畢業(yè)季｜SIVA動(dòng)畫（創(chuàng)意動(dòng)畫）專業(yè)2022屆畢業(yè)作品展「第一彈」

上海視覺藝術(shù)學(xué)院

2018級(jí)動(dòng)畫（創(chuàng)意動(dòng)畫）專業(yè)

大四畢設(shè)作品之【替身】

《替身》Stand in

出品人：歐蕾 Craig Caldwell

監(jiān)制：張智瑋 Ethan Chang

制片人：朱慶慶 王涵一

指導(dǎo)老師/聯(lián)合制片人：姜婷婷 涂煌然 李照蓉 劉威 張君

班導(dǎo)師/制片協(xié)調(diào)人：朱慶慶

創(chuàng)作工作室：iacc創(chuàng)意動(dòng)畫

導(dǎo)演：梁楠 Anna

制片：張媛媛 Catherine

美術(shù)概念：盛佳韻 Amanda

分鏡：鄭舒涵 Helen

綁定：解世翀 Crovo

動(dòng)畫：張媛媛 Catherine

特效：劉佳儀 Nicki

模型：劉宇辰 Chris

地編：梁楠 Anna

渲染：李欣雨 Miranda

【預(yù)告片 time】

【人員安排】

【創(chuàng)作背景與靈感】

《替身》創(chuàng)作靈感來(lái)自一些人類肆意污染環(huán)境導(dǎo)致變異怪獸出現(xiàn)的傳說(shuō)與影視作品�，F(xiàn)實(shí)里也有很多人類破壞生態(tài)環(huán)境而遭到大自然“報(bào)復(fù)”的例子。主創(chuàng)成員用夸張的科幻手法譜寫了一曲發(fā)生在末日廢土之上的人類悲歌。

【故事簡(jiǎn)介】

• 故事梗概

在不遠(yuǎn)的未來(lái)，地球環(huán)境已經(jīng)被破壞得千瘡百孔，貪婪的人類卻依然為了追求自身的利益而不斷壓榨地球的資源。主角一邊駕車前往朋友家一邊得意洋洋地表示不用在意保護(hù)環(huán)境的話，錢是真的好賺，卻不知大自然的懲罰即將降臨......

• 核心價(jià)值

保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己的家園

綠水青山就是金山銀山

創(chuàng)作曲線

【美術(shù)設(shè)定】

• 角色

故事創(chuàng)作前期對(duì)角色設(shè)計(jì)進(jìn)行構(gòu)想時(shí)，我們團(tuán)隊(duì)想要?jiǎng)?chuàng)作出能令人印象深刻又符合廢土風(fēng)格的角色，最終設(shè)計(jì)出了具有代表性的著工裝服的角色。

角色概念草圖手稿

角色設(shè)計(jì)終稿

在我們的短片中出現(xiàn)了兩位角色，主角阿甘和他被感染的朋友老鬼。在設(shè)計(jì)之初，我們結(jié)合了故事設(shè)定的工作內(nèi)容和人物之間的關(guān)系，將服裝設(shè)計(jì)為類似于環(huán)衛(wèi)工人的連體成套的工作服，但在第一版設(shè)計(jì)繪制后發(fā)現(xiàn)，統(tǒng)一的著裝不僅沒有幫助觀眾更好的理解劇情，反而將觀眾的思考重點(diǎn)引到劇情之外。于是我們參考了現(xiàn)代工裝這一類型的服飾，因?yàn)檫@樣的服飾在具有功能性的同時(shí)，也兼顧了私服這一特點(diǎn)，少了一些外在客觀因素的影響。

角色表情圖

角色表情概念圖

角色模型和貼圖

角色動(dòng)畫動(dòng)作庫(kù)

