濰職“雙高”之旅 | 第七站：持續(xù)優(yōu)化完善內(nèi)部治理體系，全面提升學(xué)校治理現(xiàn)代化水平

編者按

濰坊職業(yè)學(xué)院自2019年入選雙高計劃學(xué)校和專業(yè)立項建設(shè)單位以來，按照建設(shè)方案和任務(wù)書，積極推進各項工作，銳意改革，務(wù)實創(chuàng)新，在黨的建設(shè)、人才培養(yǎng)、校企合作、專業(yè)群建設(shè)、國際交流、服務(wù)職教高地建設(shè)等方面均取得顯著成效，發(fā)揮了新時代職業(yè)教育發(fā)展的改革龍頭作用，提升了職業(yè)教育適應(yīng)性。學(xué)校將分十期推送建設(shè)中取得的典型經(jīng)驗和先進做法，全面展示“雙高”計劃建設(shè)成果。

“雙高”之旅第七站

持續(xù)優(yōu)化完善內(nèi)部治理體系

全面提升學(xué)校治理現(xiàn)代化水平

學(xué)校以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實黨的十九屆四中全會精神，堅持新發(fā)展理念，突出特色創(chuàng)新，以推進高質(zhì)量發(fā)展為宗旨，持續(xù)優(yōu)化完善“1+4+3”內(nèi)部治理體系，堅持強化黨委“一個核心”，加快優(yōu)化治理層級、組織、制度、保障“四個體系”，打造深化文化、技術(shù)、能力“三個平臺”，全面構(gòu)建充滿活力、富有效率、開放協(xié)調(diào)的治理體制和運行機制，實現(xiàn)治理的科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、精細化，顯著提升了學(xué)校治理現(xiàn)代化水平。

一、堅持強化“一個核心”，引領(lǐng)推動學(xué)校事業(yè)發(fā)展

學(xué)校高質(zhì)量黨建引領(lǐng)推動了學(xué)校事業(yè)快速發(fā)展。2020年，學(xué)校成功承辦職業(yè)教育活動周全國啟動儀式暨全國職業(yè)院校技能大賽改革試點賽開幕式，教育部部長陳寶生、山東省委書記劉家義等領(lǐng)導(dǎo)出席，對我校辦學(xué)成效給予充分肯定。2021年，學(xué)校黨委榮獲“山東省先進基層黨組織”榮譽稱號。

二、加快優(yōu)化“四個體系”，不斷完善學(xué)校治理架構(gòu)

(一) 以權(quán)責(zé)明晰的層級體系理順治理關(guān)系

理順“黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負責(zé)、教授治學(xué)、民主管理、多元參與”的治理層級，優(yōu)化科學(xué)決策、依法行政、學(xué)術(shù)治理、民主監(jiān)督、多元參與等機制，正確協(xié)調(diào)處理黨委權(quán)力、行政權(quán)力、學(xué)術(shù)權(quán)力、民主權(quán)力、社會權(quán)力的關(guān)系。

1. 堅持完善黨政管理、學(xué)術(shù)治理、民主監(jiān)督等機制

學(xué)校聘任原校長王家愛同志為顧問

教代會上教職工代表舉手表決

學(xué)校連續(xù)修訂黨委會、院長辦公會議事規(guī)則

2. 不斷優(yōu)化社會參與、多元辦學(xué)格局

學(xué)校召開理事會會議

學(xué)校召開濰坊市化工、機電設(shè)備職教集團年會

學(xué)校相關(guān)文件

(二) 以職能清晰的組織體系提高治理效率

科學(xué)設(shè)計內(nèi)部組織機構(gòu)，優(yōu)化調(diào)整部門和功能設(shè)置，健全內(nèi)部治理架構(gòu)，優(yōu)化協(xié)同運行機制；深化校院兩級管理體制改革，按照“一院一策、院為實體、權(quán)責(zé)匹配、分類支持”的原則，做實做強二級學(xué)院。

1. 不斷加強組織機構(gòu)的設(shè)計和調(diào)整

2. 持續(xù)推進校院兩級管理體制改革

學(xué)校相關(guān)文件

(三) 以運行高效的制度體系強化治理效能

通過章程建設(shè)，提升對制度建設(shè)的統(tǒng)籌規(guī)劃，提高制度建設(shè)質(zhì)量，完善各項工作規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，形成以章程為核心，規(guī)范統(tǒng)一、分類科學(xué)、層次清晰、運行高效的學(xué)校制度體系。

1. 科學(xué)編制制度體系圖譜

2. 全面建設(shè)規(guī)章制度庫

3. 持續(xù)推進重點領(lǐng)域改革

以制度建設(shè)為抓手，持續(xù)推進人事管理、績效分配、職稱評聘、分類考核等重點領(lǐng)域改革。

(四) 以內(nèi)外結(jié)合的保障體系確保治理質(zhì)量

以專業(yè)建設(shè)質(zhì)量和人才培養(yǎng)適應(yīng)性為關(guān)鍵，不斷完善質(zhì)量自治體系，加大內(nèi)控制度常態(tài)化建設(shè)，逐步建立社會監(jiān)督和第三方評價機制，健全完善內(nèi)外結(jié)合的綜合保障體系。

1. 優(yōu)化內(nèi)部保證體系

2. 優(yōu)化社會監(jiān)督體系

學(xué)校與第三方機構(gòu)合作連續(xù)發(fā)布質(zhì)量年度報告

三、打造深化“三個平臺”，有效提升學(xué)校治理能力

(一) 深化校園文化建設(shè)，打造文化支持平臺

(二) 深化信息化建設(shè)，打造技術(shù)支持平臺

質(zhì)量管理信息化平臺

(三) 深化管理隊伍建設(shè)，打造能力支持平臺

學(xué)�！肮ぷ髁鞒淘僭臁钡湫徒�(jīng)驗獲得認(rèn)可和推廣

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