媒體視點(diǎn) | 童世駿:對孩子要用好“特殊時刻”所提供的教育資源

上海紐約大學(xué)NYUShanghai
2022-4-18 09:43:38 文/俞梓軒 圖/程瀟洋
來源:文匯報(bào)
口述者:上海紐約大學(xué)校長童世駿
記者:陳瑜
如何面對疫情,這是這幾天童世駿一直與學(xué)生和家長們分享的主題。他認(rèn)為要利用好“特殊時刻”所帶來的特殊教育資源,激勵學(xué)生們用特殊時期的考驗(yàn)讓自己變得更堅(jiān)強(qiáng)和成熟,在將來走上社會之后承擔(dān)更大的責(zé)任;能夠留下一些感恩、自豪的記憶,收獲對世界和人生在其他時候得不到的觀察。
從教育者的角度來講,我始終有這樣一個觀點(diǎn),包括之前非典和汶川地震時,我也寫文章談過,這一切我們都不希望它發(fā)生,但既然發(fā)生了,我們就要把它作為一個有所學(xué)習(xí)、有所收獲的課堂,用好特殊時刻所提供的教育資源。如何面對疫情,在資源匱乏時如何正確地看待自己的社會權(quán)利和義務(wù),如何用自己的力量盡可能彌補(bǔ)疫情給我們造成的損失,這些都是這幾天我一直與學(xué)生和家長們分享的主題。上紐大校園只有一棟樓,很早就被封了,我們在外面“遙控”,作應(yīng)急服務(wù)的組織安排。作為校長和老師,看到這么多孩子們每天被關(guān)在房間里,特別是一旦出現(xiàn)陽性了,轉(zhuǎn)運(yùn)隔離的條件非常艱苦,我們都很心疼。但在寬慰和幫助他們的同時,也要利用好疫情所帶來的特殊教育資源,激勵他們用特殊時期的考驗(yàn)讓自己變得更堅(jiān)強(qiáng)和成熟,能夠在將來走上社會之后承擔(dān)更大的責(zé)任,不是只留下痛苦、窩囊的記憶,也能夠留下一些感恩、自豪的記憶,收獲對世界和人生在其他時候得不到的觀察。但我也一直講,作為校長我絕對不會以此為借口來放棄幫助同學(xué)們克服眼下的困難,不能找借口來放棄我作為管理者對員工和學(xué)生所承擔(dān)的責(zé)任。作為教育者,我們的責(zé)任不僅僅是在生活和學(xué)業(yè)上照顧好他們,更要幫助他們用好成長的各種資源。我們的美方教務(wù)長是一位著名歷史學(xué)家,她也跟同學(xué)們講,我們要考慮將來如何跟我們的孫輩們講述這段記憶,可以寫點(diǎn)日記、做點(diǎn)觀察。什么是將來能讓我們自豪的記憶呢?比如說,資源匱乏了,我不僅去爭自己應(yīng)得的那一份,而且要思考如何公平分配、相互幫助。如果理所當(dāng)然地覺得,只因?yàn)槟闶悄骋惶囟ㄉ矸莸娜,就要在社會中占有更大份額的資源,這個想法是不健康的。之所以說這種想法不太健康,一是因?yàn)槲覀円ㄟ^自己奮斗和奮斗的成功來爭取更多的回報(bào),而不能滿足于坐享其成,二是要看到整個社會的團(tuán)結(jié)安定不僅只建立在鼓勵個人(及其家庭)的奮斗和成功的基礎(chǔ)上,而也需要大家彼此關(guān)懷,特別是在資源匱乏時有更公平的分配,對弱者有更多的關(guān)懷。從個人成長來說,你要更多地關(guān)心別人、幫助別人,而不是只想著自己,這其實(shí)也是你的重要成就。特別是像上紐大這樣的學(xué)校,學(xué)生們的生活條件相對較好,可能會覺得受苦是一件特別不該落到自己頭上的事情,這樣的心態(tài)如果在像抗疫這樣的全民艱苦奮斗的時刻中被強(qiáng)化、固化,對他們今后的成長來說,將是疫情之外受到的另一個傷害。我跟家長們也分享了這些想法,國際學(xué)生和中國學(xué)生的家長會我們都開了,大家都非常理解,表示會鼓勵自己的孩子在封控期間遵守防疫規(guī)定,確保學(xué)習(xí)任務(wù)的完成,將來更好地回報(bào)社會。令我非常觸動的是,有同學(xué)主動給我寫郵件,說平時只考慮自己的學(xué)習(xí),沒想到這個世界其實(shí)還有很多困難,自己平時被保護(hù)著照顧著,也想不出能為解脫苦難做點(diǎn)什么,但是在努力地想。