在角色貼圖繪制的過程中，由于第一次測(cè)試的不理想，我們直接返回設(shè)計(jì)部分再次清晰角色的面部結(jié)構(gòu)，又尋找了許多類似題材的作品和人物設(shè)計(jì)，最終在雙城之戰(zhàn)的人物設(shè)計(jì)上找尋到了靈感。雙城之戰(zhàn)是一部三維為主創(chuàng)作的片子，但是其特效以及背景是以全手繪的方式呈現(xiàn)的，在三維的流程上很好的結(jié)合了二維繪畫的張力，于是我們準(zhǔn)備在角色的貼圖上所做出改善。原本是較為常規(guī)的區(qū)域上色，嘗試了強(qiáng)調(diào)陰影的過度層次，而不是一味的做漸變，結(jié)果發(fā)現(xiàn)確實(shí)比之前的角色面部更具有特點(diǎn)和記憶點(diǎn)。

角色生活照片

角色設(shè)計(jì)有話說(shuō)：和所有其他動(dòng)畫前期開發(fā)一樣的痛苦，角色的設(shè)計(jì)過程在自己的喜好與影片的適配度之間來(lái)回橫跳，修改了一版又一版，回頭發(fā)現(xiàn)廢棄的設(shè)計(jì)稿已經(jīng)堆積如山。但有一說(shuō)一，在這個(gè)過程中自我能力的提升的效率也是驚人的，而且回想起來(lái)如果沒有那時(shí)候的一些糾結(jié)與爭(zhēng)論，現(xiàn)在可能就是我后悔的時(shí)候吧�？偠�言之，結(jié)果還是超出預(yù)料的，心里很開心！我愛白毛！

15s人物預(yù)告片

道具設(shè)計(jì)概念圖

雖然我們的劇情是關(guān)于主角們受到污染導(dǎo)致身體變異，但為了體現(xiàn)出他們的遭遇是因?yàn)樽运阶岳麖亩�引火上身，我們專門設(shè)計(jì)了一個(gè)櫥柜用來(lái)堆放化學(xué)染料和一些實(shí)驗(yàn)垃圾，從而體現(xiàn)主角們貪財(cái)，得過且過，為了利益破壞環(huán)境的形象。

• 場(chǎng)景

因?yàn)槲覀兊墓适戮哂形磥?lái)科技頹廢感,并且垃圾作為一個(gè)變異后存活的生物，附身在人類的身上，為了讓劇情不會(huì)有突兀的感覺，所以要在場(chǎng)景中從一開始埋下這個(gè)世界是個(gè)荒誕的異類世界，所以對(duì)于各種造型的夸張以及混亂將作為本次畢業(yè)設(shè)計(jì)場(chǎng)景的主要元素。在動(dòng)畫短片中, 需要通過空間與時(shí)間的構(gòu)建, 同時(shí)讓別人可以感受到未來(lái)的真實(shí)感。

【渲染比賽】

場(chǎng)景的主要風(fēng)格參考《愛 死亡 機(jī)器人》中的垃圾場(chǎng)，圖中的垃圾堆形狀怪異，混亂中帶著怪異，為之后故事情節(jié)的轉(zhuǎn)變埋下伏筆。

【愛，死亡與機(jī)器人】 Love,Death&RobotsS01_EP09

（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)）

根據(jù)劇情需求，導(dǎo)演繪制場(chǎng)景氣氛?qǐng)D把握大體的制作方向，為后期渲染提供參考依據(jù)。

氣氛效果圖

室內(nèi)也是在普通的室內(nèi)場(chǎng)景構(gòu)造中加入一些不符合現(xiàn)實(shí)的元素，我們?cè)谄渲屑尤肓艘恍�熒光的粘液以及瓶罐，采用大膽驚艷而詭異的配色，使得整個(gè)房間給人陰森、暗黑的感覺。

部分布局設(shè)計(jì)

無(wú)論是室內(nèi)還是室外，我們根據(jù)劇情的走勢(shì)設(shè)計(jì)了專門的路線圖，通過路線圖確認(rèn)主角的行蹤軌跡以及要在周圍做些什么樣的設(shè)計(jì)與細(xì)節(jié)。再通過這些拆解而成的細(xì)節(jié)板塊，逐步地去搭建以及制作場(chǎng)景。

