最美教師|劉英：用愛(ài)和智慧點(diǎn)亮心燈

近期，按照省教育廳通知要求，經(jīng)系部選拔推薦，菏澤醫(yī)學(xué)專科學(xué)校推選出7名優(yōu)秀教師參評(píng)山東省2021年“齊魯最美教師”。自今日起，本公眾號(hào)將相繼推送他們的先進(jìn)事跡，生動(dòng)展現(xiàn)學(xué)校教育工作者立德樹人、潛心教學(xué)的精神風(fēng)貌，激勵(lì)全校廣大教師爭(zhēng)做人民滿意的“四有”好老師，積極承擔(dān)起傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造人的神圣使命，成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

今天推送第四期——護(hù)理系青年教師劉英的先進(jìn)事跡。

“盡心盡力上好每一堂課,全心全意服務(wù)好每一位患者�！�

她熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)，牢記為黨育人、為國(guó)育才的使命，不忘立德樹人的初心，自覺(jué)踐行“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)，精心準(zhǔn)備每一堂課；她熱愛(ài)心理治療的工作，為有心理問(wèn)題的學(xué)生做好心理咨詢服務(wù)；她熱愛(ài)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，精心鉆研業(yè)務(wù)，全心全意服務(wù)好每一位患者；她臨危擔(dān)當(dāng)，沖在抗疫一線，為受困群眾做心理疏導(dǎo)。

從事醫(yī)療、教學(xué)及心理治療的工作20多年來(lái)，她用充滿智慧與溫度的方式,讓同學(xué)們正能量滿滿，用愛(ài)照亮著患者前行的路。她就是菏澤醫(yī)學(xué)專科學(xué)校老師、心理健康服務(wù)中心心理治療師、精神科醫(yī)生劉英。

立德樹人，在學(xué)生心中種下愛(ài)與溫暖

“做有溫度的教育，用心守護(hù)每一個(gè)學(xué)生身心健康、精神成長(zhǎng)”。劉英是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。作為一名心理專家，多年來(lái)，她用愛(ài)與溫暖，幫助一個(gè)個(gè)愁眉不展、精神焦慮的學(xué)生走出困境，為學(xué)生播下熱愛(ài)生活的種子。

青春期的孩子往往有些叛逆,性格變得敏感，家庭條件優(yōu)越的孩子也容易抑郁。有一個(gè)19歲女孩，爸爸是企業(yè)的老板，媽媽是一位老師，父母平時(shí)忙于自己的事業(yè)，很少去陪伴孩子，孩子出現(xiàn)任何問(wèn)題父母都用錢來(lái)解決。一次，她把同學(xué)踢下了樓梯，家長(zhǎng)去學(xué)校賠錢了事，她的所作所為引起了同學(xué)們的反感，她沒(méi)有朋友，常常獨(dú)來(lái)獨(dú)往，慢慢的導(dǎo)致情緒崩潰，越來(lái)越厭世。劉英了解了她的情況后，和家長(zhǎng)溝通：許多事情不是金錢可以換到的，其實(shí)孩子的各種不良行為無(wú)非是想獲得爸爸媽媽的關(guān)心，建議父母多陪伴孩子、多與孩子溝通、多理解孩子，為孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步而鼓掌……在父母的配合下，孩子的狀況有了明顯的改善，與父母關(guān)系也得到了和解。

看著學(xué)生們步入正軌，家庭和睦，劉英由衷的感到忙并快樂(lè)著。她常說(shuō)“最能幫助到孩子的還是孩子父母的覺(jué)醒以及父母對(duì)孩子心靈的關(guān)注”，為了幫助家長(zhǎng)們與青春期的孩子更好的溝通，她正帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)積極籌備“父母課堂”、“青少年心理課堂”等項(xiàng)目,教學(xué)生之余，也引領(lǐng)家長(zhǎng)提高自我，目的就是想從根本上預(yù)防和減少孩子的心理問(wèn)題，讓孩子從小生活在健康、溫暖的家庭環(huán)境中，進(jìn)而為社會(huì)和諧和祖國(guó)未來(lái)做出更多的貢獻(xiàn)。

打造智慧課堂，用心守護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)

成為一名人民教師，站在三尺講臺(tái)上教書育人，是劉英兒時(shí)的夢(mèng)想。

在菏澤醫(yī)學(xué)�？茖W(xué)校，劉英不僅從事教學(xué)，還從事心理治療和學(xué)校附屬醫(yī)院心理科醫(yī)療工作，身兼數(shù)職的她是學(xué)校的“多面手”,更是學(xué)校里工作量頗大的人。

