鄭恩玲：十年如一日，甘為孺子牛 | 教師雷鋒金獎(jiǎng)系列報(bào)道

鄭恩玲，女，1961年生。從護(hù)理系開(kāi)創(chuàng)工作至今，現(xiàn)為護(hù)理系實(shí)踐教學(xué)人員。2020年獲教師雷鋒獎(jiǎng)。

如果說(shuō)醫(yī)療前線是戰(zhàn)場(chǎng)，那么實(shí)訓(xùn)室就是“副戰(zhàn)場(chǎng)”。建橋的基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、臨床護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、母嬰實(shí)訓(xùn)室、兒科實(shí)訓(xùn)室……從2011年建橋護(hù)理系成立之初，鄭恩玲便與它們朝夕相處。

她也伴隨建橋“護(hù)理系”一起走過(guò)了十個(gè)春夏秋冬，見(jiàn)證著數(shù)千名青澀的學(xué)生逐步成長(zhǎng)為一線的醫(yī)護(hù)“戰(zhàn)士”。

冰冷實(shí)訓(xùn)室 暖意融融

建 橋 雷 鋒 獎(jiǎng)

護(hù)理學(xué)作為實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，醫(yī)療基本操作技能是一個(gè)護(hù)理學(xué)生的基礎(chǔ)。為了讓同學(xué)們有更多時(shí)候進(jìn)行技能操練，鄭恩玲便將實(shí)訓(xùn)室全天開(kāi)放，包括早晚自習(xí)與午休時(shí)間。她也會(huì)從旁指導(dǎo)，隨時(shí)解決學(xué)生的疑問(wèn)。在護(hù)理系創(chuàng)辦初期，為了更好地開(kāi)展工作，鄭恩玲還選擇留住學(xué)校，一心撲在了建橋。

“她像關(guān)愛(ài)子女一樣關(guān)心學(xué)生，有時(shí)怕大家為了趕去學(xué)習(xí)，來(lái)不及吃飯，她一定會(huì)為同學(xué)備好干糧�！惫ぷ骱�，上海首批援鄂醫(yī)療支援隊(duì)成員、護(hù)理系2015屆校友諸玫琳常會(huì)回想起，實(shí)驗(yàn)室那段胃與大腦同時(shí)獲得滿(mǎn)足的學(xué)習(xí)生活。

“我剛來(lái)建橋的時(shí)候，不像其他同學(xué)有一定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，所以在課余時(shí)間，我都會(huì)去實(shí)訓(xùn)室操練。每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，鄭老師都會(huì)耐心和我講解�！痹鴺s玲老師2011年來(lái)到建橋護(hù)理系求學(xué)，與鄭恩玲老師相識(shí)相知�！昂髞�(lái)我留校了，鄭老師還是一如既往地鼓勵(lì)幫助我，遇到她是我的榮幸�！�

現(xiàn)在的鄭恩玲把一線的教學(xué)授課的機(jī)會(huì)更多地留給年輕人，她自己則身居幕后，管理維護(hù)好實(shí)訓(xùn)器件。每次上課前，鄭恩玲都會(huì)耐心周到地準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器件，并細(xì)致地進(jìn)行檢查與核對(duì)。

護(hù)理系的唐巳豪老師深有體會(huì)，“因?yàn)檎n程的關(guān)系，我經(jīng)常會(huì)在實(shí)訓(xùn)室里給同學(xué)們上課。除了課前的周密準(zhǔn)備之外，上完課后，鄭老師還會(huì)來(lái)主動(dòng)來(lái)詢(xún)問(wèn)我今后一兩天的課程安排�！�

熱心“鄭媽媽” 山東好人

建 橋 雷 鋒 獎(jiǎng)

雷鋒身背書(shū)包、闊步向前，看著萬(wàn)千建橋?qū)W子來(lái)來(lái)往往。周星增董事長(zhǎng)一直提倡“平凡善者”理念，他始終堅(jiān)信，“我們這個(gè)社會(huì)不僅需要能人，更加需要好人。”