15s場(chǎng)景預(yù)告片

• 道具

道具的建模及綁定

道具的貼圖和渲染

• 綁定

常規(guī)的角色無(wú)論是使用Join還是Blendshape的方法進(jìn)行綁定，都需要保證基本的布線正確。本篇的男主人公就是運(yùn)用常規(guī)的Join進(jìn)行綁定，通過權(quán)重以及驅(qū)動(dòng)關(guān)鍵幀的方式完成整體的面部綁定。

角色面部綁定

而老鬼這個(gè)角色運(yùn)用的是Blendshape綁定的方法讓他的表情更加多樣化。由于面癱以及面部痙攣等動(dòng)作的需要，對(duì)于角色面部的布線以及肌肉結(jié)構(gòu)需要絕對(duì)的準(zhǔn)確與明了。尤其是角色的額肌、皺眉肌、眼輪匝肌、上唇方肌、口輪匝肌、笑肌、下唇方肌等這幾塊主要影響面部表情的肌肉，布線必須進(jìn)行反復(fù)的修改來(lái)保證肌肉結(jié)構(gòu)的正確，隨后在進(jìn)行Blendshape的變形綁定時(shí)才能讓表情變化更加的自然以及順滑。

道具綁定

• 分鏡

分鏡部分展示

在分鏡的設(shè)計(jì)和剪輯工作中, 將分鏡的創(chuàng)作過程總結(jié)為四個(gè)要點(diǎn)：

1.如何用蒙太奇手法渲染“微恐怖”特征

2.分鏡在整個(gè)項(xiàng)目中的合理性

3.分鏡的節(jié)奏

4.分鏡和配樂的相輔相成

其中最為重要的就是蒙太奇的銜接工作。在《替身》中，為了使情節(jié)發(fā)展不那么單調(diào)死板，大量使用不同運(yùn)鏡方式的連續(xù)蒙太奇和交叉蒙太奇，用連續(xù)蒙太奇塑造劇情，配合緩慢的移鏡推鏡渲染“微恐怖”的氛圍氣息，用交叉蒙太奇給觀眾的感官帶來(lái)刺激感并且對(duì)合適的畫面進(jìn)行特技處理，用這些方式對(duì)劇情，角色，以及“微恐怖”特征進(jìn)行塑造，盡管依然有所不足，但比平淡的鏡頭銜接能夠更豐滿情節(jié)許多。

• 動(dòng)畫

• 特效

特效方面制作的難點(diǎn)在于如何在即節(jié)約性能的前提下制作出效果優(yōu)質(zhì)的特效�？紤]到我們組是用UE4進(jìn)行最后渲染的，為避免資產(chǎn)導(dǎo)入進(jìn)行的一系列問題，決定使用UE的粒子系統(tǒng)進(jìn)行制作。

UE4引擎外的素材是貼圖TEX，模型MB和場(chǎng)（控制GPU粒子），引擎內(nèi)部是材質(zhì)，粒子，藍(lán)圖三種。

外部材料（貼圖，模型）是需要自己制作，可使用MAYA，AE等軟件自行制作，非引擎自帶內(nèi)容。

UE4.27特效材質(zhì)展示

引擎內(nèi)其中主要內(nèi)容是材質(zhì)，材質(zhì)由多個(gè)texture構(gòu)成，不同的Tex組合起來(lái)變成材質(zhì)，比如一張藍(lán)色貼圖加紅色貼圖，把他們混合起來(lái)，變成可以讓模型半紅半藍(lán)，材質(zhì)的作用像是顏料，用于給模型刷上色，其中還包含了一些特殊效果控制器，溶解，半透明之類的效果可以讓你的模型更加豐富。

粒子是多個(gè)模型的集合，很多很多的模型組合成為粒子，然后由發(fā)射器發(fā)射出去變成特效FX，粒子發(fā)射器控制粒子的屬性（生命，大小，方向等等）剛開始接觸看見粒子發(fā)射器的控制可能會(huì)有點(diǎn)懵，但是多熟悉熟悉就好，很多內(nèi)容都是常用的。

