如何破解家庭教育迷思？嘉定教育局長、特級(jí)校長：建議家長做園丁不做木匠

來源：上觀新聞作者：許沁

家長的教養(yǎng)方式都是出于為了孩子好；成功的孩子總是名列前茅；孩子有好壞之分，家長為了不讓孩子變壞，需要“掌控”過程……現(xiàn)代家庭教育往往會(huì)陷入這樣的迷思。面對(duì)迷思，家長也許搖著頭、嘴里說著“不對(duì)”，但很多時(shí)候，又不由自主地陷入迷思，導(dǎo)致思想與行動(dòng)背離。

上海市特級(jí)校長祝郁做過12年班主任、12年初中校長、2年高中校長，還有2年嘉定區(qū)教育學(xué)院院長經(jīng)歷，如今是嘉定區(qū)教育局局長。在9月24日晚的“特級(jí)教師開課啦”現(xiàn)場(chǎng)，她通過7個(gè)鮮活的案例以及對(duì)應(yīng)的建議，與大眾分享了家庭教育觀點(diǎn)，破解家庭教育迷思，告訴大家怎樣的家庭教育才能立足當(dāng)下，贏在未來，幫助孩子順應(yīng)變化、發(fā)展自我，邁好人生關(guān)鍵一步。

“2021特級(jí)教師開課啦”系列公益講座由上海市教委、解放日?qǐng)?bào)社、上海圖書館主辦，上海市特級(jí)教師特級(jí)校長聯(lián)誼會(huì)、上海教育新聞宣傳中心、上海教育電視臺(tái)承辦，傳播先進(jìn)教育理念，匯聚優(yōu)質(zhì)教育資源，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

好的家庭教育，

與孩子一起打敗問題

去年暑假某一天，嘉定區(qū)未成年人家庭教育指導(dǎo)中心接到一位多動(dòng)癥兒母親的電話咨詢：“孩子多動(dòng)，什么招都用過了，為了讓他能坐住，報(bào)了美術(shù)班、鋼琴班，想讓他安靜地畫畫、彈琴，可就是控制不住。每次陪他做作業(yè)都是一場(chǎng)煎熬，給他講題他動(dòng)個(gè)不停，結(jié)果火冒三丈第一次動(dòng)了手，我知道不對(duì)，可這樣的孩子以后怎么辦？”

一直名列前茅的好學(xué)生，以優(yōu)異成績考入某高中四大名校，“尖子生”卻在剛進(jìn)高中不久的數(shù)學(xué)考試中考了全班倒數(shù)第一……成績優(yōu)異的孩子考砸了，家長該用什么心態(tài)來面對(duì)？

身邊這些“坐不定”的孩子，家長往往會(huì)選擇讓他們下圍棋、彈鋼琴，想借此讓孩子長時(shí)間保持安靜，效果并不好。身為教育工作者的媽媽用開玩笑的語氣祝賀一直名列前茅的女兒終于考了最后一名，從此不擔(dān)心退步，今后每次都是進(jìn)步。母女倆共同面對(duì)人生的挫折和不確定性，成功地把女兒考砸這件事轉(zhuǎn)化為成長過程中的一次修煉，女兒第一次享受到最后一名那種“真實(shí)又放松”的樂趣�！胺�?jǐn)?shù)不過就是一個(gè)數(shù)字，學(xué)生時(shí)代不應(yīng)該只有分，還要有應(yīng)對(duì)挫折的勇氣、健康的體魄。當(dāng)孩子考得不好時(shí)，不必過于緊張和苛責(zé)，相反，這是磨煉孩子逆商的好時(shí)機(jī)。在分?jǐn)?shù)面前，孩子的綜合能力更重要�！�

在祝郁看來，好的家庭教育不是發(fā)指令或提要求，而是與孩子站在一起打敗問題。她建議家長，多用第一人稱來說明自己的感受。比如：比較一下“你為什么不好好讀書”和“我想看到你努力學(xué)習(xí)的樣子”，哪個(gè)聽起來讓人感覺更舒服。再比如，“都10點(diǎn)了，趕快睡覺！”和“我覺得你應(yīng)該睡覺了，明天6點(diǎn)半還要起床！”。經(jīng)常使用這樣的表達(dá)，有助于家長和孩子辨識(shí)自己的情感，一方面可以幫助家長克服情緒意識(shí)到自己到底需要什么，另一方面也能更好地向孩子表達(dá)對(duì)孩子觀點(diǎn)的關(guān)心和尊重，使溝通專注于問題本身。

好的家庭教育，

用差異取代差距

“好的家庭教育，不是盯著別人家的孩子，而是用差異取代差距；好的家庭教育，不是看著孩子的背影遠(yuǎn)去，而是彼此互為鏡子，彼此成就，一起成長�！弊Ｓ艚o家長的建議是，發(fā)現(xiàn)孩子差異的方法，要有園丁的心態(tài)而不是木匠。

園丁看幼苗，心中期待他們成長為自己的模樣；木匠看幼苗，看的是他們能成什么樣的材，一旦偏離了預(yù)定的計(jì)劃，木匠就會(huì)覺得難受�！昂芏鄷r(shí)候不同的苗子，生長的情況和方向也都不同，所謂‘因材施教’，我們又怎么能單用一種標(biāo)準(zhǔn)去要求所有孩子？家庭教育中需要認(rèn)真思考，是要當(dāng)園丁，還是當(dāng)木匠？”

