專業(yè)解讀|陜西省級一流專業(yè)建設(shè)點：化學(xué)（師范類）

始建于1958年

立足陜西，服務(wù)基層

陜西省級一流專業(yè)建設(shè)點

化學(xué)（師范類）專業(yè)

專業(yè)名片

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)立足陜西，服務(wù)基層，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，富有高尚師德與教育情懷，具備良好化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)和教育教學(xué)知識與技能，初步的教育教學(xué)研究能力和創(chuàng)新意識，能夠在中學(xué)或教育機構(gòu)等單位勝任與時代相適應(yīng)的化學(xué)教育工作者。

預(yù)期畢業(yè)生畢業(yè)五年后，職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r良好，具體表現(xiàn)：

目標(biāo)1：踐行社會主義核心價值觀，遵紀(jì)守法，熱愛教師崗位，具有高度的社會責(zé)任感、堅定的職業(yè)信念和高尚的師德修養(yǎng)。

目標(biāo)2：具備良好化學(xué)專業(yè)知識與實驗技能，能運用教育教學(xué)理論和現(xiàn)代信息技術(shù)開展化學(xué)教學(xué)與研究，善于激發(fā)中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，落實培養(yǎng)中學(xué)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)要求。

目標(biāo)3：具備現(xiàn)代教育理念和較強的教育實踐能力，善于引導(dǎo)學(xué)生的反思與創(chuàng)新活動，成為學(xué)生信賴的班主任和健康成長的引路人。

目標(biāo)4：具備較強的專業(yè)學(xué)習(xí)能力，關(guān)注化學(xué)教育教學(xué)改革前沿，結(jié)合自身教育教學(xué)實踐及時反思，運用先進教育理論創(chuàng)新性地開展教育教學(xué)工作。

畢業(yè)要求及其觀測指標(biāo)

本專業(yè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)無機化學(xué)、分析化學(xué)、有機化學(xué)、物理化學(xué)等基礎(chǔ)化學(xué)課程與教育學(xué)的專業(yè)知識及一定的數(shù)學(xué)、物理、計算機等相關(guān)學(xué)科知識，接受系統(tǒng)的化學(xué)實驗技能訓(xùn)練和化學(xué)教育教學(xué)實踐訓(xùn)練，使學(xué)生能夠樹立現(xiàn)代教育理念，掌握堅實的化學(xué)學(xué)科和教育教學(xué)的理論和技能，具備從事化學(xué)教育教學(xué)與教學(xué)研究的初步能力，培養(yǎng)學(xué)生為立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師。

學(xué)分要求

本專業(yè)準(zhǔn)予畢業(yè)的最低學(xué)分159.5。（含第二課堂6學(xué)分）。

主干學(xué)科與專業(yè)核心課程

（1）主干學(xué)科：化學(xué)

（2）專業(yè)核心課程：無機化學(xué)、分析化學(xué)、有機化學(xué)、物理化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)、無機化學(xué)實驗、有機化學(xué)實驗、分析化學(xué)實驗、物理化學(xué)實驗、化學(xué)教學(xué)論、教育學(xué)，教育心理學(xué)。

歷史沿革和特色優(yōu)勢

歷史沿革：始建于1958年建校初期創(chuàng)辦“農(nóng)化科”，1978年開設(shè)“化學(xué)教育”本科專業(yè)，2018年成為校級一流專業(yè)，2019年開始一本招生，2020年擁有第二學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)資格，2021年獲批陜西省化學(xué)一流專業(yè)建設(shè)點，2014年獲批學(xué)科教學(xué)·化學(xué)碩士授權(quán)點，2018年獲批化學(xué)一級學(xué)科碩士授權(quán)點。

特色優(yōu)勢：① 師資優(yōu)勢：雙聘院士1人（我�；瘜W(xué)專業(yè)1982屆本科畢業(yè)生）、雙聘教育部長江學(xué)者2人，高級職稱占比66.7%、博士學(xué)位教師占比66.7%。② 平臺優(yōu)勢：擁有2個碩士授權(quán)點、1個省級重點實驗室、1個省級院士專家工作站、1個省級化學(xué)實驗教學(xué)示范中心。③ 人才培養(yǎng)特色：以化學(xué)省級優(yōu)勢學(xué)科為引領(lǐng)，以立德樹人為根本任務(wù)，深化科教融合，將思政教育融入人才培養(yǎng)全過程，培養(yǎng)造就了一批教育情懷深厚、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、善于綜合育人和具有終身學(xué)習(xí)潛力的高素質(zhì)中學(xué)化學(xué)師資。

專業(yè)改革的主要舉措和成效

(1) 專業(yè)定位合理，培養(yǎng)目標(biāo)明確

本專業(yè)辦學(xué)初期，明確為陜西培養(yǎng)合格的基礎(chǔ)教育師資，對標(biāo)專業(yè)要求迅速建立培養(yǎng)體系，2007年本科教學(xué)評估優(yōu)秀；為適應(yīng)基礎(chǔ)教育新課標(biāo)要求，2014年調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，實行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；2018 年以來，以學(xué)生為中心、就業(yè)為導(dǎo)向，育人為根本，全面落實OBE教育理念。