煙霧特效

另外一些簡(jiǎn)單的內(nèi)容可以用GPU粒子做，雪，雨，等等。其他的用CPU粒子，區(qū)別是GPU不怎么吃你電腦但是實(shí)現(xiàn)不了復(fù)雜內(nèi)容，CPU是能實(shí)現(xiàn)復(fù)雜內(nèi)容但是會(huì)吃你電腦性能。

藍(lán)圖是你的貼心小秘書，粒子，藍(lán)圖，貼圖，模型，它都可以控制，本身作為一個(gè)對(duì)象，內(nèi)置可以放入以上內(nèi)容，還可以隨便揉捏變成你想要的形狀。

• 渲染

針對(duì)分鏡繪制的關(guān)鍵鏡頭Keyvision視效圖，明確了我們的渲染風(fēng)格。

問題：簡(jiǎn)單講一下UE虛幻引擎和MAYA的渲染輸出的區(qū)別之處，對(duì)于本片UE渲染會(huì)有什么優(yōu)勢(shì)？

解答：虛幻引擎相比于MAYA使用阿諾德渲染器需要后續(xù)高精度計(jì)算材質(zhì)和燈光，擁有著更高的效率與不同的渲染效果。在輸出效率予制作流程上相比于使用傳統(tǒng)渲染器有著獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)。

因?yàn)槲覀冃〗M成員作為學(xué)生，時(shí)間和硬件設(shè)施有限，想在半年的時(shí)間里完成一部高畫質(zhì)的長(zhǎng)達(dá)四分鐘的短片作品是有極大難度的，況且作品中還涉及一些非常大的場(chǎng)景，所以小組選擇了使用虛幻引擎來(lái)替代阿諾德渲染器來(lái)制作我們的畢設(shè)。

對(duì)于本片來(lái)說(shuō)，使用虛幻引擎進(jìn)行制作可以對(duì)任務(wù)進(jìn)行實(shí)時(shí)觀測(cè),多工作任務(wù)并行,方便實(shí)時(shí)修改,極大地提高了制作效率。因?yàn)槭褂昧颂摶靡�擎得益于其�?qiáng)大的交互性，我們?cè)谥谱鲃?dòng)畫的過程中，可以比較輕松的調(diào)整畫面參數(shù)來(lái)達(dá)到我們想要的效果。在場(chǎng)景搭建階段就可以試著去模擬最終的視覺效果，最終輸出的作品在保證效果達(dá)到要求的同時(shí)，也極大的縮短了渲染時(shí)間。

利用UNREAL ENGINE制作了場(chǎng)景鏡頭渲染，通過與mirror插件的配合與中期動(dòng)畫相聯(lián)通，在我們制作動(dòng)畫layout的時(shí)候就可以根據(jù)角色動(dòng)作完成場(chǎng)景上的優(yōu)化。

運(yùn)輸貨車

路邊垃圾

手上合同

城市遠(yuǎn)景

冰箱

主角合照

主角搏斗

城市外景

【創(chuàng)作人員畢業(yè)總結(jié)】

一句話回顧四年

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梁楠：一轉(zhuǎn)眼四年過去了，猛然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)成長(zhǎng)收獲了很多。在iacc學(xué)習(xí)的四年當(dāng)中，每天都生活的很充實(shí)，無(wú)論是精神上還是知識(shí)上。在大三大四時(shí)，和小伙伴們組團(tuán)做動(dòng)畫的時(shí)候，更是收獲了很多感動(dòng)和友情。也很感謝iacc各位老師對(duì)我們的栽培。

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張媛媛：畢業(yè)在即，時(shí)光荏苒，雖然在疫情泛濫這個(gè)艱難的日子里，大家沒法在外聚餐慶祝畢業(yè)，相信不管何時(shí)何地我們總會(huì)相聚；在校四年，積攢了太多校園記憶，結(jié)識(shí)了些許好友，學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，參與了校園活動(dòng)，探索了不同領(lǐng)域，學(xué)會(huì)了虛心求教，演繹了我人生中眾多的第一次，我會(huì)好好珍藏這四年的回憶。