她承擔(dān)了《精神科護(hù)理學(xué)》、《內(nèi)科學(xué)》(精神病學(xué)部分)兩門課程。為能幫助到更多的大學(xué)生，她還開設(shè)了《心理健康與調(diào)適》選修課，用自己的專業(yè)知識(shí)和技能，讓學(xué)生們?cè)谌松�關(guān)鍵期，能夠快速的適應(yīng)大學(xué)生活，正確的處理人際關(guān)系和情感問(wèn)題，做好職業(yè)規(guī)劃，進(jìn)而完善自己的人格，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。她主持的課程《家有青少年，父母如何做》被遴選為山東省社區(qū)教育優(yōu)秀課程。該課程已運(yùn)行2年，累計(jì)服務(wù)社區(qū)群眾1000余人。除此之外，劉老師為幫助大學(xué)生樹立正確的戀愛(ài)觀和性觀念，將在下學(xué)期新開設(shè)《大學(xué)生的戀愛(ài)觀》、《大學(xué)生性教育》等選修課程。

用心做事、用愛(ài)育人。她的每堂課都座無(wú)虛席，充滿了歡聲笑語(yǔ)，她把課堂變得有趣而富有活力，學(xué)生們?cè)谝粋�(gè)個(gè)案例中就輕松掌握了理論知識(shí)，特別是她的選修課總有沒(méi)選到課的學(xué)生去蹭課，在她的課堂上沒(méi)有學(xué)生逃課，沒(méi)有學(xué)生睡覺(jué)，沒(méi)有“低頭族”。課堂上，她是學(xué)生的良師，“不是餓了給條魚，而是教給學(xué)生釣魚的方法”，生活中，學(xué)生把她比作自己的“引路人”。她要求學(xué)生不僅要錘煉綜合素質(zhì)，更要凝練做人品格。而她總是以身作則，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生樹立好的榜樣。學(xué)生有問(wèn)題都愿意向她請(qǐng)教，與她交流，和她溝通，她自身的那種親和力也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)她的信任。同學(xué)們也經(jīng)常向她請(qǐng)教關(guān)于人際關(guān)系、戀愛(ài)、職業(yè)規(guī)劃等問(wèn)題，面對(duì)同學(xué)們的成長(zhǎng)煩惱,她總是耐心解答。

課堂上，她幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，生動(dòng)藝術(shù)的表達(dá)方式，總是能夠引起學(xué)生的共鳴�！奥�(tīng)劉老師的課是一種享受，每節(jié)課都過(guò)得好快！”“這樣的課我們都很喜歡”。同學(xué)們的喜愛(ài)更堅(jiān)定了劉英的決心，要扎根教育,用滿腔熱愛(ài)教書育人,豐滿學(xué)生的靈魂。

課余時(shí)間她在學(xué)校心理健康服務(wù)中心為學(xué)生做心理疏導(dǎo)，每年都要接待100多人次，幫助他們走出心理的霧霾，順利完成學(xué)業(yè)。

學(xué)生小蕓，因?yàn)閶寢層蓄愶L(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，常年服藥治療，家有年幼的弟弟上學(xué)，爸爸在工地上微薄的收入難以支撐家中的開銷。因?yàn)榧揖池毢�，生活拮�?jù)，小蕓自幼形成了自卑的性格，在學(xué)校難以融入集體。各方面的壓力最終使她患上了抑郁癥，想一死了之。劉英了解了她的情況后及時(shí)給予心理輔導(dǎo)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校做家庭治療。慢慢的小蕓恢復(fù)了往日的活力，臉上又露出了笑容。為了讓小蕓克服自卑心理，鍛煉她的人際交往能力，也幫助她解決生活費(fèi)問(wèn)題，劉老師便讓小蕓周末在自己的心理咨詢工作室做助理，并每個(gè)月支付一定的報(bào)酬，直到小蕓順利畢業(yè)走向新的工作崗位。

每年的“5.25”大學(xué)生心理健康月，劉英都會(huì)與心理健康服務(wù)中心的老師們開展一系列的活動(dòng)，如學(xué)生心理健康講座、心理情景劇表演指導(dǎo)和微電影拍攝指導(dǎo)等。此外，她還定期為學(xué)校輔導(dǎo)員進(jìn)行心理講座，提升輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的識(shí)別和處理能力。輔導(dǎo)員們遇到解決不了的學(xué)生心理問(wèn)題時(shí)，第一時(shí)間想到的就是劉老師，不管午休時(shí)間還是夜間，她都會(huì)盡心地幫助輔導(dǎo)員老師們處理棘手的問(wèn)題，同事們遇到心理方面的困惑也經(jīng)常請(qǐng)教她，她總是耐心地指導(dǎo)他們處理好夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、情感問(wèn)題等。

奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)，讓青春之旅踏歌而行

2020年初，一場(chǎng)新冠疫情的發(fā)生，打破了所有人的平靜生活，國(guó)家有難，匹夫有責(zé)，劉英與濟(jì)南的12名心理專家組建山東-湖北社會(huì)心理學(xué)會(huì)心理援助熱線；積極加入“山東省新冠肺炎心理危機(jī)干預(yù)專家組”；參加“省婦聯(lián)12338心理干預(yù)熱線”活動(dòng)；1年時(shí)間，每周3個(gè)晚上準(zhǔn)時(shí)接聽(tīng)因疫情受困群眾的求助電話，為他們提供心理疏導(dǎo)和情感支持，有時(shí)因求助者的情緒難以控制，她會(huì)在電話的另一頭一直陪伴他們，有時(shí)到凌晨2點(diǎn)。同時(shí)她組織市廣大心理志愿者參與菏澤市總工會(huì)成立的菏澤“百名心理咨詢師公益援助團(tuán)隊(duì)”，開通了24小時(shí)疫情愛(ài)“心”健康援助熱線；為志愿者們進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)講座，并隨時(shí)進(jìn)行案例督導(dǎo)。菏澤醫(yī)專附院20名援鄂白衣戰(zhàn)士歸菏，她第一時(shí)間為這些勇士們進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)。

心中有愛(ài),眼里有光,行中有慧。不論工作多忙，劉英都抽出時(shí)間參加公益援助。她擔(dān)任牡丹晚報(bào)情感故事心理點(diǎn)評(píng)專家，通過(guò)文字形式幫助求助者200多人次；連續(xù)7年不間斷接聽(tīng)菏澤市未成年人心理咨詢（12355）熱線，為300多未成年人做心理健康輔導(dǎo)；作為菏澤市心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)，每年3-5次組織心理咨詢專業(yè)人員走到社區(qū)、廣場(chǎng)為市民免費(fèi)咨詢，為他們排憂解難。

蹲下身子教學(xué)，靜下心來(lái)研究。劉英一直很投入地結(jié)合臨床經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行科研。近年來(lái)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，出版學(xué)術(shù)專著1部，合作出版學(xué)術(shù)著作3部，參編教材1部，科研2項(xiàng)，專利2項(xiàng)。參與省部級(jí)科研課題1項(xiàng)。她成為中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)會(huì)員，山東省康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)第五屆精神康復(fù)分會(huì)青年委員會(huì)委員，山東省第二屆、第三屆心理治療與心理咨詢專業(yè)委員會(huì)委員，山東省家庭教育宣講團(tuán)成員，菏澤市總工會(huì)心理專家?guī)斐蓡T，菏澤市家庭教育志愿服務(wù)支隊(duì)家庭教育宣講專家，菏澤市婦女兒童心理健康中心副主任，菏澤市心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)。先后獲得“第六屆菏澤市青年科技獎(jiǎng)”、“菏澤市科協(xié)系統(tǒng)先進(jìn)工作者”和“菏澤市知識(shí)型職工先進(jìn)個(gè)人”，菏澤市“首屆牡丹和諧使者”等稱號(hào)，2017年當(dāng)選為山東省第十三屆婦女代表大會(huì)代表……成績(jī)的取得不是偶然,一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)的背后,是劉英夜以繼日的拼搏,是年復(fù)一年,日復(fù)一日的堅(jiān)持。

從治療精神病患者，盡心治療溫暖人心，到服務(wù)心理疾病患者，耐心疏導(dǎo)，驅(qū)散霧霾，再到潛心教學(xué)育桃李，一路走來(lái),劉英肩負(fù)的擔(dān)子越來(lái)越重,對(duì)事業(yè)的熱情卻愈加深厚,行走的腳步也愈加堅(jiān)定。

“讓每一個(gè)孩子都做一朵向陽(yáng)花,內(nèi)心充滿陽(yáng)光,努力向上生長(zhǎng)�！蔽磥�(lái)，劉英將以愛(ài)之名，更有力，再向前，努力成為守護(hù)人們美好心靈的一束暖陽(yáng)，因?yàn)樗�知道還有許多學(xué)生、病人和社區(qū)群眾在等著她……

編輯|劉 涵

審核| 賈先奎