輯：楊奕

審核：趙莉

主編：邢書磊

責任編輯：顧文浩

主辦：西安美術(shù)學院黨委宣傳部

執(zhí)行負責：新媒體管理中心微西美工作室

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