媒體視點 | 俞立中校長：教育交流是連接中國和世界的紐帶

新京報訊

記者 戚望

新冠疫情會在多大程度上影響著中國家庭的留學(xué)選擇？不同國家學(xué)生之間的交流，是否會因為疫情或地緣政治的因素而中止？中外合作辦學(xué)最終要實現(xiàn)什么目標(biāo)？

9月5日，在國家會議中心召開的2020年國際教育服務(wù)貿(mào)易論壇上，上海紐約大學(xué)創(chuàng)校校長俞立中分享了他對國際教育的思考。

疫情對出國留學(xué)的影響或是短時的

公開資料顯示，中國是全球最大留學(xué)生源地國，出國留學(xué)人員約有160萬人，目前在海外約140萬人。

“突發(fā)的疫情、中美之間的摩擦，造成了很多學(xué)生和家長的焦慮——我們還該不該把孩子送到國外留學(xué)？”俞立中認(rèn)為，留學(xué)國家安全問題等因素，均會影響中國家庭的留學(xué)選擇，但疫情的影響或是短時的，“留學(xué)總數(shù)可能會在2020年、2021年略有下降，從2022年開始回升。”他表示，人員的流動、出國留學(xué)大的趨勢，并不會因為疫情或地緣政治因素而停止。

“首先，學(xué)生有需求，中國學(xué)生在多元文化環(huán)境里的成長需求不會改變；第二，國外名校對中國生源的需求也不會改變，特別是優(yōu)秀生源；第三，世界一流大學(xué)有著自己的培養(yǎng)理念，有辦學(xué)自主權(quán)且多數(shù)不受政策控制，政治、經(jīng)濟(jì)摩擦給學(xué)校帶來的影響有限�！庇崃⒅姓J(rèn)為，盡管當(dāng)前的疫情影響了學(xué)生之間的流動，地緣政治的因素影響了我們對國際教育的理解，但在相當(dāng)長的一段時間里，留學(xué)的趨勢還會持續(xù)下去。

青年間的交流將引領(lǐng)未來世界格局

“我們要守住人文交流這條底線�！庇崃⒅性谡搲�上表示，從地緣政治的角度考慮，中美之間的摩擦或長期存在。也正因此，文化的交流、教育的交流，在當(dāng)前的世界形勢下變得更重要。

“不同國家之間的青年互相交流，了解對方的文化，相互理解、尊重，求同存異，這是世界和平、未來人類社會發(fā)展的希望所在�！庇崃⒅姓J(rèn)為，中外合作辦學(xué)在很大程度上加速了文化的交流。他舉例，在上海紐約大學(xué)，一名來自北京的學(xué)生和一名來自土耳其的學(xué)生，在同一間寢室里共同生活了兩年。在這個過程中，兩個來自不同文化背景的學(xué)生圍繞“絲綢之路”互相交流、尋找機(jī)會，臨畢業(yè)之時，二人在上海自貿(mào)區(qū)注冊了一家公司，從事中東地區(qū)和中國之間的貿(mào)易，除了物資貿(mào)易以外，還有很多知識產(chǎn)權(quán)的貿(mào)易。

“再過5年、10年甚至更多年以后，當(dāng)在多元文化環(huán)境里成長起來的這一批學(xué)生，成為某個行業(yè)的骨干人物之時，他們對中外之間的合作交流會起到很大的作用�！庇崃⒅斜硎�，許多文化上的沖突，源于對對方國家缺乏了解。而在這一代具備多元文化背景的青年身上，已經(jīng)能看到教育的未來。

“青年是我們的未來�！庇崃⒅邢Ｍ�，通過教育的交流合作，讓青年學(xué)子有更理性的認(rèn)識和更多的交往，培養(yǎng)學(xué)生寬闊的全球視野和跨文化交流溝通的全球勝任力，讓學(xué)生在比較和思辨的基礎(chǔ)上，確立自己的世界觀和社會責(zé)任感，從而推動人類社會的發(fā)展，解決全球復(fù)雜問題。“這是世界和平的希望和未來可持續(xù)發(fā)展的希望。”

中外合作辦學(xué)帶來中外文化連接紐帶

不同國家之間的文化交流、教育交流，除獲得經(jīng)濟(jì)利益之外，還有什么？俞立中認(rèn)為，教育交流可以帶來連接中國和世界的紐帶，“融入世界需要千千萬萬愿意并且善于跨文化溝通的年輕人；同樣，我們也希望有一大批世界各國的學(xué)生來到中國，了解真正的中國，理解這個世界是由多元文化構(gòu)成的，并愿意去建立中國和世界的紐帶�！�

俞立中表示，促進(jìn)教育服務(wù)的貿(mào)易，實際上也是教育改革開放的需要。“我們需要關(guān)注全球的問題、參與全球問題的解決，需要向世界學(xué)習(xí)，吸收一流大學(xué)的經(jīng)驗，同時也讓世界真正地了解中國。這是一個雙向的進(jìn)程。相互合作，共同來推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。”

“如果僅僅認(rèn)為中外合作辦學(xué)就是讓中國孩子不出國門，就享受世界一流大學(xué)的教育，這樣的認(rèn)識太片面了�！庇崃⒅斜硎�，中外合作辦學(xué)真正的價值在于探索改革創(chuàng)新，借鑒世界一流大學(xué)的辦學(xué)理念，引進(jìn)國際上優(yōu)質(zhì)的教育資源，把它與本土教育資源結(jié)合起來，培養(yǎng)符合這個時代發(fā)展的創(chuàng)新人才。

過去的8年間，俞立中在第一所中美合作辦學(xué)的學(xué)�！�—上海紐約大學(xué)擔(dān)任校長。他表示，把兩個不兼容的教育體系兼容起來具有挑戰(zhàn)性，必須要認(rèn)識到中外合作辦學(xué)不是兩個校長之間的協(xié)議，而是思考雙方共同面對什么樣的問題，在每一個行動、每一個決策之后，后果會是怎樣�！耙�注意的是，不是我們有什么不同，而是我們用什么辦法來解決這種不同�！�

“我想成為一個了解中國的世界領(lǐng)導(dǎo)者，因為無論是哪個領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者，都需要了解中國……”一名來自以色列的上海紐約大學(xué)的本科畢業(yè)生Nofar Hamrany這樣評價自己在上海紐約大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。目前，這名學(xué)生已從清華大學(xué)蘇世民學(xué)院碩士畢業(yè)，回到以色列，擔(dān)任以色列政府創(chuàng)新署中國項目經(jīng)理。

俞立中為記者分享畢業(yè)生心聲時表示，在上海紐約大學(xué)已有的4屆畢業(yè)生中，就已經(jīng)看到多元文化融合的這種教育環(huán)境、把西方的教育理念和本土的文化相結(jié)合的一種培養(yǎng)模式，對于學(xué)生的發(fā)展起著重要的作用。

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