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盛佳韻：承蒙關(guān)照！

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李欣雨：我很開心能進(jìn)入到iacc這個(gè)與眾不同的班級(jí)里，無(wú)論是老師的關(guān)照還是同學(xué)之間每日的快樂聚餐，都是我以前從來(lái)沒有想到的，回顧四年不禁感慨，原來(lái)這就是我心中向往的大學(xué)生活，也是我正在經(jīng)歷的大學(xué)生活。

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解世翀：大學(xué)四年過的比想象中快很多，但也是人生中最歡樂的四年。自己的愛好有時(shí)間去做，自己的學(xué)業(yè)有動(dòng)力去完成，自己的人生有道路去選擇，但我們明白這四年不是終點(diǎn)，而是一切新的開始。

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劉佳儀：離開，不代表不再想念，而是把你們的笑臉永遠(yuǎn)刻在心間。

四年轉(zhuǎn)瞬即逝，面對(duì)老師、同學(xué)和這個(gè)生活了四年的視覺，我要說(shuō)的惟有：感謝！謝謝你們！這里是我們豐滿與磨礪羽翼的地方，明日我們就將展翅翱翔。月流逝總是比想象中要快很多，不要抱怨，不要害怕，不要逃避，堅(jiān)持走下去，就能看見彩虹！

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鄭舒涵：雖然有1/2的日子是被折磨人的疫情所困，但這四年生活也算是有苦有樂，能夠一起做動(dòng)畫，一起玩樂，一起學(xué)習(xí)的學(xué)生時(shí)代也終于告一段落啦，愿大家能越過越好！

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劉宇辰：能來(lái)到上海視覺藝術(shù)學(xué)院，進(jìn)入2018級(jí)iacc學(xué)習(xí)是我這一生難忘的經(jīng)歷，四年的大學(xué)生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前時(shí)不會(huì)忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。

展望未來(lái)

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梁楠：今年我即將畢業(yè)，最近的愿望是能找到理想的工作，并在地編這個(gè)崗位為發(fā)展點(diǎn)，成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的3D藝術(shù)家。

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張媛媛：在未來(lái)，希望大家都能在各自的領(lǐng)域閃閃發(fā)光，做出一番成就，再重溫大學(xué)經(jīng)歷，作為青春的談資；再次見面時(shí)，希望大家不忘初心地做自己，即使工作會(huì)磨平我們的棱角，保持樂觀平和，還有一定要注意身體，身體是革命的本錢。

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盛佳韻：還是和最初的時(shí)候沒有什么變化吧，希望能在自己喜歡的相關(guān)行業(yè)小有成就。還有就是每天做些充實(shí)自己的事情，能讓將來(lái)的我回頭望的時(shí)候能看清路上自己每一步的腳印。

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李欣雨：我不清楚我未來(lái)會(huì)經(jīng)歷怎樣的一些事，我那只能確定說(shuō)現(xiàn)在會(huì)往動(dòng)畫游戲的場(chǎng)景方向發(fā)展，但未來(lái)我有想嘗試著去一些別的地方做一些不一樣的事情。能在喜歡的公司里做著相對(duì)不枯燥的工作，并且能做出小小的成績(jī)。變富婆不是夢(mèng)！

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解世翀：未來(lái)是什么樣的我也不知道，雖然現(xiàn)在已經(jīng)找到了穩(wěn)定的公司與對(duì)口專業(yè)的工作。但誰(shuí)知道未來(lái)又會(huì)怎么樣呢？我曾無(wú)數(shù)次想過說(shuō)不定未來(lái)我會(huì)轉(zhuǎn)行做瀕危動(dòng)物保護(hù)，會(huì)轉(zhuǎn)行開一個(gè)小的桌游店，會(huì)轉(zhuǎn)行和幾個(gè)朋友去建立創(chuàng)業(yè)兒童美術(shù)教育。誰(shuí)知道未來(lái)會(huì)怎么樣呢？唯一的希望，那只有自己的身體能健康，工作能穩(wěn)定啦。