在迎園中學(xué)做校長時(shí)，一次家長學(xué)校培訓(xùn)會(huì)上，祝郁給家長們做了一道選擇題——如果你想讓孩子造出一艘大船，首先要給予他什么？“無論是給他木材、工具或教他航行，都不足以讓他完成造船的任務(wù)，但如果我們讓他愛上大海呢？一個(gè)人如果無限向往大海，他自然會(huì)尋找工具、摸索方法，最終乘風(fēng)破浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；只有熱愛才能調(diào)動(dòng)強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，向著那個(gè)渴望的目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)，破解難題，創(chuàng)新突圍�！�

2018年，嘉定青少年活動(dòng)中心成立了青少年科創(chuàng)集散地，免費(fèi)對(duì)外開放，目前已開發(fā)了100多門科創(chuàng)課程，接待學(xué)生8萬人次。有一門課程是通過將自己定位成一家未來科創(chuàng)公司CEO，模擬科技公司的運(yùn)營過程，其中自然會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)者、設(shè)計(jì)師、科學(xué)家、工程師等身份角色。“教育不是為了今天，而是要為學(xué)生們想象不到的未來做準(zhǔn)備，他們?cè)谖磥韺�從事目前尚不存在的工作，使用現(xiàn)在還未發(fā)明出來的技術(shù)，需要解決從未想到過的問題�！痹谧Ｓ艨磥恚�“雙減”后嘉定的孩子會(huì)有更多時(shí)間留在學(xué)校，他們可以體驗(yàn)更多由科創(chuàng)集散地送教到校的課程和學(xué)校精心設(shè)計(jì)的能力拓展社團(tuán)課程，不斷開闊視野，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)歷。她希望家長克服焦慮情緒，給孩子最好的禮物就是探索人生的渴望。

好的家庭教育，

讓孩子成為最幸福的模樣

“家庭教育不是學(xué)校教育的延伸�！弊Ｓ粽f，家庭與學(xué)校最大的不同是，每個(gè)家庭都有自己的特點(diǎn)，因此，要提供給孩子更具個(gè)性的教育體系。身教重于言教，家長想讓孩子成為什么樣的人，首先家長就要成為什么樣的人。家長要成為孩子的榜樣，既教會(huì)孩子獨(dú)立成長，也陪伴他一起成長。孩子如果沒有在家里學(xué)會(huì)獨(dú)立地“生長”，永遠(yuǎn)只靠父母鞭策要求，他會(huì)大概率地生活在一個(gè)狹窄的人格世界，這才有了成年人“巨嬰”現(xiàn)象、親情淡漠等，這一切無不表明：單一的知識(shí)教育是沒有辦法帶來高質(zhì)量的人口。

現(xiàn)場(chǎng)，祝郁還推薦了幾本書，如《別和青春期的孩子較勁》《青少年生涯教育的33個(gè)關(guān)鍵詞》《情緒是什么》《工作大未來：從13歲開始迎向世界》《如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力》等，希望大家關(guān)注家庭教育，關(guān)注青少年成長，幫助認(rèn)識(shí)情緒，學(xué)習(xí)與情緒共處。

“好的家庭教育更不是缺啥補(bǔ)啥，而是站在未來，是一種擺脫迷思的‘確定性’，不是隨波逐流，而是始終擁有明確的目標(biāo)�！弊Ｓ粽f，好的教育，不僅在學(xué)校也在家庭，更期待好的家庭教育不僅僅是眼中有孩子、心中有孩子，而是父母與孩子同體合一，從孩子自身的成長需求出發(fā)，讓教育成為一次充滿驚喜的旅行，讓孩子成長為他們最自然和幸福的模樣。

10月8日講座預(yù)告

主題：閱讀耕耘心靈，閱讀激活大腦

可用于英語閱讀的材料，無論是紙質(zhì)的還是電子的，社會(huì)上鋪天蓋地，教師和家長有的陷入了選擇困難癥，因?yàn)椴恢�道如何選擇，有的家長干脆全部買回家，卻很快束之高閣，因?yàn)椴恢�道如何幫助孩子進(jìn)行英語閱讀。而有些學(xué)生只要開始英語閱讀，馬上眩暈，因?yàn)榧议L要讓他們讀、背、默故事中的單詞和句子，甚至還要做閱讀的習(xí)題，從此患上了“英語閱讀恐懼癥”。

閱讀是“讀者同作者對(duì)話，同自己的內(nèi)心對(duì)話，同自己所處的環(huán)境對(duì)話”，閱讀中的認(rèn)知活動(dòng)和元認(rèn)知活動(dòng)是閱讀素養(yǎng)形成過程中的重要活動(dòng)。閱讀也由此彰顯了其特有的價(jià)值——耕耘心靈，激活大腦。

什么是英語閱讀？如何幫助小學(xué)生選擇合適的英語讀物？如何和孩子一起英語閱讀，一起成長？進(jìn)入英語閱讀天地，一起探討關(guān)于閱讀的WHAT、HOW、WHY。

時(shí)間

10月8日（周五）晚7:00

地點(diǎn)

上海圖書館西門二樓報(bào)告廳

（淮海中路1555號(hào)，近高安路）

適合人群

小學(xué)生、家長及教師

預(yù)訂

10月1日9:00開始

掃面下方二維或點(diǎn)擊文末“閱讀原文”報(bào)名

朱浦

上海市教委教研室原英語教研員，上海市英語特級(jí)教師，教育部上海小學(xué)英語教研基地主持人，教育部“小學(xué)英語學(xué)科深度學(xué)習(xí)指南”項(xiàng)目編制組組長，國家基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究中心特聘專家，上海市教師學(xué)研究會(huì)英語教師專業(yè)委員會(huì)主任，上海中小學(xué)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)秘書長。

編輯：趙旭華

點(diǎn)擊“閱讀原文”報(bào)名下期講座