推薦看！看數(shù)碼藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)作品展覽的“夢幻世界”

畢業(yè)設(shè)計作品展是我們一生各個階段中最為重要的一個“分號”，是我們向陪伴我們學(xué)習(xí)的恩師，孵化我們成長的母校的一次揮手，是我們直面社會展翅的起點。

通過這些構(gòu)想稚嫩、表現(xiàn)技法不成熟的作品，您一定可以看到數(shù)碼藝術(shù)學(xué)院師生直率真誠和用于奮斗的學(xué)習(xí)軌跡，可以體會到數(shù)碼藝術(shù)學(xué)院師生的集體專業(yè)精神!

呈現(xiàn)在您面前的作品是我們精神外化，是靈魂的映像。因為這些作品的完成，我們用的不僅是技術(shù)，同時還有心靈。只要用心去感受數(shù)碼藝術(shù)學(xué)院大學(xué)生們的探索與追求，就能體會到我們對于“愛”與“美”的真情追求！就能夠感受到我們企圖超越社會和時代的英雄主義豪情！我們慶幸三年的學(xué)習(xí)期間恰逢極富生命的大數(shù)據(jù)融媒體的騰飛時代，這一時代賦予我們太多的專業(yè)營養(yǎng)和跨界思維伴隨下的精神財富。同時也賦予我們?nèi)�新的發(fā)展空間和諸多機會，為此我們絕不甘心于對作品的孤芳自賞！我們要用最具有真實情感的作品向偉大而美好的時代致敬!

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)（數(shù)字營造方向）

作者姓名：陳佳琪

作品名稱：十二生肖傳奇指導(dǎo)教師：向進武 王明政 曹 燁

展示方式：電子屏

十二生肖作為中華民族的傳統(tǒng)符號，很多傳統(tǒng)文化內(nèi)蘊其中。針對十二生肖進行動漫創(chuàng)作，則能夠?qū)�傳統(tǒng)與現(xiàn)代進行充分融合，凸顯古老的也是現(xiàn)代的、傳統(tǒng)的也是經(jīng)典的這一理念。我通過手繪的方式，將十二生肖的形象以人物的方式描繪出來，具體可應(yīng)用于平面插畫等地方。

作者姓名：賀軍達

作品名稱：FLOOR LAMP指導(dǎo)教師：向進武 王明政 曹 燁

展示方式：電子屏

將藝術(shù)體操與燈具結(jié)合，一靜一動的結(jié)合產(chǎn)生了不一樣的化學(xué)反應(yīng)。將藝術(shù)體操運動員的動作體態(tài)和器具元素結(jié)合進行燈具的外觀設(shè)計，運動員的動作體態(tài)以線條的形式展現(xiàn)，展現(xiàn)體操的線條流暢、干凈的特點。燈具共設(shè)計了壁燈，吊燈，落地?zé)�，臺式燈等不同形態(tài)。

作者姓名：潘莉蘭

作品名稱：影指導(dǎo)教師：向進武 王明政 曹 燁

展示方式：電子屏

我想將傳統(tǒng)皮影元素運用到當(dāng)代裝飾產(chǎn)品設(shè)計中，主要以傳統(tǒng)皮影為著眼點，嘗試皮影元素與現(xiàn)代燈具的結(jié)合，借鑒傳統(tǒng)皮影的造型進行設(shè)計，將傳統(tǒng)皮影的造型特征與簡潔的形式燈具造型結(jié)合來表達現(xiàn)代燈具的古典主題。

作者姓名：趙夢晴

作品名稱：節(jié)氣繪本指導(dǎo)教師：曹 燁 向進武 王明政

展示方式：電子屏

設(shè)計來源于節(jié)氣代表性動植物，以半厚涂插畫繪制風(fēng)格與書籍形勢相結(jié)合，設(shè)計出一款小16開大小的二十四節(jié)氣繪本，希望在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時也能給現(xiàn)代社會帶來商業(yè)價值，根據(jù)不同節(jié)氣分別設(shè)定一個場景小故事，故事背景是一個生活在農(nóng)村的淳樸小姑娘，她喜歡一年四季的變換，喜歡貼近大自然，對世界充滿好奇，在她的眼睛里世界是另一種色彩。同時也是對自我童年世界的情感表達，歌頌思想自由，鼓勵青少年親近大自然，敢于表達，敢于相信自己，敢于挑戰(zhàn)自我······