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劉佳儀：當(dāng)我回首看著這過去的四年，心理充滿的各種各樣的滋味。成功，失敗，快樂，傷心，曾經(jīng)的年少輕狂，幸福時(shí)光，我們永遠(yuǎn)沒有一個(gè)平臺(tái)可供停留，總是剛上一個(gè)臺(tái)階又有更高的臺(tái)階去邁，畢業(yè)，只是一個(gè)起點(diǎn)！在未來(lái)我將繼續(xù)奮斗，努力用所學(xué)所知?jiǎng)?chuàng)作更好的作品。

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鄭舒涵：希望能繼續(xù)做動(dòng)畫，畫更多漂亮的圖學(xué)更多的知識(shí)，嘗試許多不同的事、以前沒做過的事情。

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劉宇辰：希望未來(lái)可以用在大學(xué)學(xué)到的技能找到好的工作，在今后的人生中也會(huì)不斷地鍛煉完善自己，也會(huì)一直和同學(xué)老師保持聯(lián)系，祝愿上海視覺能夠越來(lái)越好。

小組生活視頻

【創(chuàng)作訪談】

/導(dǎo)演與制片/

Q1：畢設(shè)短片完成，片子的質(zhì)量到達(dá)了你的預(yù)期嘛？這一年作為導(dǎo)演帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)有什么收獲嘛？

梁楠：總體來(lái)說(shuō)，影片的制作質(zhì)量是達(dá)到了我的預(yù)期，各個(gè)的制作環(huán)節(jié)都達(dá)到了我們小組的水平上限，但是在劇本上和世界觀上面我覺得我們還有一定的提升空間。因?yàn)榄h(huán)境保護(hù)的這個(gè)隱性主題體現(xiàn)的不是很明顯。

再講講這一年有什么收獲吧，首先我在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的過程中，我知道了如何更加有效率的做片子，其中最重要的是我學(xué)會(huì)了如何和組員有效率的溝通和合作，如何管理好自己的情緒，因?yàn)槲乙庾R(shí)到導(dǎo)演的情緒和說(shuō)話方式會(huì)影響到小組中的每一個(gè)人。同時(shí)由于在制作過程中，我常常要參與每一個(gè)環(huán)節(jié)的制作，負(fù)責(zé)對(duì)每一階段的制作進(jìn)行審核提出自己的意見，以及大家遇到一些棘手的問題需要我要解決。這使得我對(duì)整個(gè)影片的把握，審美和個(gè)人技術(shù)等能力等都得到了提升。

Q2：在制作過程中，你遇到了哪些你認(rèn)為很棘手的問題，又是如何去解決的。

梁楠：在制作過程中我認(rèn)為在UE場(chǎng)景制作上和UE場(chǎng)景與動(dòng)畫的交互上有一些棘手。在UE場(chǎng)景制作上，因?yàn)楣适碌谋尘笆且粋�(gè)環(huán)境被高度破壞的平行世界，他與我們的環(huán)境是不一樣的，雖然有一些構(gòu)想但是我們對(duì)環(huán)境細(xì)節(jié)很迷茫，這造成了我們?cè)谥谱鲌?chǎng)景的時(shí)候不知道該做成什么樣子，最后我們還是通過網(wǎng)上大量的3d藝術(shù)家的作品以及一些環(huán)境破壞的影視資料進(jìn)行參考，才有了現(xiàn)在的場(chǎng)景。

還有一個(gè)棘手的地方是，因?yàn)槲覀兊膱?chǎng)景是在UE里直接搭建的，動(dòng)畫是要回到MAYA制作的。這造成場(chǎng)景和角色動(dòng)畫無(wú)法交互。但幸運(yùn)的是通過學(xué)長(zhǎng)，我們知道了一款插件——Mirror，它是一款虛幻引擎的插件，它可以實(shí)現(xiàn)Maya中的動(dòng)畫能與UE場(chǎng)景進(jìn)行交互，例如在Maya中我可以看到虛幻中的場(chǎng)景，如果在Maya中建造一個(gè)小方塊，那么在UE中也可以看得到。這大大解決了我們的問題。

