蟬聯(lián)四年！我校師生在這項(xiàng)國際大賽上再次奪金

被喻為全球印刷界“奧斯卡”的“全球卓越印制大獎(jiǎng)”（原美國印制大獎(jiǎng)“班尼”獎(jiǎng)）公布了2021年度獲獎(jiǎng)名單，我校藝術(shù)設(shè)計(jì)系選送的師生團(tuán)隊(duì)作品《上下五千年》手拓本榮獲絲網(wǎng)印刷類年度最佳獎(jiǎng)、絲網(wǎng)印刷類藝術(shù)品類金獎(jiǎng)，《脫影而出》榮獲學(xué)生類金獎(jiǎng)，與校企合作單位常州金壇古籍印刷廠共同創(chuàng)意設(shè)計(jì)印制選送的宣紙龍鱗裝書籍《木蘭-唐代妝容》榮獲行業(yè)類金獎(jiǎng)，這是藝術(shù)設(shè)計(jì)系師生連續(xù)第四年摘得此項(xiàng)大賽金獎(jiǎng)。

在這個(gè)全球印刷業(yè)歷史最悠久、規(guī)模最龐大、也最具影響力的印刷產(chǎn)品質(zhì)量評(píng)比賽事中蟬聯(lián)四年獲得金獎(jiǎng)，體現(xiàn)了我校藝術(shù)設(shè)計(jì)系在“雙一流專業(yè)”建設(shè)上取得的成果。藝術(shù)設(shè)計(jì)系將再接再厲，瞄準(zhǔn)國際賽事，促進(jìn)教學(xué)成果提升，夯實(shí)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。

《上下五千年》手拓本

磚雕（拓畫）《上下五千年》取材于中國歷史（從盤古開天辟地到如今）的通俗故事。作品從人文角度搜集了各個(gè)歷史時(shí)期的科技、教育、政治、軍事、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、宗教、民族、市井、民俗、對(duì)外交流等耳熟能詳?shù)慕?jīng)典故事。形式采用長卷，冊頁裝幀，構(gòu)圖則是寫意的長江，象征著歷史的長河，雕刻技法采用深、淺浮雕相結(jié)合。

該作品由藝術(shù)設(shè)計(jì)系陳海龍大師工作室陳海龍、陳易兩位老師設(shè)計(jì)，（青磚）雕刻、（印章）篆刻由陳海龍大師親自完成，創(chuàng)作歷時(shí)一年零三個(gè)月。手拓亦由陳海龍與其傳承人陳易，帶領(lǐng)大師工作室學(xué)生親拓。

《脫影而出》

《脫影而出》以中國傳統(tǒng)皮影藝術(shù)形式介紹中華24節(jié)氣，一套兩冊包括春夏篇和秋冬篇。該立體書將現(xiàn)代激光雕刻技術(shù)和中國古書裝幀樣式“經(jīng)折裝”的創(chuàng)新形式相結(jié)合，采用絲網(wǎng)印刷、UV印刷、燙金等多種印后工藝，分別從拉頁、旋轉(zhuǎn)、扇形等多個(gè)形態(tài)展示中華二十四節(jié)氣。配以定制的3D打印底座光源，在呈現(xiàn)皮影獨(dú)特光影效果的同時(shí)，使書轉(zhuǎn)換為燈光裝置，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)性與功能性的完美結(jié)合。該作品由2019級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)（印刷美術(shù)）貫通班學(xué)生祝云潔、陳子琦創(chuàng)作，指導(dǎo)教師靳曉曉共同完成。

《木蘭-唐代妝容》

《木蘭-唐代妝容》是由藝術(shù)設(shè)計(jì)系教師靳曉曉帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)與常州金壇古籍印刷廠合作的“迪士尼文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)”項(xiàng)目的實(shí)踐成果。此次獲獎(jiǎng)作品《木蘭-唐代妝容》是為迪士尼電影《花木蘭》設(shè)計(jì)的文創(chuàng)產(chǎn)品。該作品采用宣紙彩色印刷、錦緞裱糊工藝，手工裝裱龍鱗裝卷軸形態(tài)呈現(xiàn)，內(nèi)容借以花木蘭的角色向讀者介紹了魏晉南北朝和隋唐五代時(shí)期最為盛行的六款?yuàn)y容特點(diǎn)，以及不同妝容的化妝技巧，內(nèi)頁圖文并茂，配有妝容插畫、古詩詞賞析和《木蘭辭》，正反面中英文版本相互呼應(yīng)，讓“唐妝”和“木蘭”經(jīng)典文化符號(hào)相互融合，共同傳達(dá)繁盛的唐朝文化。

校企合作、產(chǎn)教融合是藝術(shù)設(shè)計(jì)系雙一流專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容。在校企合作過程中，將設(shè)計(jì)項(xiàng)目融入專業(yè)教學(xué)，采用以賽促教的形式，增強(qiáng)了學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)了校企合作的雙向賦能。此次校企合作金獎(jiǎng)作品是專業(yè)教學(xué)成果和專業(yè)實(shí)踐技能的集中體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了一流專業(yè)導(dǎo)向式教學(xué)成果的轉(zhuǎn)換。在今后的專業(yè)建設(shè)過程中將會(huì)持續(xù)實(shí)踐產(chǎn)教融合，堅(jiān)持以賽促教，以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能為核心，探索人才培養(yǎng)的新型模式。

來源 | 藝術(shù)設(shè)計(jì)系

編輯排版 | 宣傳部

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