施榮瑜:立足崗位學(xué)雷鋒 做永不生銹的螺絲釘 | 教師雷鋒金獎系列報道

上海建橋?qū)W院

施榮瑜,1952年生,中共黨員,副研究員,現(xiàn)任學(xué)校人事組織處副處長、組織部副部長、機關(guān)黨總支書記。2019年獲!扒逶篇劇保2020年獲教師雷鋒獎。

2011年入職建橋以來,施榮瑜常在辦公室忙到深夜九、十點。還有一年,69歲的他就要二次退休了,即便過了退休年齡,他依舊像剛參加工作時,付出不隨年齡褪減熱情與精力。

吃虧是福 服務(wù)他人

建 橋 雷 鋒 獎

年輕時,在部隊因為學(xué)習(xí)技術(shù)刻苦,軍事技術(shù)素質(zhì)好,以及默默做了不少好事,像是清洗全班又油又黑的擦炮抹布,為班里的同伴補鞋,他被點名作為優(yōu)秀典型向全連作學(xué)雷鋒經(jīng)驗交流。

那是施榮瑜第一次與自己童年英雄雷鋒的名字相聯(lián)。他清楚記得1963年3月5日,毛主席題詞向雷鋒同志學(xué)習(xí)后,自己在學(xué)校小禮堂站著聽校長報告雷鋒事跡。他覺得雷鋒和劉胡蘭,董存瑞,邱少云這些英雄不同,在平凡崗位上做出不平凡的事跡,這是一位人人可學(xué)的英雄。

23歲退伍后,他被推薦到中國紡織大學(xué)(東華大學(xué))深造,學(xué)習(xí)機械制造。施榮瑜畢業(yè)后,又獲得留校在教研室做助教的機會。沒多久,聽說學(xué)校輔導(dǎo)員青黃不接,急需人手。周圍的同事都不愿離開教學(xué)崗。哪里有需要,就往哪里去,施榮瑜決定服從組織借調(diào)安排。一年后,他因輔導(dǎo)員工作出色,被市教委評為先進,拿到了他在高校工作崗位上的第一張獎狀。

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“大家眼里,我做了很多不計利益的‘吃虧’事,但我這輩子沒為找工作而發(fā)愁。組織安排我調(diào)換工作崗位,我去了。因此,我才有機會留在高校,從助教開始,現(xiàn)后任輔導(dǎo)員,組織員,特別是在組織部這個廣闊的平臺上工作三十年。”

從東華大學(xué)黨委組織部轉(zhuǎn)任上海建橋?qū)W院黨委組織部后,施榮瑜所考慮的,是如何通過為師生解決實際問題,凝聚師生員工,推進學(xué)校發(fā)展,讓這所上海市民辦高校黨工委設(shè)立后**獲批成立黨委的民辦高校,真正充分發(fā)揮民辦高校組織政治核心作用。為此,他常把方便留給他人,把難題留給自己。

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他注意到,有些高校的畢業(yè)生預(yù)備黨員,可能面臨黨員組織關(guān)系無處接收,因此無法轉(zhuǎn)正的問題。企業(yè)和單位覺得麻煩,會以不了解學(xué)生情況,拒收畢業(yè)生預(yù)備黨員的組織關(guān)系。因為牽涉到學(xué)生實際利益,學(xué)校組織部主動協(xié)調(diào)組織關(guān)系轉(zhuǎn)出工作,等建橋畢業(yè)生預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正后,再將組織關(guān)系轉(zhuǎn)出。另外,畢業(yè)生黨員檔案材料多,為了避免任何一項材料遺失,組織部又與檔案室協(xié)作,分別由二級組織組織員、校組織員、檔案室人員進行3人3次材料復(fù)核后,再行保存。

他了解到,近年來隨著學(xué)校發(fā)展黨員數(shù)量增加,二級組織兼職組織員也面臨任務(wù)重、要求高的問題。他向上級反應(yīng)了基層黨建的呼聲,得到學(xué)校重視。學(xué)校也從制度上保障黨組織的活動,從物質(zhì)上支持黨組織開展工作。

活到老 學(xué)到老 用到老

建 橋 雷 鋒 獎

施榮瑜覺得,“雷鋒能把愛黨愛社會主義的樸素感情,上升為做建設(shè)社會主義的時代先鋒,這離不開他非常努力學(xué)習(xí)毛主席著作,用先進思想武裝頭腦!