作者姓名：徐全慧

作品名稱：殘宵經(jīng)夢指導(dǎo)教師：向進武 王明政 曹 燁

展示方式：電視機

作品使用場景瀏覽和動畫制作來完成這一短片。使用3dmax建模，c4d+oc渲染器進行渲染，ae+pr進行后期剪輯。主要的故事大綱是立足于《軒轅劍》中月河古城的場景概念設(shè)定，通過再次創(chuàng)作，編寫出一個殘夜將明，現(xiàn)實與夢境難以分辨的第三視角，用一系列的場景來展現(xiàn)情緒的變化，用隱藏線索來穿插整個故事線。該作品的創(chuàng)作目的主要是展現(xiàn)傳統(tǒng)古風(fēng)的意境美感。

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)（媒體傳播與文化方向）

作者姓名：孫 耐 楊 雙

作品名稱：探靈記指導(dǎo)教師：高家鋆 董 嫣 方向明

展示方式：電子屏

作品從山海經(jīng)獲得靈感，講述了山經(jīng)海怪們在密林中快樂生活的故事，做了一個小程序，像一本卷軸那樣點擊查看深林中各種妖怪們的生活。在初期構(gòu)思時，希望能夠擁有我們特殊的中國元素，像外國著名的神話人物對外輸一樣，而我們山海經(jīng)就是作為一個整合，我們則從中挑選了9個相對于冷門，但卻擁有個人特色的角色進行二創(chuàng)，隨后把這9個角色進行分門別類，化為“爪”“翼”“掌”三大種族，將原本兇神惡煞的人物化作可愛q版的毛絨怪物，還結(jié)合了現(xiàn)代成團出道的概念，將這9位作為我們的代表人物。主要風(fēng)格偏向平面現(xiàn)代可愛化，更容易被廣大青年接受與喜愛。

作者姓名：傅雯琳

作品名稱：知 戲指導(dǎo)教師：高家鋆 董 嫣 方向明

展示方式：電子屏

作品利用插畫等貼近生活的創(chuàng)作元素對“京劇”這一傳統(tǒng)主題進行文化宣傳，創(chuàng)設(shè)以劇院為載體的主題VI設(shè)計，設(shè)定其主題和文創(chuàng)衍生品，使得其京劇，國潮元素滲透生活。設(shè)計其高保真及交互，更好的呈現(xiàn)作品效果，并在用戶切真體驗上創(chuàng)造方便快捷。最終使“生旦凈丑”這一京劇的文化主題得以更好的宣傳和延伸。

作者姓名：崔莉莉 李倩倩

作品名稱：設(shè)計小白指導(dǎo)教師：高家鋆 董 嫣 方向明

展示方式：電子屏

我們最初的想法是想要做一款簡單易上手的輕設(shè)計APP。目的是為了方便一些不會設(shè)計的辦公室文員人群或是一些想要學(xué)設(shè)計、想要做作品的人，在軟件中，為其提供各種設(shè)計模板并快速在軟件中做出自己想要的效果的一款A(yù)PP。

作者姓名：陳馨媛

作品名稱：兩個我指導(dǎo)教師：陸維晨 吳 奕 呂威飛

展示方式：電子屏

每個人身體或者思想里都有另一個自己的存在，在面對一些選擇時因為性格的轉(zhuǎn)變我們會做出不同的選擇，我們面對同一件事情出現(xiàn)也會產(chǎn)生不同的情感流露，兩個我不同但又相同因為本質(zhì)都是同一個我。

作者姓名：周育靈 王 璐

作品名稱：Wao裝飾設(shè)計指導(dǎo)教師：陸維晨 呂威飛 吳 奕

展示方式：電子屏

一個專注于原創(chuàng)設(shè)計的家居裝飾品牌，致力于為用戶提供世界各地原創(chuàng)裝飾設(shè)計的購買平臺，幫助用戶發(fā)現(xiàn)和購買全球裝飾原創(chuàng)設(shè)計，又為設(shè)計師提供展示交易平臺。世界再大——WaO！哇哦就夠了。

