上海第二工業(yè)大學(xué)專業(yè)排名（2020版）

上海第二工業(yè)大學(xué)擁有眾多專業(yè)，那么在這些專業(yè)的排名如何？哪些是上海第二工業(yè)大學(xué)的優(yōu)勢(shì)專業(yè)？下面是更三高考為大家整理的上海第二工業(yè)大學(xué)專業(yè)排名，供大家查閱參考。

上海第二工業(yè)大學(xué)專業(yè)排名（2020版）

高考填報(bào)志愿的時(shí)候很多學(xué)生關(guān)注大學(xué)的排名，本文小編整理了最新2020年上海第二工業(yè)大學(xué)的全國(guó)排名相關(guān)知識(shí)，該排名數(shù)據(jù)來(lái)源于中國(guó)校友會(huì)團(tuán)隊(duì)發(fā)布的2019年全國(guó)院校排名榜（點(diǎn)擊這里查看：2019年全國(guó)院校排名榜完整榜單、2019年中國(guó)大學(xué)排名1200強(qiáng)公布），可供參考。

　　上海第二工業(yè)大學(xué)是一所以工科見(jiàn)長(zhǎng)，管經(jīng)文理藝多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，以本科教育為主體，同時(shí)擁有專業(yè)學(xué)位研究生教育和高等職業(yè)教育的市屬普通高等學(xué)校。

　　1960年，上海第二工業(yè)大學(xué)的前身——上海市業(yè)余工業(yè)大學(xué)誕生于為滿足上海工業(yè)生產(chǎn)迅速發(fā)展的需要和廣大產(chǎn)業(yè)工人對(duì)掌握科學(xué)文化知識(shí)迫切需求的時(shí)代大背景下。五十多年來(lái)，學(xué)校從成人教育起步，到舉辦全日制高職教育，再到升格為普通本科高校，直至被國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)列為“服務(wù)國(guó)家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”專業(yè)學(xué)位研究生試點(diǎn)單位，學(xué)校走出了一條技術(shù)應(yīng)用型高校的特色發(fā)展之路。辦學(xué)歷程中，學(xué)校始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，堅(jiān)持職業(yè)導(dǎo)向的高等教育辦學(xué)定位，堅(jiān)持教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，遵循教育規(guī)律，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，為上�，F(xiàn)代化建設(shè)輸送了以全國(guó)勞動(dòng)模范和優(yōu)秀發(fā)明家包起帆、李斌等為代表的各級(jí)各類(lèi)技術(shù)與應(yīng)用型人才十萬(wàn)余名，取得了較為顯著的辦學(xué)效益和社會(huì)效應(yīng)，被譽(yù)為中國(guó)職業(yè)教育標(biāo)桿和勞動(dòng)模范培養(yǎng)搖籃。

　　基本情況

　　學(xué)校由主校區(qū)和若干個(gè)分校區(qū)組成，總占地面積近八百畝。主校區(qū)地處上海浦東金海路，總建筑面積近30萬(wàn)平方米，其中實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心4萬(wàn)多平方米。擁有標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室41個(gè)，實(shí)驗(yàn)用房面積4.4萬(wàn)平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備固定資產(chǎn)總值4億多元，紙質(zhì)和數(shù)字藏書(shū)總量均達(dá)百萬(wàn)冊(cè)以上，擁有完備的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系。學(xué)校實(shí)行校院兩級(jí)管理體制，設(shè)有工學(xué)部（下設(shè)智能制造與控制工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院、環(huán)境與材料工程學(xué)院）、文理學(xué)部（下設(shè)理學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、高等職業(yè)技術(shù)（國(guó)際）學(xué)院、國(guó)際交流學(xué)院、體育部、工程訓(xùn)練中心、思想政治理論教學(xué)部和成人與繼續(xù)教育學(xué)院等10個(gè)二級(jí)教學(xué)單位。學(xué)校以本科教育為主，積極開(kāi)展高水平的高職教育，同時(shí)舉辦富有特色的研究生和留學(xué)生教育，另承擔(dān)一定規(guī)模的成人與繼續(xù)教育�，F(xiàn)有全日制在校學(xué)生一萬(wàn)二千余人（本科生近九千人，高職生三千余人），專業(yè)碩士研究生近百人，成人學(xué)歷教育近六千人。

　　學(xué)科專業(yè)