他有一項“絕活”,別人若不清楚各類黨的文件精神內(nèi)容的出處,問他,他通常能熟悉地說出!爸皇欠瓋上氯缓髿w檔,就是‘死文件’!笔s瑜認為,相關(guān)文件精神需要第一時間學(xué)透用好。他牽頭組織部,在建橋?qū)W院組織開展各類主題教育專題學(xué)習(xí)研討會、十九大精神學(xué)習(xí)研討會、紅色教育基地參觀等方面,以此充分發(fā)揮民辦學(xué)校黨組織政治核心作用,為學(xué)?焖侔l(fā)展提供堅實的思想保證、政治保證和組織保證。

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他也探索新時期黨建工作新思路,在黨委領(lǐng)導(dǎo)和支持下,推進學(xué)校黨建工作項目化,將一系列黨建工作任務(wù)落實在一件件看得見、摸得著、做得到的實事項目中,以此激發(fā)二級學(xué)院黨建工作活力,增強黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。通過長期的培育和孵化,學(xué);鶎狱h建蓬勃發(fā)展,多個院系被評為全國標桿院系、樣板支部;市民辦高校黨工委標桿院系、樣板支部。

終生學(xué)習(xí),對是施榮瑜而言,更像是一種自發(fā)習(xí)慣。工作后,施榮瑜又持續(xù)了19年的“半工半讀式“學(xué)習(xí),陸續(xù)通過外語考試、政治專業(yè)考試、取得管理研究生證書。59歲時,受駕駛員學(xué)習(xí)五筆輸入法啟發(fā),施榮瑜用一月時間學(xué)會了五筆輸入法,突破了閩南語發(fā)音給拼音輸入法帶來的學(xué)習(xí)障礙。至此,在建橋工作時,他實現(xiàn)了“電腦輸入自由”。

不忘歷史 感恩時代

建 橋 雷 鋒 獎

“我常對學(xué)生說,要把個人命運與黨的命運、國家和民族的命運緊緊聯(lián)系一起。不忘歷史,感恩時代!笔s瑜生在著名的僑鄉(xiāng)——泉州。當?shù)貎S民飄洋過海,謀求生計,待到生活富足起來,他們不忘根本,返鄉(xiāng)后紛紛捐資興辦家鄉(xiāng)教育。

受此氛圍影響的施榮瑜,也擔(dān)任起上海泉州一家的公益組織的會長。公益組織的教育基金,自1998年成立以來,已向近千位泉州在滬學(xué)生頒發(fā)獎學(xué)金、助學(xué)金。上海建橋?qū)W院商學(xué)院的小吳同學(xué)等就曾受益于教育基金,受到鼓舞的小吳,在入學(xué)建橋后,通過努力學(xué)習(xí)還獲得了上海市獎學(xué)金。深深認同建橋文化的施榮瑜,也將“感恩、回報、愛心、責(zé)任”作為公益組織發(fā)展的宗旨。此外,施榮瑜還參與社會組織活動,捐助青海玉樹小朋友完成學(xué)業(yè),為教育撫貧盡綿薄之力。

“雷鋒十分感恩共產(chǎn)黨、毛主席,感恩社會主義制度。解放軍解放他家鄉(xiāng),把他從苦海中解救出來,翻身做了主人;人民政府送他上學(xué)讀書,后來成為公社公務(wù)員,參加鞍山鋼鐵廠會戰(zhàn),參加解放軍。我們要雷鋒同志那樣,感恩這個時代,感恩前輩為我們建立的優(yōu)越社會主義制度,這是歷史上最好時代,疫情防控,脫貧攻堅,進一步彰顯我們制度的優(yōu)勢,非常值得我們?nèi)耐度脒@個時代偉大洪流中去;我們學(xué)習(xí)雷鋒同志不忘歷史,珍愛幸福生活,在對比中堅信,堅定”施榮瑜說!皩W(xué)習(xí)雷鋒是建橋特色,作為建橋職工,要帶頭崗位上學(xué)雷鋒,從言行上做新時代學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣。”

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