商務(wù)信息學(xué)院積極探索線上教學(xué)新模式

自學(xué)校3月12日轉(zhuǎn)為線上教學(xué)以來，商務(wù)信息學(xué)院廣大教師積極應(yīng)對(duì)，努力使用信息技術(shù)提升線上教學(xué)質(zhì)量，特別是針對(duì)學(xué)生無法上機(jī)操作、學(xué)生實(shí)踐過程難以即時(shí)反饋等問題，不斷探索，創(chuàng)新教學(xué)方法，保障網(wǎng)上授課質(zhì)量。

學(xué)院李周平老師本學(xué)期教授《商業(yè)大數(shù)據(jù)分析》課程，該課程涉及商業(yè)大數(shù)據(jù)分析的技術(shù)、原理與代碼實(shí)踐。20級(jí)電商的78名同學(xué)參加本門課程的學(xué)習(xí)。在線上教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，李老師考慮到以下6個(gè)方面需求：

（1）需要共享屏幕演示PPT與代碼的編寫過程。

（2）由于課程涉及公式原理的講解，需要共享白板演示公式的推導(dǎo)過程。

（3）在線教學(xué)中需要和同學(xué)進(jìn)行文字互動(dòng)，同學(xué)能夠反饋編寫的代碼或問題。

（4）同學(xué)需要下載課程講義與作業(yè)要求，并能夠上傳編寫的程序作業(yè)。

（5）教師能夠批量下載程序作業(yè)。

（6）上課期間能夠完成學(xué)生的自動(dòng)簽到。

通過電子商務(wù)專業(yè)所有教師師線上的教研活動(dòng)，李周平老師采用騰訊會(huì)議+QQ群的方式進(jìn)行在線授課。

上課前，通過QQ群上傳文件功能上傳本次課程的講義與作業(yè)要求。課程中，學(xué)生可通過QQ群提問，在實(shí)操環(huán)節(jié)也可通過QQ群截屏反饋代碼調(diào)試的問題。授課過程中，通過騰訊會(huì)議的共享屏幕，實(shí)現(xiàn)PPT的演示與代碼講解。在講解算法與公式原理時(shí)，通過共享白板+手寫板硬件的方式演示公式的推導(dǎo)過程。

（騰訊會(huì)議圖）

（白板推導(dǎo)圖）

課程結(jié)束后，通過騰訊會(huì)議導(dǎo)出參會(huì)成員功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自動(dòng)簽到，登記學(xué)生的在線時(shí)間，并將簽到結(jié)果反饋到QQ群中。通過QQ群文件的批量下載功能，下載同學(xué)上傳的實(shí)驗(yàn)作業(yè)。

（QQ群收作業(yè)）

學(xué)院沈軍彩老師講授《多媒體技術(shù)與制作》，課程團(tuán)隊(duì)平時(shí)一直在學(xué)校spoc平臺(tái)，智慧樹平臺(tái)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，轉(zhuǎn)為線上授課后，帶領(lǐng)學(xué)生平滑過渡到網(wǎng)上學(xué)習(xí)模式，同時(shí)考慮到學(xué)生在校的情況，充分挖掘校園網(wǎng)盤系統(tǒng)、spoc平臺(tái)功能，在spoc教學(xué)平臺(tái)上開展實(shí)時(shí)的主觀、客觀隨堂測(cè)試，與學(xué)生形成互動(dòng)，利用校園網(wǎng)盤收繳學(xué)生隨堂作業(yè)，速度快、效率高，線上教學(xué)效果質(zhì)量明顯提升。

（校園網(wǎng)盤收作業(yè)）

（Spoc平臺(tái)線上課程）

通過多次的課程實(shí)踐，學(xué)院教師的主動(dòng)探索，總結(jié)出一套應(yīng)對(duì)沒有機(jī)房環(huán)境、需要學(xué)生實(shí)時(shí)反饋的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在全院教師中推廣。全院教師都積極響應(yīng)學(xué)院的號(hào)召：抗疫工作聽指揮，在線教學(xué)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)，通過全面提升在線教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的全面抗疫工作做貢獻(xiàn)。

END

策劃|黨委宣傳部尚聞通訊社

材料來源 | 商務(wù)信息學(xué)院

圖文編輯 |張勝法

責(zé)編 | 李坦樓