作者姓名：王 菲

作品名稱：意 享指導(dǎo)教師：高家鋆 董 嫣 方向明

展示方式：電子屏

作品以梅蘭竹菊形態(tài)上的美感、整體上的意境等為設(shè)計參照，以這些優(yōu)秀的理念和準(zhǔn)則來實現(xiàn)一個可以使人們得到精神層面放松的一款中國傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合的APP。整個主題插畫以淡雅的色調(diào)來進行創(chuàng)作，APP的主題風(fēng)格以近年來流行的擬態(tài)界面進行設(shè)計，并對它們整體進行了融合，我采用了AE軟件以視頻的形式展現(xiàn)它的交互，使整個APP的制作更具現(xiàn)代感。

作者姓名：柯長杰 葛 龍 李嘉偉

作品名稱：地鐵票設(shè)計指導(dǎo)教師：陸維晨 呂威飛 吳 奕

展示方式：電子屏

作品以各省會城市的建筑形象作為元素，進行地鐵票的設(shè)計。

作者姓名：賈凱潔 曹汝佳

作品名稱：瀕危物種指導(dǎo)教師：陸維晨 呂威飛 吳 奕

展示方式：電子屏

作品主要表達保護瀕危物種，增強保護意識。

作者姓名：施弘威 劉喆鑫

作品名稱：朝花夕拾指導(dǎo)教師：陸維晨 呂威飛 吳 奕

展示方式：電視機

一名三十而立的青年在工作失立后選擇離開這座城市，在整理衣物時發(fā)現(xiàn)了在中學(xué)時代一名女生交給他的一封信，要求他在十幾年之后才能打開，但男主早已淡忘這件事。閱讀完信后男主回想起在中學(xué)時代與這名女生發(fā)生的事，以及約定······

作者姓名：韋椿椿 向 晶

作品名稱：就指導(dǎo)教師：高家鋆 董 嫣 方向明

展示方式：電視機

作品選題于近期一些社會關(guān)注度比較大的問題：在家庭的溝通與教育中，父母與孩子往往存在較大的矛盾。視頻靈感來自于近期的社會新聞——15歲的少年因在校打撲克被老師通知家長來學(xué)校進行教育，家長因情緒激動出手扇了孩子耳光，孩子在家長離開后思索了兩分鐘轉(zhuǎn)身墜樓身亡。我們以這一則新聞作為視頻大綱，如果孩子在跳下去時有人拉住他獲救，或許結(jié)局會變得不一樣。

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)

作者姓名：傅慧智 天 穗 李 樂 張 穎

作品名稱：彝指導(dǎo)教師：潘尚仕

展示方式：電子屏

彝族的服飾多姿多彩，風(fēng)格獨具，形態(tài)有近百種。各地服飾區(qū)別明顯，樣式各異，帶有濃厚的地域色彩，琳瑯滿目，各具特色。本款A(yù)PP通過DIY創(chuàng)作、AR還原、線上彝族刺繡教學(xué)課堂等形式，不僅使用戶深刻感受到彝族的服飾特色，還可以根據(jù)自己的喜好在自己的衣服或者用品上創(chuàng)作出具有彝族特色的圖案，并且更是可以從中學(xué)習(xí)彝族的民族文化。

作者姓名：張逸璇 肖 瀟

作品名稱：金 箔指導(dǎo)教師：程雨亭

展示方式：電子屏

隨著科技的進步，電子產(chǎn)品普及，手機已經(jīng)是人們生活中不可分割的伴侶。本產(chǎn)品針對于手機軟件的主要用戶，既能學(xué)習(xí)又有新鮮的體驗感，是個了解金箔、分享和交流的平臺。