Q3：作為畢設(shè)小組的統(tǒng)籌大腦，小組八個(gè)人平時(shí)需要很多的東西去歸納總結(jié)，你是運(yùn)用哪種制作流程管理來(lái)完成整個(gè)小組的整體運(yùn)作？

張媛媛：在我們畢設(shè)短片項(xiàng)目啟動(dòng)之前，我首先明確思考了動(dòng)畫項(xiàng)目管理本身對(duì)我們項(xiàng)目的作用以及在制作過程中的職責(zé)細(xì)則，再加上吸取并總結(jié)了之前團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的管理經(jīng)驗(yàn)，盡可能的減少項(xiàng)目管理上的紕漏，也通過了一些管理知識(shí)的學(xué)習(xí)給全新團(tuán)隊(duì)帶來(lái)適合我們畢設(shè)項(xiàng)目制作運(yùn)行的管理方式和針對(duì)性解決方案。

相比傳統(tǒng)項(xiàng)目管理，我覺得敏捷型項(xiàng)目管理模式更適合我們畢業(yè)創(chuàng)作項(xiàng)目的制作管理。由于人力和時(shí)間的限制，我們沒有足夠的精力去保證每個(gè)環(huán)節(jié)完全結(jié)束或是檢修完再進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的制作，必要出現(xiàn)環(huán)節(jié)迭代制作的情況。而實(shí)行敏捷項(xiàng)目管理模式將整個(gè)畢設(shè)項(xiàng)目拆分為若干個(gè)小環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)的完成能夠讓作品不斷地增量完善，能在每個(gè)短周期看到畢設(shè)的制作進(jìn)度并及時(shí)對(duì)后續(xù)的制作方向提出調(diào)整方案及風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判，不斷地呈現(xiàn)遞進(jìn)式的成效。

在前期美術(shù)設(shè)計(jì)之前我們進(jìn)行了近二個(gè)月的故事策劃，對(duì)各種故事想法進(jìn)行篩選融合，最終和老師之前協(xié)商達(dá)成了當(dāng)前版本的故事；角色設(shè)計(jì)率先推進(jìn)，待確定大概的體型態(tài)后同步分鏡開始構(gòu)思繪制。在角色設(shè)計(jì)反復(fù)修改仍出現(xiàn)問題，導(dǎo)致前期環(huán)節(jié)停滯，已經(jīng)超出時(shí)間節(jié)點(diǎn)，為了減輕角色設(shè)計(jì)瓶頸導(dǎo)致的后續(xù)風(fēng)險(xiǎn)，我和導(dǎo)演協(xié)商由兩名組員針對(duì)角色去主攻造型設(shè)計(jì)，確定角色素體三視圖后，先拋給中期人員進(jìn)入模型制作，再而角色服飾設(shè)計(jì)與模型制作同步進(jìn)行，待角色整體造型敲定后迅速將分鏡和角色模型推進(jìn)。

期間出現(xiàn)某些不確定的因素迫使整個(gè)項(xiàng)目停滯在某階段無(wú)法推進(jìn)，必要讓多個(gè)環(huán)節(jié)同步進(jìn)行，比如模型制作結(jié)束后，貼圖和綁定同步進(jìn)行，包括后期的場(chǎng)景制作也可以同步進(jìn)行，利用時(shí)間重疊固然可以加快進(jìn)程，期間出現(xiàn)較大的改動(dòng)和調(diào)整返修的問題，在預(yù)判的風(fēng)險(xiǎn)周期范圍內(nèi)進(jìn)行了修正。渲染輸出從原定因Mirror插件不穩(wěn)定性導(dǎo)致重新回歸原本制作方式需要從動(dòng)畫文件中自行導(dǎo)出Abc文件，同時(shí)為了保證Abc的返修時(shí)間不浪費(fèi)，統(tǒng)一將導(dǎo)出兼并到渲染人員頭上，除極個(gè)別特殊的場(chǎng)景鏡頭，為了保證在預(yù)期內(nèi)完成，另外分配人員配合渲染；項(xiàng)目中后期，團(tuán)隊(duì)保證人手渲染輸出，同時(shí)預(yù)留動(dòng)畫、場(chǎng)景、特效、貼圖的調(diào)整完善時(shí)間。