　　學(xué)校堅(jiān)持學(xué)科建設(shè)在學(xué)校發(fā)展中的龍頭地位，緊密?chē)�繞上海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，按照上海市優(yōu)先發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的戰(zhàn)略，科學(xué)架構(gòu)和優(yōu)化學(xué)科專業(yè)體系，努力形成工科見(jiàn)長(zhǎng)，管經(jīng)文理藝多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科建設(shè)格局，并確立“以學(xué)科專業(yè)建設(shè)帶動(dòng)教學(xué)、科研、隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校整體辦學(xué)水平提高”的基本方針，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)。學(xué)�，F(xiàn)有工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等6個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)、20個(gè)專業(yè)類(lèi)，設(shè)有37個(gè)本科專業(yè)、30個(gè)高職專業(yè)，1個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位授予領(lǐng)域（環(huán)境工程）。建有上海市重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)，上海市一流學(xué)科B類(lèi)（培育）1個(gè)，上海市教委重點(diǎn)學(xué)科3個(gè)，上海市教委知識(shí)服務(wù)平臺(tái)1個(gè)，國(guó)家級(jí)特色專業(yè)3個(gè)，上海市本科教育高地建設(shè)項(xiàng)目7個(gè)。

　　人才培養(yǎng)

　　學(xué)校按照德才兼?zhèn)�、德育為先、能力為重、全面發(fā)展的要求，以掌握職業(yè)技能、崇尚職業(yè)信用、彰顯職業(yè)特色的高素質(zhì)職業(yè)人為人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立健全全員、全過(guò)程、全方位的育人體系和教學(xué)質(zhì)量保證體系，持續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)改革和內(nèi)涵建設(shè)，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

　　學(xué)校發(fā)揚(yáng)工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)合作的優(yōu)良傳統(tǒng)，貼近學(xué)業(yè)、貼近產(chǎn)業(yè)、貼近就業(yè)，與行業(yè)、企業(yè)共同設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，架構(gòu)課程體系，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校積極探索和創(chuàng)新多元化的人才培養(yǎng)模式，通過(guò)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃、CDIO工程教育改革、德國(guó)FH教育模式本土化實(shí)踐等試點(diǎn)，提升學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力和職業(yè)發(fā)展能力；以“中高貫通”、“中本貫通”等培養(yǎng)模式為試點(diǎn)，通過(guò)“一體化”設(shè)計(jì)，拓展應(yīng)用型人才的發(fā)展渠道，努力架構(gòu)從形態(tài)到內(nèi)涵的職業(yè)教育立交橋。近年來(lái)，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在97%以上，畢業(yè)生質(zhì)量受到用人單位的充分肯定。

　　學(xué)校“機(jī)械工程及自動(dòng)化”和“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”兩個(gè)專業(yè)入選教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃，現(xiàn)建有國(guó)家級(jí)精品課程3門(mén)，上海市精品課程13門(mén)，市級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)9支，上海市重點(diǎn)建設(shè)課程39門(mén)。

　　師資隊(duì)伍

　　學(xué)校大力實(shí)施“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，以高層次人才建設(shè)為中心，以學(xué)科帶頭人和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，以提高教師綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，建設(shè)一支素質(zhì)高、技能強(qiáng)、有活力、結(jié)構(gòu)合理、勇于創(chuàng)新的師資隊(duì)伍�，F(xiàn)有教職工1000余名，其中專任教師640余名，具有高級(jí)職稱的300余名，碩士及以上學(xué)位比例近80%，具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷占30%以上。教師隊(duì)伍中入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”者1人，上海“東方學(xué)者”特聘教授4人，“浦江計(jì)劃”入選者2人，“曙光學(xué)者”3人，上海高校教學(xué)名師4人，上海市模范教師1人。

　　科技服務(wù)

　　學(xué)校注重以科研反哺教學(xué)，積極開(kāi)展符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和學(xué)校學(xué)科專業(yè)布局與方向的科學(xué)研究，強(qiáng)化應(yīng)用研究與開(kāi)發(fā)。在長(zhǎng)期的科研實(shí)踐中，學(xué)校逐漸形成了一支實(shí)力較強(qiáng)的科研隊(duì)伍，承擔(dān)了百余項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金、863計(jì)劃等國(guó)家級(jí)、�。ú浚┘�(jí)項(xiàng)目，產(chǎn)生了近百項(xiàng)科技成果。2009年以來(lái)，學(xué)校教師共發(fā)表核心期刊論文1959篇，各類(lèi)到校研究經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)顯著，申請(qǐng)專利數(shù)量和質(zhì)量呈逐年上升趨勢(shì)。學(xué)校成立了機(jī)電一體化、測(cè)控與信息技術(shù)和電子廢棄物資源化與環(huán)境功能材料等三個(gè)知識(shí)服務(wù)團(tuán)隊(duì)和由100多位青年博士組成的曙光研究院及9個(gè)專業(yè)化研究所，并以此為依托，凝聚研究方向，增進(jìn)合作交叉，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，為社會(huì)提供專業(yè)化的技術(shù)服務(wù)。學(xué)校專門(mén)成立了技術(shù)轉(zhuǎn)移中心，負(fù)責(zé)全校科技成果的推廣與轉(zhuǎn)化。