作者姓名：朱嘉琪

作品名稱：畬匠祈福指導(dǎo)教師：朱正宇

展示方式：電子屏

近年來，各類文創(chuàng)產(chǎn)品層出不窮，也意味著大家的消費方向趨向多元化。希望通過我們的文創(chuàng)設(shè)計能夠在一定程度上，填補中國扶貧第一村赤溪村文化產(chǎn)品的缺口，讓更多人知道、聽說畬族文化，帶動當(dāng)?shù)氐穆糜挝幕�產(chǎn)品的發(fā)展。我們將使用IP形象創(chuàng)作相關(guān)插畫，進行產(chǎn)品延伸。

作者姓名：顧益哲

作品名稱：赤溪文創(chuàng)旅游周活動設(shè)計指導(dǎo)教師：朱正宇

展示方式：電子屏

赤溪村是中國扶貧第一村。調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，赤溪村現(xiàn)階段重點發(fā)展的經(jīng)濟是旅游業(yè)，在此基礎(chǔ)上我為赤溪村設(shè)計了一套名為“赤溪文創(chuàng)旅游節(jié)”的活動視覺設(shè)計，并圍繞此次活動做了一系列的周邊設(shè)計，活動的理念主要想體現(xiàn)此次文創(chuàng)活動的包羅萬象以及畬族的特色。

作者姓名：潘湘敏 朱朝雨

作品名稱：留 音指導(dǎo)教師：朱正宇

展示方式：電子屏

留音APP是一個通過回憶這一媒介，來傳達各個地方回憶里的的聲音的文化特性的產(chǎn)品，從回憶聲音這個角度來了解人們對記憶里的聲音的理解，從而喚起人們對隱藏在日常生活和周遭環(huán)境中的文化記憶。這是一種具有地域性、歷史性和語義性特征并能使人產(chǎn)生心理感受的聲音。

作者姓名：王潤佳 柴 華

作品名稱：未來汽車改裝指導(dǎo)教師：袁 蔚

展示方式：電子屏

在不斷發(fā)展的歷史長河中，人類的出行交通工具也因為環(huán)境因素而發(fā)生了巨大變化。隨著人口的增加，出行壓力的增大，會誕生在空中也可以行動的車輛。作品的設(shè)計理念就是設(shè)想在未來的環(huán)境下誕生的車輛，同時車輛也可以進行一個更加方便快捷的線上定制改裝。在Unity中建造了一個未來賽博朋克風(fēng)格的城市，以及在其中進行可以進行交互體驗。

作者姓名：祝振中 李榮增

作品名稱：事 跡指導(dǎo)教師：朱正宇

展示方式：電子屏

事跡APP是通過介紹中國地方故事（傳說、野史等）來帶動用戶去了解地方濃厚的文化底蘊和美麗的名勝古跡，如果用戶對著個地方有濃厚的興趣，可以通過APP里的行程規(guī)劃，親身前往這個地方來感受下，這樣事跡APP的意義就能體現(xiàn)出了。讓每個故事有跡可尋，讓每個名跡為人知曉。

游戲設(shè)計專業(yè)

作者姓名：王 麗 雷精英 郭 晟

作品名稱：“黔程似錦”苗族換衣游戲指導(dǎo)教師：韓李李 俞 燕 李 炯

展示方式：電子屏

作品講述在一個黑白世界中，一個彩色的小女孩通過溝通來幫助，感染他人，讓世界恢復(fù)成彩色的故事。我們以四個普遍的社會現(xiàn)象為小故事主題，分別是抵觸、霸凌、偏見、迷茫。故事主要講述，雖然世界有著冷漠、無助，但我們會感受到他人的溫暖與幫助，從而想去幫助他人，這也是這個世界（社會）必不可少的。整部作品是在素描繪畫風(fēng)格的基礎(chǔ)上添加色彩，進行前期PS、PROCREATE繪畫，后期AE、PR完成動畫。

作者姓名：馬嘉蕓 吳怡翔 周茗萱 劉 穎 劉子藝

作品名稱：百城契指導(dǎo)教師：韓李李 俞 燕 李 炯

展示方式：電子屏

以彝族梅葛為背景基礎(chǔ)創(chuàng)作的一系列文創(chuàng)作品，以用戶的角度設(shè)計產(chǎn)品，產(chǎn)品應(yīng)用于景區(qū)禮品、紀念品傳播文化讓更多的人了解彝族傳統(tǒng)文化，讓中國非遺文化更好的繼承。

