2021年上海市幼兒園園長培訓(xùn)系列報道四

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6月24日至25日，2021年上海市幼兒園園長研修班骨干園長第五期、初任園長第二期學(xué)員在天華學(xué)院學(xué)前教育資源中心開始了最后一周的線下課程學(xué)習(xí)，共同參加了三場專家講座：上海人口早期發(fā)展協(xié)會嬰幼兒照護(hù)服務(wù)專委會副秘書長、中國標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會托育專業(yè)委員會副秘書長、子需智庫創(chuàng)始人馮翀翀的《與90后家長“家園共育”》；協(xié)和國際學(xué)校幼兒園園長Drew Gerdes博士的《與滬上國際幼兒園園長面對面：兒童的自我管理》；同濟(jì)大學(xué)創(chuàng)意設(shè)計學(xué)院Fablab 0數(shù)制工坊創(chuàng)始人丁俊峰的《AI和未來教育》，以及一場以幼兒園的人工智能讀本與游戲涉及為主題的工作坊活動。

與90后家長的家園共育

6月24日上午，子需智庫創(chuàng)始人、北美教育協(xié)會副會長、上海嬰幼兒照護(hù)專委會副秘書長馮翀翀帶來《與90后家長的家園共育》的主題報告，從目前90后家長的育兒心態(tài)和行業(yè)普遍的家長課堂現(xiàn)狀出發(fā)，探討家長課堂的可行性方案，強(qiáng)調(diào)了要通過全球化視野、場景化育兒、日記體實踐和及時有效的家園合作方式方法，引導(dǎo)90后家長重視嬰幼兒早期教育和認(rèn)可幼兒園教師專業(yè)性，培養(yǎng)孩子的閱讀能力、批判性思維、創(chuàng)造力和抗挫性等。

與滬上國際幼兒園園長面對面：

兒童的自我管理

6月24日下午，上海協(xié)和國際學(xué)校幼兒園園長Drew Gerdes博士帶來《兒童的自我管理》的主題報告。上海協(xié)和國際學(xué)校是一所為在滬外籍人士子女提供幼兒至高中階段美式課程教育的國際學(xué)校，采用對外開放的辦學(xué)模式，積極吸納世界教育精華，加速與國際教育接軌。Gerdes博士從一張古老的地下儲水設(shè)施圖片開始，引發(fā)園長們思考什么是成功的基柱，啟發(fā)園長們思考兒童的自我管理能力就是兒童良好發(fā)展的基石之一。Gerdes博士用豐富的教學(xué)實例和有趣的動畫視頻分別給園長們講了兒童的自律能力、執(zhí)行能力和社會情感學(xué)習(xí)三方面的知識，幫助園長們更好的理解抽象的概念。講座最后，Gerdes博士還細(xì)致地解答了園長們關(guān)心的國際幼兒園課程以及與本地幼兒園之間的差異問題。

AI和未來教育

6月25日上午，同濟(jì)大學(xué)設(shè)計創(chuàng)意學(xué)院副教授，“數(shù)制”工坊創(chuàng)始人丁峻峰先生攜同濟(jì)大學(xué)設(shè)計創(chuàng)意學(xué)院團(tuán)隊為園長們帶來了《AI和未來教育》系列講座，分別為《如何智造萬物 AI時代未來教育》、《聽哈佛教授將講AI/KIDS AI》和《激發(fā)創(chuàng)意學(xué)習(xí)的工具》。系列講座從中國教育市場對STEAM教育的需求分析出發(fā)，解讀了STEAM教育適應(yīng)未來教育的原因和及其根本理念，并通過引入“設(shè)計”與“設(shè)計思維”的概念以及他帶領(lǐng)的團(tuán)隊的一系列實踐案例，幫助園長們理解未來教育的特征，指出需要培養(yǎng)孩子成為創(chuàng)造者和變革者，讓他們擁有創(chuàng)造者和變革者的思維方式和技術(shù)能力，才能保證孩子們未來可以繼續(xù)推動世界的發(fā)展。講座還從環(huán)境學(xué)視角分析了社會環(huán)境對個體學(xué)習(xí)和發(fā)展的影響，干貨滿滿，引人思考。

工作坊：幼兒園的人工智能讀本與游戲設(shè)計

6月25日下午，同濟(jì)大學(xué)Fablab團(tuán)隊和園長們一起開展了主題工作坊活動：幼兒園的人工智能讀本與游戲設(shè)計，探討了AI和教育的結(jié)合與應(yīng)用。工作坊將人工智能，游戲，故事三者結(jié)合起來；以環(huán)境心理學(xué)的四階段原理為框架，引導(dǎo)參與者從現(xiàn)有的故事出發(fā)，通過AI的幫助讓參與者重塑原有故事。

在活動過程中，園長們六人一組，以小組為單位進(jìn)行活動，基于對幼兒的了解和繪本故事的熟悉，園長們把故事中的主要元素抽取出來，利用樂高、超輕粘土、紙、彩筆等材料做出了非常精美的藝術(shù)品，隨后結(jié)合人工智能，將自己拆解出的元素重新建構(gòu)了一個個新的故事，非常具有創(chuàng)意性，也啟發(fā)了園長們思考今后如何在幼兒園實施今天接觸到的工具，一起探索人工智能和教育更多可能性的期望。

第一階段的集中授課順利收官，接下來園長們將開啟第二階段的在線研習(xí)，利用直播錄播、分組研討、作業(yè)提交等功能一體化的專用在線平臺，在理論和實踐雙導(dǎo)師的指導(dǎo)下研習(xí)在線課程、完成論文選題和撰寫工作，同時，學(xué)習(xí)美國幼教協(xié)會（NAEYC）專屬定制的在線證書課程《Developmentally Appropriate Practice and Facilitative Leadership適宜兒童發(fā)展的實踐與高效領(lǐng)導(dǎo)力的提升》，通過考核，取得全美幼教協(xié)會（NAEYC）國際課程證書，實現(xiàn)科研和領(lǐng)導(dǎo)力的全面進(jìn)階。

審核部門 | 宣傳部

文字撰寫 | 季嘉

圖片來源 |園長培訓(xùn)工作組

版面設(shè)計 | 校大學(xué)生記者團(tuán) 許鎵麟

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