諸城市青年教改先鋒 ---李冰 典型事跡材料

李冰，女，出生于1987年5月，機(jī)械設(shè)計(jì)及理論專業(yè)碩士研究生，中共黨員。參加工作以來，她政治堅(jiān)定，思想進(jìn)步，業(yè)務(wù)日趨熟練。在教育教學(xué)、教研教改、學(xué)生管理等各方面均取得了較好的成績，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長的贊譽(yù)。

一、教育教學(xué)工作

在教育教學(xué)工作中，她努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟的開展。

1.堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，每一課都做到“有備而來”，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真歸納知識要點(diǎn)，搜索成集。

2.虛心請教，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。同時積極參加各類教學(xué)比賽，在比賽中學(xué)習(xí)其他學(xué)校精英的授課之道，不斷提高自己。

二、學(xué)生管理工作

1.加強(qiáng)自身思想建設(shè)

李冰同志政治立場堅(jiān)定，思想品德優(yōu)良，能以一個黨員和優(yōu)秀輔導(dǎo)員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，她先后參加輔導(dǎo)員培訓(xùn)班、班主任心理培訓(xùn)課等，并以優(yōu)異成績?nèi)〉昧藝�家心理咨詢師資格證書。

2.注重學(xué)生教育，堅(jiān)持班風(fēng)建設(shè)

時刻關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。深入到學(xué)生中去，和學(xué)生打成一片，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。個人電話24小時待機(jī)，通過電話、微信等方式和學(xué)生經(jīng)常溝通。還通過舉辦班級座談會的方式，發(fā)揮學(xué)生好榜樣作用，激勵學(xué)習(xí)后進(jìn)、紀(jì)律松懈的同學(xué)積極趕上。利用心理健康活動之便，將團(tuán)體心理咨詢運(yùn)用到班級活動中，組織主題班會活動。通過這些活動，加強(qiáng)了同學(xué)之間的交流，增強(qiáng)了班級凝聚力。她所帶班級榮獲�！皟�(yōu)秀軍訓(xùn)先進(jìn)班集體”等榮譽(yù)稱號，多人次獲得國家級獎學(xué)金等榮譽(yù)。

3.多方法結(jié)合，促進(jìn)班級建設(shè)

1）多傾聽，以朋友的身份和心態(tài)對待學(xué)生。

克服輔導(dǎo)員在繁雜瑣碎的事務(wù)中的煩躁和埋怨，以朋友的身份、平等的心態(tài)與他們相處。從學(xué)生的角度設(shè)身處地體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，心平氣和的傾聽，不盲目評論或批評，讓學(xué)生最大程度的表達(dá)自己的真實(shí)想法，并盡自己所能提供幫助。

2）多激勵，以共事者的身份支持學(xué)生干部。

她深知學(xué)生干部是連接輔導(dǎo)員和學(xué)生的橋梁，故在與學(xué)生干部的共同工作中始終牢記：“多稱贊少批評，多鼓勵少懲罰；多信任少嚴(yán)管，多放權(quán)少施壓”，為學(xué)生干部營造一個令人愉快的工作環(huán)境。

4.典型案例

王炳杰，汽車制造與裝配技術(shù)專業(yè)的一名學(xué)生，自制力差，過度貪戀網(wǎng)游，大學(xué)生活無計(jì)劃，導(dǎo)致他在大一一學(xué)年里，5門以上課程掛科。拿到成績單時，輔導(dǎo)員李冰注意到了王炳杰眼神的失落，她深信，他不是一個不知好壞的學(xué)生。因此特意找到他深談，好好地與他將自己的情況進(jìn)行了分析：這次成績雖讓人遺憾，但也不必為此灰心，彌補(bǔ)不足重新站起來才是你身上應(yīng)該有的品格。在接下來的一年中，王炳杰在老師家長的指導(dǎo)和班級同學(xué)的幫助下，成績突飛猛進(jìn)，并在各個方面表現(xiàn)優(yōu)異，被評為“優(yōu)秀團(tuán)員”。

李聰聰，男，濟(jì)寧人。剛?cè)雽W(xué)軍訓(xùn)時，他冷漠的表情、不愿與別人親近的表現(xiàn),使輔導(dǎo)員特有的嗅覺讓李冰意識到，這是名 “特殊”學(xué)生。經(jīng)過與他深度談話得知，母親對獨(dú)生子的他的過度疼愛，處處呵護(hù)，使生活上從未獨(dú)自生活過的他來到我校以后，對周圍環(huán)境有強(qiáng)烈的排斥感，上課根本聽不進(jìn)去,整夜失眠頭痛……李冰憑借自己所掌握的心理學(xué)知識，判斷他是輕微的抑郁癥加焦慮癥！如果發(fā)展下去，后果將不堪設(shè)想。在接下來的日子里，一有時間便約他到學(xué)校的操場草坪上談心，慢慢發(fā)現(xiàn)他對軍隊(duì)有著特殊的敬仰之情，于是鼓勵他參加大學(xué)生應(yīng)征入伍。果然，激起了他的強(qiáng)烈興趣，跑步、俯臥撐、整理內(nèi)務(wù)等等，他不斷地為當(dāng)一名合格軍人做準(zhǔn)備。終于有一天，電話響起：“老師，我成功了！我可以當(dāng)兵了！”這爽朗而又激動的話語，使輔導(dǎo)員李冰感到了莫大的欣慰，她知道，他已完全脫離了困頓的生活，并開始向著自己的夢想邁進(jìn)。

作為一名輔導(dǎo)員，她在平凡的崗位上奉獻(xiàn)著自己的青春，李冰同志無私的奉獻(xiàn)與執(zhí)著的追求，必然會成就為之驕傲而光榮的事業(yè)。

三、教育科研較有成果

先后主持參與了《高校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)化管理研究》等多項(xiàng)課題的研究，獲得金點(diǎn)子案例一等獎。并結(jié)合自我的教育教學(xué)和學(xué)生管理實(shí)踐，勇于探索，勤于筆耕，撰寫多篇論文，并獲得實(shí)用新型專利。

四、積極參加各項(xiàng)活動

她用心參與學(xué)校及上級部門組織的各項(xiàng)活動，力爭在多方面鍛煉自我，提高自我。她多次參加演講比賽、征文比賽以及教育教學(xué)大賽。2013年諸城市課改優(yōu)秀教師；2013年諸城市金點(diǎn)子案例一等獎；2014年濰坊工商職業(yè)學(xué)院先進(jìn)個人；2015年山東省青年骨干教師教學(xué)大賽二等獎；2017年諸城市優(yōu)秀公開課；2017年諸城市教學(xué)能手；2017年山東省超星杯青年教師教學(xué)大賽優(yōu)秀獎;2018年諸城市職業(yè)教育學(xué)科帶頭人；2019年諸城市優(yōu)秀教師。

人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè);也有人說教師是春蠶，到死絲方盡;更有人說：教師是燭炬，燃燒了自我，卻照亮了別人。李冰同志雖沒有轟轟烈烈的事跡，但在平凡的工作崗位上“孜孜不倦為師路，矢志不渝教書人”，譜寫了一曲默默無聞耕耘者的奉獻(xiàn)之歌。

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