作者姓名：王詩瓏

作品名稱：后世南柯指導(dǎo)教師：朱 晴

展示方式：電子屏

我們項目的靈感來自Lei Alucard制作的賽博朋克《山海經(jīng)》概念短片，該片融合了古風(fēng)和科幻風(fēng)，打造了一種視覺上的沖擊感，所以我們設(shè)想以一個游戲公司利用ai技術(shù)創(chuàng)造了一款沉浸式超真實游戲，有玩家選擇了“RPG”、“科幻”、“賽博” 和“聊齋神話”四個關(guān)鍵詞，生成了游戲《后世南柯》為背景，制作一個綜合類美術(shù)資源項目。

作者姓名：林 燁 徐銘涓 任靚蓉 劉晨元

作品名稱：狐貍書屋指導(dǎo)教師：俞 燕 韓李李 李 炯

展示方式：電子屏

創(chuàng)造性地把書屋和模擬游戲結(jié)合在一起，吸引熱愛書籍和經(jīng)營的玩家。順利建成一個有個性的書店，玩家在運營期間會觸發(fā)特殊的書店客人，這些特殊客人是來自書內(nèi)世界的虛擬角色，玩家通過完成這些虛擬角色的需求，可以將她們留在書店作為吉祥物存在。玩家可以通過經(jīng)營所得的道具，不斷積累，換取裝飾，從而建立一個龐大的名牌書屋。

作者姓名：姚 懿

作品名稱：舞動奇跡指導(dǎo)教師：朱 晴 武 虹

展示方式：電子屏

這次我的畢業(yè)設(shè)計項目名稱叫舞動奇跡。我主要運用了C4d和Marverous designer這兩款軟件來制作。這次選擇舞蹈方面的主題作為畢業(yè)設(shè)計是因為我覺得舞蹈藝術(shù)也是一門視覺藝術(shù)，通過人們的肢體語言，它可以傳達到很多藝術(shù)信息，憑借舞者的人體身段來表現(xiàn)現(xiàn)實生活，也反映人們精神情感的藝術(shù)形式。

作者姓名：蔡旻慧

作品名稱：十二戰(zhàn)記指導(dǎo)教師：朱 晴

展示方式：電子屏

2.5D風(fēng)格游戲設(shè)計，畫風(fēng)結(jié)合中國元素與二次元素。

作者姓名：徐文濤 朱鑫瑤 陳琦赟

作品名稱：黑暗：盡頭指導(dǎo)教師：朱 晴

展示方式：電視機

《黑暗：盡頭》是一款主要用UE4藍圖來實現(xiàn)的現(xiàn)代魔幻ARPG動作角色扮演類游戲。游戲的核心是戰(zhàn)斗，其玩法類似《鬼泣》《FF15》。敵人分散在地圖各處，玩家通過消滅敵人到達目的地，抵達最終區(qū)域擊敗BOSS達成目標(biāo)。

動漫設(shè)計專業(yè)

作者姓名：李詩奕

作品名稱：FANTASY指導(dǎo)教師：孫瑤瑞

展示方式：電子屏

希臘神話中有許多豐富的故事與角色，作品以神話人物為參考進行現(xiàn)代化的波普藝術(shù)角色設(shè)計，主要加入了蒸汽朋克元素，色彩以飽和度高為主。

作者姓名：賀佳瀅 陳媛嫻

作品名稱：雙 生指導(dǎo)教師：薛穎峰

展示方式：電子屏

作品以建立烏孫國的國王的傳說故事為背景，進行了一些創(chuàng)意改編，創(chuàng)作了一本動漫繪本。借鑒天野喜孝的創(chuàng)作風(fēng)格，同時融入中國水墨畫風(fēng)的群山和祥云元素，運用毛筆效果的筆刷為畫面制造水墨飛濺、暈染的效果，穿插金箔特效的線條來增加畫面的細節(jié)，創(chuàng)造出了一種全新的繪畫風(fēng)格。