　　學(xué)校建設(shè)有上海電子廢棄物資源化產(chǎn)學(xué)研合作開(kāi)發(fā)中心、上海工業(yè)設(shè)計(jì)（現(xiàn)代生活用品）設(shè)計(jì)·技術(shù)公共服務(wù)平臺(tái)和信用研究中心等協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，與社會(huì)各行各業(yè)建立了廣泛的合作關(guān)系。在長(zhǎng)三角地區(qū)，學(xué)校建有多個(gè)技術(shù)轉(zhuǎn)移工作站或產(chǎn)學(xué)研工作站，在電子與自動(dòng)控制、機(jī)電一體化、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)、環(huán)境工程與新材料等領(lǐng)域近距離為各地企業(yè)提供全方位的技術(shù)服務(wù)。

　　國(guó)際交流

　　圍繞學(xué)校定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校大力實(shí)施國(guó)際化戰(zhàn)略。近年來(lái)，學(xué)校和國(guó)外眾多知名企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)、高等院校建立了廣泛的合作關(guān)系，先后與美國(guó)、德國(guó)、瑞典、芬蘭、澳大利亞、日本、韓國(guó)、和香港、臺(tái)灣等20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的40余家高校和機(jī)構(gòu)開(kāi)展長(zhǎng)期穩(wěn)定的交流與合作。學(xué)校通過(guò)國(guó)際合作辦學(xué)等途徑，以留學(xué)生教育、教師國(guó)外訪學(xué)、學(xué)生海外學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)、海外名師、師生互派互換、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)和項(xiàng)目為載體，引進(jìn)和整合海外教育理念、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，實(shí)施多層次、寬領(lǐng)域、全方位的教育國(guó)際交流與合作，逐步提高學(xué)校的教育國(guó)際化程度和整體辦學(xué)水平。學(xué)校與澳大利亞昆士蘭州TAFE教育集團(tuán)合作舉辦昆士蘭學(xué)院，與香港蒙妮坦國(guó)際集團(tuán)攜手合作成立蒙妮坦學(xué)院，聯(lián)合開(kāi)展人才培養(yǎng)活動(dòng)；與北京聯(lián)合大學(xué)、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院和臺(tái)北科技大學(xué)三所高校合作舉辦“海峽兩岸應(yīng)用性（技術(shù)與職業(yè)）高等教育學(xué)術(shù)研討會(huì)”，至今已持續(xù)舉辦15年，并在兩岸職業(yè)教育領(lǐng)域具有較大影響。

　　學(xué)校現(xiàn)為“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”，“中國(guó)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟”成員、“上海產(chǎn)學(xué)合作教育協(xié)會(huì)”、“上海職業(yè)教育協(xié)會(huì)”副會(huì)長(zhǎng)單位；教育部“全國(guó)職業(yè)教育師資培訓(xùn)重點(diǎn)建設(shè)基地”，“上海市職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地”，“上海市‘雙名工程’培養(yǎng)基地”，“上海市中外合作職業(yè)師資培訓(xùn)基地”；上海市慈善基金會(huì)慈善教育培訓(xùn)中心。2005年至今連續(xù)被評(píng)定為“上海市文明單位”，并榮獲“全國(guó)工人先鋒號(hào)”、“上海市平安單位”、“上海市花園單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　面向未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)和“厚生、厚德、厚技”的校訓(xùn)精神，堅(jiān)持以職業(yè)為導(dǎo)向，緊緊抓住參與國(guó)家開(kāi)展應(yīng)用技術(shù)大學(xué)試點(diǎn)、構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系和我國(guó)高等教育更加注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才的形勢(shì)和機(jī)遇，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，深化教學(xué)改革，提升內(nèi)涵質(zhì)量，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極促進(jìn)治理體系和治理能力建設(shè)，努力把學(xué)校建設(shè)成為現(xiàn)代化應(yīng)用型特色大學(xué)。

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