而本次我們的畢設(shè)后半段渲染創(chuàng)作是在疫情期間完成的，所以給畢設(shè)帶來(lái)了不少制作和溝通困難，大家在線上及時(shí)對(duì)畢設(shè)做出調(diào)整，以及老師在線上給予的作品優(yōu)化意見給我們拓寬了很多創(chuàng)作思路；大家對(duì)項(xiàng)目的傾情付出，使畢設(shè)項(xiàng)目有序地在計(jì)劃內(nèi)制作完成，最終的產(chǎn)出效果大家有目共睹，也希望大家都能把這段經(jīng)歷當(dāng)作美好的青春回憶。

/收獲與心得/

隨著畢業(yè)日子的到來(lái)，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲。經(jīng)過近一年的奮戰(zhàn)，我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。在制作的過程中我們經(jīng)歷了很多困難，但是我們都咬著牙一一解決了。同時(shí)通過這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅對(duì)我們前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)我們自身能力的一種提高。

同時(shí)通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)也讓我們小組的8個(gè)人組成團(tuán)隊(duì)，使得我們的關(guān)系更近一步，我們之間互相幫助，互相鼓勵(lì)，有什么不懂的大家在一起商量。聽聽不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝組內(nèi)的各位小伙伴。

以及在此非常感謝朱慶慶，劉威，王涵一等老師對(duì)我們的悉心指導(dǎo)，正是因?yàn)橛羞@些老師的指導(dǎo)和關(guān)懷，使得我們組的成片質(zhì)量有了極大的提升。接下來(lái)讓我們看一下成片《替身》吧。

《替身》完整版

• IACC工作室介紹

本專業(yè)由享譽(yù)世界的數(shù)字動(dòng)畫教育界權(quán)威，全球首個(gè)電腦動(dòng)畫專業(yè)創(chuàng)始人暨加拿大謝爾丹學(xué)院（“動(dòng)畫界哈佛”稱號(hào)）的締造者、德稻動(dòng)畫及數(shù)字產(chǎn)業(yè)大師羅賓京教授（Robin King）和國(guó)際知名動(dòng)畫技術(shù)專家、教育家、德稻數(shù)字媒體藝術(shù)大師歐蕾教授（CraigCaldwell）領(lǐng)銜組建的國(guó)際化教師團(tuán)隊(duì)，協(xié)同上海視覺藝術(shù)學(xué)院教師聯(lián)合執(zhí)教。

通過四年的專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠塑造出具有絕佳表現(xiàn)的人物造型，同時(shí)能夠創(chuàng)造出既具國(guó)際水平，又有中國(guó)文化特色的生動(dòng)故事。這些學(xué)生將具有豐富專業(yè)技能與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，成為中國(guó)未來(lái)的動(dòng)畫行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者。

• 視覺德稻實(shí)驗(yàn)班介紹

視覺德稻實(shí)驗(yàn)班是上海視覺藝術(shù)學(xué)院和德稻教育集團(tuán)雙方聯(lián)合，對(duì)國(guó)際化辦學(xué)模式和國(guó)際化人才培養(yǎng)模式的積極探索與創(chuàng)新。

實(shí)驗(yàn)班采用國(guó)際化人才培養(yǎng)理念，運(yùn)用全球資源創(chuàng)立大師教育模式，由行業(yè)大師領(lǐng)銜，以全球一流設(shè)計(jì)院校的課程為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，并由行業(yè)大師及其國(guó)際團(tuán)隊(duì)進(jìn)行授課，讓有創(chuàng)意才能的學(xué)生接受國(guó)際先進(jìn)的藝術(shù)教育，極大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生走向成功。

來(lái)源：德稻集群、新媒體藝術(shù)學(xué)院