作者姓名：張新蘋

作品名稱：砂 糖指導(dǎo)教師：王慧萍

展示方式：電子屏

本組角色設(shè)計形象來源于“一帶一路”沿途國家中經(jīng)典甜品食物，綜合考慮其外觀、口感、制作工藝與國家特色，分別將中國荷花酥、俄羅斯奶酪煎餅、匈牙利玫瑰果子、印度尼西亞煎餅卷(Dadar gulung)、波蘭罌粟籽卷(Makowiec)、阿拉伯甜點Halawat al Jeben六種甜點進行擬人化設(shè)計。本組甜品角色設(shè)計遵從“擬人化”的核心思路，從甜品本身、甜品原產(chǎn)地等多因素、多方面、多角度進行綜合考慮，從整體表現(xiàn)出甜品特色與國家特色，而不只是單純地“為人物穿上甜點元素的時裝”，為特色甜品賦予獨特的形象與性格，通過藝術(shù)手法推廣與傳播“一帶一路”沿途國家獨特的飲食文化，以增進諸國國民對互相的了解，支持歐亞新經(jīng)濟圈的建設(shè)。

作者姓名：徐城陽 闞德俊 趙光浩

作品名稱：狩 獵指導(dǎo)教師：黃 晶

展示方式：電子屏

作品人物以獸人和武士為主，分別為四個獸人、二個武士和一個夜煞。牛是最具有代表性的狂戰(zhàn)士，強壯的身軀和巨大的犄角。兩個豬人兄弟的獸人形象是參考野豬形象所設(shè)計的強壯和莽撞類角色。巨型獸人設(shè)計靈感來源于人和死靈術(shù)士相結(jié)合所產(chǎn)生的復(fù)合型戰(zhàn)士。兩個武士參照了比較流行的武士元素，再配上特定服飾和紋身使得他們更具有個性和特點。

作者姓名：吳嘉馨

作品名稱：海洋魔女指導(dǎo)教師：黃 晶

展示方式：電子屏

作品表現(xiàn)的是在埃利伯利亞美麗的南海海濱，住著一位善良的魔女，她與海里的魚兒們?yōu)橛眩�和鯊魚們一起生活，傍晚的時候，魔女就會用海洋魔法，把雙腿變成漂亮的尾巴，自由的遨游在大海里。用3D打印的形式展現(xiàn)了小魔女變身的那一刻。海水從魔法陣中涌出，漸漸包裹小魔女的身體，魚尾在浪花中若隱若現(xiàn)。

作者姓名：徐梓欣

作品名稱：梵——鈴音指導(dǎo)教師：王慧萍

展示方式：電子屏

設(shè)計靈感來源于敦煌舞臺劇《絲路花雨》的背景故事，它是以大唐盛世為背景，以蔚為壯觀的敦煌藝術(shù)為文化底蘊，以復(fù)活的敦煌壁畫舞姿為主要舞蹈語言的大型民族舞劇。整個作品主要以女主角一個人物來走故事線，雖然是插畫作品，但是在人物的妝容和服飾的變化上表達劇情的走向，從而結(jié)合背景故事感受到意境。通過一些首飾和衣服的細節(jié)來突出唐朝繁榮鼎盛的現(xiàn)況，也象征著中外交好和西域人民之間的美好友誼。

作者姓名：張靜嵐

作品名稱：玄女行指導(dǎo)教師：王慧萍

展示方式：電子屏

敦煌有幾位活靈活現(xiàn)美妙絕倫的飛天神女從壁畫上逃出來，想要看看豐富多彩的人間景象，遇到正前往印度取經(jīng)的玄奘，神女覺得玄奘大師裝模作樣，想逗他破戒，幾位天女使出百般變化，百般阻撓，玄奘都不為所動，并且在一位天女受傷時幫助了她，幾位天女羞愧不已，決定重回壁畫中潛心修煉。

END

出 品/黨委宣傳部（新聞中心）

來 源/數(shù)碼藝術(shù)學(xué)院 教務(wù)處

值班編輯/李伊淇

編 輯/馬利紅

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