(2) 優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

緊隨基礎(chǔ)教育課程改革的步伐，及時修訂人才培養(yǎng)方案。學(xué)生學(xué)科教育教學(xué)實踐能力培養(yǎng)堅持“四年不斷線”（基礎(chǔ)教育調(diào)研→教育見習(xí)→微格教學(xué)和教育試講→教育實習(xí)→基礎(chǔ)教育專題研究→畢業(yè)論文），畢業(yè)生從教能力大幅度提升；專業(yè)實踐能力培養(yǎng)實施了“一體化四層次”實踐教學(xué)體系（基礎(chǔ)化學(xué)實驗→綜合化學(xué)實驗→自設(shè)計開放實驗→科研訓(xùn)練），畢業(yè)生科學(xué)素養(yǎng)顯著提高。

(3) 整合教學(xué)科研資源，組建教學(xué)科研團隊

圍繞無機化學(xué)、分析化學(xué)、有機化學(xué)、物理化學(xué)和化學(xué)教學(xué)論五個學(xué)科方向，組建教學(xué)與科研團隊，培育產(chǎn)生了化學(xué)省級優(yōu)勢學(xué)科、1門省級一流課程，3門校級“金課”，1個校級優(yōu)秀教學(xué)團隊。

(4) 加強實踐平臺建設(shè)，強化學(xué)生專業(yè)素質(zhì)

建成了1個省級化學(xué)實驗教學(xué)示范中心、2個省級科研平臺，3個校級科研平臺，1個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點學(xué)院。所有實踐平臺對全體學(xué)生開放，增強了學(xué)生的自主實踐能力和專業(yè)素質(zhì)。近三年，學(xué)生完成大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目23項，其中國家級6項、省級5項。

(5) 實施“導(dǎo)師制”，推進“科教融合”，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

實行“導(dǎo)師制”，因材施教，個性化培養(yǎng)；推進“科教融合”，使科研促進和反哺教學(xué)。通過“走出去”（一線實踐）和“請進來”（一線名師進課堂）相結(jié)合的方式，將第一課堂與第二課堂有機結(jié)合；依托教學(xué)科研項目，積極開展課外創(chuàng)新，強化課內(nèi)專業(yè)知識應(yīng)用實踐，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

(6) 搭建共贏平臺，實現(xiàn)協(xié)同育人，完善畢業(yè)生跟蹤反饋機制

率先設(shè)立“卓越教師實驗班”，與知名中學(xué)聯(lián)合共建、協(xié)同育人，使中學(xué)深度參與師范生培養(yǎng)全過程。夯實師范生化學(xué)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，強化教學(xué)實踐技能，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)需求無縫銜接。通過信息技術(shù)等多種手段，完善和強化培養(yǎng)質(zhì)量全程監(jiān)控及畢業(yè)生持續(xù)跟蹤反饋機制，為培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提高提供可靠保障。

人才培養(yǎng)特色

1、學(xué)術(shù)引領(lǐng)

化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院十分重視對外交流與合作，教學(xué)和科研水平質(zhì)量穩(wěn)步提高。學(xué)院每年邀請10多名國內(nèi)外專家教授前來指導(dǎo)科研教學(xué)工作。教師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)效果好。先后邀請了中國科學(xué)院大連化學(xué)物理研究所張濤院士和李燦院士，清華大學(xué)李亞棟院士、李雋教授等做學(xué)術(shù)報告，拓展學(xué)生視野，了解國際國內(nèi)化學(xué)研究熱點。先后邀請了國家級教學(xué)名師廈門大學(xué)鄭蘭蓀院士，陜西省教學(xué)名師西北大學(xué)高勝利教授，漢中市龍崗中學(xué)、西安慶安高級中學(xué)、陜飛二中、南鄭中學(xué)等基礎(chǔ)教育一線優(yōu)秀教師，開展 “名師講堂”系列活動�；顒娱_展開闊了學(xué)生視野，提升了職業(yè)認(rèn)同感，強化了專業(yè)思想，教學(xué)實踐效果明顯好轉(zhuǎn)，人才培養(yǎng)質(zhì)量進一步提高。

我院杰出校友弓弦回母校講學(xué)

中學(xué)名校一線教師康占江給學(xué)生上示范課

指導(dǎo)學(xué)生科研實踐

帶領(lǐng)學(xué)生參加國內(nèi)學(xué)術(shù)會議

2、以賽促學(xué)

3、名師引領(lǐng)

4、見習(xí)、研習(xí)、實習(xí)

見習(xí)期間，學(xué)生身臨其境，領(lǐng)略了這些學(xué)校優(yōu)秀教師課堂教學(xué)的狀態(tài)和課堂駕馭與掌控的藝術(shù)，微觀聆聽了一線教師的課堂授課的全過程，在觀摩之后展開了激烈的討論，踴躍提問，授課教師認(rèn)真釋疑解惑、分享經(jīng)驗，使學(xué)生們對中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)有了深刻認(rèn)識。本次教育見習(xí)活動讓學(xué)生了解了中學(xué)化學(xué)教育，增強了學(xué)生從事教育工作的光榮感和責(zé)任感，為師范生的職業(yè)發(fā)展提供了借鑒。對于師范類的學(xué)生來說，教育見習(xí)是必不可少的。它是師范生學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師們?nèi)绾卫碚撀?lián)系實際，把知識轉(zhuǎn)化為能力，由學(xué)到教的重要一環(huán)。通過本次“走進漢中名�！苯逃�見習(xí)活動，讓同學(xué)們開闊了眼界和思路，為化學(xué)學(xué)院化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革提供了寶貴經(jīng)驗。

5、試講與微格教學(xué)

七、教學(xué)平臺與人才培養(yǎng)質(zhì)量

陜西理工大學(xué)

化學(xué)（師范類）專業(yè)

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