“與你相約”師生沙龍第二季第三期大家談“科研”

上海杉達(dá)學(xué)院

近日,“與你相約”師生沙龍第二季第三期在金海校區(qū)文杉閣舉行。副校長(zhǎng)婁斌超,信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)陳瑛、吳玉佳博士、專業(yè)教師郭欣與20余名學(xué)生代表圍繞“科研”展開(kāi)討論交流。本次沙龍活動(dòng)由信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院黨總支書(shū)記周丹主持。

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婁斌超認(rèn)為,科研就是尋找問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,提出解決問(wèn)題的方案?蒲械倪^(guò)程可以用實(shí)驗(yàn)、分析等方法,是對(duì)專業(yè)知識(shí)和綜合能力的應(yīng)用?蒲袑(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō),是在對(duì)一些問(wèn)題有強(qiáng)烈探究興趣的基礎(chǔ)上,結(jié)合相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和有明確的發(fā)展目標(biāo)下,會(huì)有深入某一領(lǐng)域進(jìn)一步去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他認(rèn)為,優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該具備自學(xué)能力、研究能力、思維能力、表達(dá)能力和組織能力。學(xué)生參加雙創(chuàng)活動(dòng)或參與教師的科研項(xiàng)目,能有效地培養(yǎng)這些綜合能力。他表示,一所大學(xué)應(yīng)該承擔(dān)起人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承這幾項(xiàng)功能,其中,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力需要憑借有著豐富科研經(jīng)驗(yàn)的老師反哺教學(xué)。學(xué)校通過(guò)培養(yǎng)知識(shí)能力綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀人才回報(bào)社會(huì),提升學(xué)校服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。

陳瑛以切身體會(huì)舉例,科研的入門(mén)在于嘗試與實(shí)干,只要勇于實(shí)踐、解決問(wèn)題,就會(huì)有科研的經(jīng)驗(yàn)累計(jì),才會(huì)成功。對(duì)于學(xué)生提出的“科研實(shí)用性較小的對(duì)象,是否值得我們?nèi)タ蒲?”吳玉佳表示,?duì)于科研來(lái)說(shuō)并沒(méi)有值得與不值得的說(shuō)法,一些科研只是暫時(shí)看不到用處,并不代表它在未來(lái)也沒(méi)有用處。而對(duì)于“如何接觸科研?科研是否可以得出想要的結(jié)果?”郭欣細(xì)心解答,我們可以跟隨老師去接觸科研,根據(jù)自己的興趣提出科研項(xiàng)目,還可以申請(qǐng)自己的專利與補(bǔ)助。雖然在這個(gè)過(guò)程中,不是所有項(xiàng)目都有成果,但每一步都是在解決自己的疑問(wèn),從而積累經(jīng)驗(yàn),這就是值得的。

沙龍活動(dòng)結(jié)束以后,學(xué)生表示收獲滿滿,解決了自己心中的困惑。陳淑婷說(shuō),本次活動(dòng)讓她對(duì)于自己未來(lái)的科研之路有了新的方向與理解,在大學(xué)期間會(huì)不斷試錯(cuò),找到自己感興趣的科研之路。劉俊杰說(shuō),聽(tīng)完老師們的一席話,明白科研最重要的是積累、實(shí)踐和毅力。

來(lái)源| 新聞中心

記者 | 張嘉樂(lè)

編輯 | 吳知博

攝影|師藝洋

制作 | 李域佳

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