賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命 || 愛(ài)潤(rùn)心 樂(lè)育人

在第37個(gè)教師節(jié)來(lái)臨前夕，作為教師的我情不自禁想講講我的老師和我的故事。

我是位年逾半百的老教師了。俗話說(shuō)，五十而知天命，隨著時(shí)光的流逝，我意識(shí)到退休漸行漸近，在工作崗位上蹦跶不了幾年了。閑下來(lái)，我常常思索我這半生算成功嗎?沒(méi)有錢，沒(méi)有權(quán)，在世俗的眼光里是萬(wàn)萬(wàn)算不上成功的！但我卻認(rèn)為作為充滿愛(ài)、激情、正能量的普通教師，可以影響到那么多年輕人，難道不算成功嗎？！

我出生在二十世紀(jì)七十年代初的一個(gè)普通的工人家庭里，由于種種原因，父母在我成長(zhǎng)的每個(gè)階段都是缺失的。對(duì)我影響深遠(yuǎn)的是我遇到的幾位老師。

七歲時(shí)，我在重慶江津破落的山村小學(xué)里遇到了我的啟蒙老師。那時(shí)，她是長(zhǎng)發(fā)披肩的美麗少女，剛二十出頭。白天，她教我讀書寫字，在我面前打開(kāi)了世界的一扇窗，讓我可以看到山的那一面。晚上，照料我，給我梳頭洗臉，給了我媽媽般的溫暖。

我成長(zhǎng)的那個(gè)年代，缺衣少食，哪有錢買書呢？我的語(yǔ)文老師們看我那么愛(ài)書，便傾嚢而出將他們的藏書借于我讀，如饑似渴的閱讀給少年的我許多歡樂(lè)和慰藉。

現(xiàn)在的孩子覺(jué)得享受九年義務(wù)教育是天經(jīng)地義的事，哪曾想在20世紀(jì)的八十年代，讀個(gè)初中也并非易事！初二時(shí)，我得了猩紅熱，不僅沒(méi)人照料我，我還要照料比我小的多的三妹，是我的班主任齊老師把我送到醫(yī)院才救了我一命。畢業(yè)多年后與這位高大的有著明亮大眼睛的長(zhǎng)者談起塵封的往事，他向我透露他曾經(jīng)找到我父親阻止了他讓我輟學(xué)的行為，這令我潸然淚下，不能自已……如果不是他，我的今天會(huì)不會(huì)象那些貧困的老婦人依然在溫飽線上掙扎？

我的老師不僅關(guān)注我的學(xué)業(yè)和健康，也關(guān)注我的未來(lái)。要高考了，高中老師說(shuō)天津的生活費(fèi)很便宜，你去天津上學(xué)吧。懵懵懂懂上了天津大學(xué)，學(xué)了我一無(wú)所知的高分子化工。

工科出生的我理想是做一名工程師，但冥冥之中似有天意，象《長(zhǎng)大后我也成了你》那首歌中唱的那樣，我也成了奉獻(xiàn)自己舉起別人的人，以此來(lái)感恩我的各位老師們。

在近三十的教師生涯中，我的學(xué)生從X世代到Z世代，我也像極了我的老師們，做孩子們的嚴(yán)師、朋友、慈母，用我的博學(xué)、閱歷告訴他們?nèi)松鷳?yīng)該風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，而不是癲狂柳絮隨風(fēng)舞，教他們成為獨(dú)立自主、自信自強(qiáng)、終生學(xué)習(xí)的人，努力培養(yǎng)孩子們成為真正意義上的問(wèn)題解決者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者，當(dāng)然我也期望他們成為優(yōu)雅的生活者、終生運(yùn)動(dòng)者。

我的老師們?cè)谖疑砩喜ハ碌膼?ài)的種子已經(jīng)生根發(fā)芽，長(zhǎng)成參天大樹。一位老師對(duì)學(xué)生的好不止影響學(xué)生本人，也會(huì)影響更多的人。