“我從16歲進(jìn)入軍區(qū)當(dāng)護(hù)士，那會(huì)在部隊(duì)里就提倡‘學(xué)雷鋒’，所以來(lái)到建橋之后，看到雷鋒像時(shí)就倍感親切。在我看來(lái)，雷鋒精神就是‘無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)’�！�

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的八個(gè)字，說(shuō)起容易做起來(lái)難。帶著山東人的特質(zhì)，熱情好客、樸實(shí)仁厚，多年的護(hù)理生涯又帶給了鄭恩玲更為廣博的胸襟，鄭恩玲是這么理解雷鋒精神的，也堅(jiān)持在崗位上這樣去做。

健康管理系主任姚美芳談到“我19年從醫(yī)院來(lái)到高校，初來(lái)乍到什么都不認(rèn)識(shí)，那會(huì)兒是鄭老師帶著我慢慢地了解護(hù)理系，融入到建橋這個(gè)大家庭中，對(duì)民辦高校也有了全新的認(rèn)知。”

18級(jí)護(hù)理系學(xué)生王昊快臨近畢業(yè)了，她回憶道，“鄭老師給我的印象很深，她為人大方熱情。我那會(huì)兒在實(shí)訓(xùn)室勤工儉學(xué)，鄭老師會(huì)經(jīng)常來(lái)看望，還會(huì)帶一些水果之類(lèi)的給我們�！�

無(wú)論大事小事，也不管是同事還是學(xué)生，“鄭媽媽”總是身懷感恩之心，去關(guān)愛(ài)他人。

邁向新征程 甘為孺子

建 橋 雷 鋒 獎(jiǎng)

2011年，建橋護(hù)理系成立。從之初的三個(gè)班到如今的八個(gè)班，從原來(lái)近百人到如今的三百人。全系教師也由原先的3名增加到如今的26名。

“看著現(xiàn)在的護(hù)理系，真像看著自己的孩子一樣，看著他一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)�！编嵍髁岣锌�地說(shuō)。

偶爾，鄭恩玲在工作中，也有力不從心的時(shí)刻，而在這所雷鋒校，有還有更多一起守護(hù)這個(gè)“孩子”成長(zhǎng)的點(diǎn)滴過(guò)程。

2015年，建橋?qū)W院從康橋整體搬遷至臨港。鄭恩玲管理的20多間實(shí)訓(xùn)室需要打包、整理、搬運(yùn)，其中還有些重要人體標(biāo)本，在人手及其緊張的情況，鄭恩玲一時(shí)陷入了困境。“設(shè)備的打包整理可以應(yīng)付，但作為一個(gè)女同志，搬運(yùn)那么多器件我只能依靠團(tuán)體的力量。很多老師、同學(xué)和后勤的師傅都來(lái)幫忙，大家齊心協(xié)力、攻克難關(guān)，一起把那么多間護(hù)理實(shí)訓(xùn)室搬到了臨港�！�

“最艱難的時(shí)候已經(jīng)過(guò)去了，建橋護(hù)理系只會(huì)越來(lái)越好。”2019年3月，“護(hù)理學(xué)“獲批本科新專(zhuān)業(yè)。2019年底，新冠肺炎爆發(fā)，“醫(yī)生”、“護(hù)士”成為社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)。建橋?qū)W院適應(yīng)全方位全周期健康服務(wù)的大健康事業(yè)發(fā)展需要，加快結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，緊密對(duì)接社會(huì)需求。2020年2月，“健康服務(wù)管理”獲批本科新專(zhuān)業(yè)；同年6月，上海建橋?qū)W院成立健康管理學(xué)院，服務(wù)于推進(jìn)“健康中國(guó)”戰(zhàn)略，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有治療、護(hù)理技能和健康產(chǎn)業(yè)服務(wù)和管理能力的高級(jí)應(yīng)用型人才。

既然選擇了，便不問(wèn)風(fēng)雨�！白o(hù)理學(xué)本科的獲批，健康學(xué)院的成立，我相信建橋的護(hù)理系一定會(huì)走出自己的特色發(fā)展之路。我其實(shí)到了退休的年紀(jì)，建橋需要我，我便在這里，過(guò)去的十年是這樣的，今后也會(huì)是這樣。”