同學(xué)們之間也是互幫互助,有學(xué)生突然被送到隔離點(diǎn)去,情緒非常崩潰,他們的同學(xué)就幫著來向我們反映情況,詢問能否做些開導(dǎo)工作。當(dāng)然也暴露出一些問題。有些同學(xué)是住在校外的,平時他們和社區(qū)的居委都相處得很好。但疫情發(fā)生以后,學(xué)生們遇到了一些困難,會覺得是天大的事情,在外地和國外的家長們都急得不得了,只能尋求居委會幫助,但又不能每時每刻都得到自以為應(yīng)該得到的及時響應(yīng)和特殊照顧,因此就有家長和同學(xué)會產(chǎn)生誤解,表達(dá)埋怨,甚至出現(xiàn)讓社區(qū)居民和工作人員非常失望的言行。在這里我也作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向居委會的同志們表示歉意,同時也懇請他們理解孩子們在這樣的特殊時刻需要一個學(xué)習(xí)的過程,相信他們在經(jīng)歷這樣的磨練后會有更好的成長。以上是我這些天來作為教育者的觀察和思考。另外,我覺得這次抗疫還有一個非常大的意外收獲,是讓我們小區(qū)真正像一個集體了。原來我們的小區(qū),就像薩特所說的公共汽車上的乘客,說起來他們是一個group,但其實(shí)不是一個community,哪怕是同一個樓里的,也不過就是點(diǎn)頭之交。疫情之前,我們樓是沒有微信群的,后來我們在隔壁同事的幫助下,建了個微信群,F(xiàn)在這個微信群每天都熱鬧得不得了,有鄰居缺什么東西在群里問誰家有,很多人回復(fù);也有鄰居主動說自己多了什么,誰需要拿去;還有人說自己身體出了什么問題,馬上就有人來響應(yīng)。昨天晚上正好發(fā)生了一件“驚心動魄”的事情。小區(qū)里有位老人突發(fā)心臟病,他的老伴在樓微信群里呼救,然后這幢樓的志愿者就發(fā)到我們小區(qū)的群里。我們都在幫著打120,一開始打不通,后來我打通了,告訴他們時得知,有鄰居通知老人的兒子,兒子已經(jīng)趕到將他接走送去醫(yī)院了,好在去醫(yī)院檢查后發(fā)現(xiàn)是虛驚一場?梢钥吹,居民之間的友愛、相互幫助的意愿和能力是非常強(qiáng)的。這是社會建設(shè)的寶貴資源,是可以好好進(jìn)一步開發(fā)的。遺憾的是,事后,居委會有同志告知以后碰到這種事情有一張名單,可以知道該怎樣處理,這樣的交流方式讓業(yè)主們感到很“受傷”。這很值得我們反思,我想居委會的同志也可能都很委屈,他們的工作非常盡責(zé),非常辛苦,但在與居民溝通中卻常常遇到挫折。我想,有些問題是可以通過專業(yè)培訓(xùn)來避免的。比如我們做老師的都知道,對學(xué)生有些詞、有些口氣是不能用的,有些請求和疑問是必須回應(yīng)的。這些都是可以通過專業(yè)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)交流來習(xí)得的。第二天,我們志愿者群里出現(xiàn)了很多醫(yī)生,他們說自己昨天睡得早,不知道情況,然后他們把自己的聯(lián)系方式放在了群里,說下次出現(xiàn)類似的情況就直接聯(lián)系他們,我看到之后非常感動。這時,如果在群里也能夠看到居委會感謝的聲音,相信業(yè)主們和居委會的關(guān)系能夠得到很大的緩和。通過當(dāng)下的疫情,不僅讓我看到小區(qū)層面有非常寶貴的資源可以用得更好,也有非常遺憾的空白需要去彌補(bǔ)。之所以說遺憾,是因?yàn)檫@些遺憾其實(shí)不難彌補(bǔ),用點(diǎn)力動點(diǎn)腦筋,就可以讓我們的日常生活質(zhì)量和黨群關(guān)系得到很大的改善。
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