再不學(xué)藝術(shù)就晚了！教育部：強化美育！全面實施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評！

圍繞學(xué)校美育改革發(fā)展及全國第六屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動有關(guān)情況，5月6日教育部在成都召開新聞發(fā)布會。

教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰表示，將全面實施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評制度，將藝術(shù)素質(zhì)測評結(jié)果納入初、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價，同時推進(jìn)中考美育改革試點。

義務(wù)教育階段，大部分省份的學(xué)校按照國家課程設(shè)置方案保證音樂、美術(shù)課程總量不低于總課時的9%；高中教育階段，全國93.2%的學(xué)校開設(shè)6個學(xué)分的藝術(shù)類必修課程；80.7%的中等職業(yè)教育學(xué)校將藝術(shù)課程納入公共基礎(chǔ)必修課并保證72學(xué)時；高等教育階段，87.6%的高校面向全體學(xué)生開設(shè)公共藝術(shù)課程。

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義務(wù)教育階段美育課程不低于總課時9%

王登峰表示，教育部引導(dǎo)各地各校不斷優(yōu)化資源配置，完善管理機制，提高美育課程開課率。

義務(wù)教育階段，大部分省份的學(xué)校按照國家課程設(shè)置方案保證音樂、美術(shù)課程總量不低于總課時的9%；高中教育階段，全國93.2%的學(xué)校開設(shè)6個學(xué)分的藝術(shù)類必修課程；80.7%的中等職業(yè)教育學(xué)校將藝術(shù)課程納入公共基礎(chǔ)必修課并保證72學(xué)時；高等教育階段，87.6%的高校面向全體學(xué)生開設(shè)公共藝術(shù)課程。

2019年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測藝術(shù)學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果顯示，78.5%的四年級和77.2%的八年級學(xué)生演唱能力達(dá)到中等及以上水平，91.5%的四年級和65.8%的八年級學(xué)生繪畫創(chuàng)作與表達(dá)能力達(dá)到中等及以上水平。八成以上學(xué)生喜歡藝術(shù)課和藝術(shù)教師。

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中小學(xué)美育教師人數(shù)五年增加17.9萬人

王登峰介紹，教育部指導(dǎo)各地多措并舉破解中小學(xué)美育教師緊缺問題。實施“美育浸潤行動計劃”，首批支持20所高校對口支持18個�。▍^(qū)、市）的農(nóng)村中小學(xué)校，提供持續(xù)、穩(wěn)定、有效的精準(zhǔn)幫扶和志愿服務(wù)。

“全國義務(wù)教育階段美育教師人數(shù)由2015年的59.9萬人增加到2020年的77.8萬人，5年來增加17.9萬人，平均增速為7.8%。美育教師占專任教師總數(shù)的比例由2015年的6.5%提高到2020年的7.6%，提升了1.1個百分點�！蓖醯欠逭f。

此外，王登峰表示，教育部指導(dǎo)各地將美育教學(xué)器材配備納入全面改薄項目統(tǒng)一推進(jìn)，全國中小學(xué)藝術(shù)專用教室的配備率大幅度提高，藝術(shù)教學(xué)器材與課外活動場地的條件得到明顯改善。

2019年全國小學(xué)藝術(shù)器材達(dá)標(biāo)率達(dá)95.07%，初中達(dá)標(biāo)率達(dá)96.12%，高中達(dá)標(biāo)率達(dá)93.26%，近五年分別增長了36.60%、20.16%和8.67%。

下一步，王登峰表示，“開齊開足上好美育課程，進(jìn)一步完善大中小學(xué)相銜接的美育課程體系，落實各學(xué)段美育課程基本要求，不斷拓寬美育課程領(lǐng)域。強化美育教學(xué)與實踐，構(gòu)建并逐步完善‘藝術(shù)基礎(chǔ)知識+藝術(shù)基本素養(yǎng)+專項藝術(shù)特長’等教學(xué)模式�！�

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將美育工作納入高校“雙一流”建設(shè)評價體系

王登峰表示，要重點改善學(xué)校美育辦學(xué)條件。強化美育教師隊伍，加大中小學(xué)美育教師補充力度。完善強化學(xué)校美育評價機制。推進(jìn)美育評價改革，總結(jié)地方將藝術(shù)科目納入中考的經(jīng)驗做法，推進(jìn)中考美育改革試點。（詳情點擊查看：兩會聚焦丨教育部：美育正式納入中考，2022年覆蓋全國，將與語數(shù)外并肩�。┙∪�評價體系，將美育政策落實情況、學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評情況等納入督導(dǎo)評估，把美育納入高校本科教學(xué)工作評估和“雙一流”建設(shè)評價指標(biāo)體系。

看到這里，你會不會感嘆再不學(xué)藝術(shù)就晚了？此前，一直還存在不少文化生歧視藝術(shù)生的情況。如今，隨著美育教育的全面實施，每個人都要學(xué)藝術(shù)的情況下，深知藝術(shù)生的痛苦之后，文化生還會歧視藝術(shù)生嗎？

擁有藝術(shù)特長優(yōu)勢

近年來美育已成為教育中的重要組成部分

據(jù)了解國家相關(guān)部門曾多次出臺相關(guān)文件

美育的重要性不言而喻

2020屆高考生的招生改革政策也明確指出

取消所有奧數(shù)培訓(xùn)班

綜合素質(zhì)評價將納入高考范疇

重點是在音樂、舞蹈、美術(shù)等興趣特長

重點是藝術(shù)才藝成果等

①高考今后也將受藝術(shù)加分的影響

教育部最新通知，高考藝術(shù)特長生將享受加分政策，全國53所高校率先響應(yīng)藝術(shù)特長生加分政策。如何成為藝術(shù)生和藝術(shù)特長生？他們的區(qū)別是什么？請看國家出臺的政策！

藝術(shù)類特長生新定義：普通高校為了活躍校園生活文化，更好的推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育，經(jīng)過教育部門批準(zhǔn)后每年可以錄取一些達(dá)到成績要求又有藝術(shù)特長的學(xué)生。

簡而言之，一個學(xué)美術(shù)的學(xué)生報考了美術(shù)專業(yè)，那就是藝考生；而學(xué)美術(shù)的孩子報考了金融專業(yè)就屬于藝術(shù)特長生了。

②特長生加分政策具體內(nèi)容

按照新通知，53所高校的藝術(shù)特長生仍然可以招生，但“藝術(shù)特長生”的叫法不再，變成了53所高校的高水平藝術(shù)團(tuán)招收特長生。

一是招生人數(shù)控制在本�？傉猩鷶�(shù)的1%以內(nèi)(學(xué)校本科招8000人，特長生就80人以內(nèi)）。二是合格的藝術(shù)特長生人數(shù)不得超過招生人數(shù)的2倍 (特長生招80人，合格人數(shù)在160人以內(nèi)）。

③藝術(shù)特長生享受政策

現(xiàn)在一般的藝術(shù)特長生可以在一本線上，學(xué)校要求投檔線小20分左右錄取。比如，清華大學(xué)投檔線是640分，省內(nèi)一本線是610分，那么藝術(shù)特長生只要考到620分就可以被清華大學(xué)錄取了。

只要有藝術(shù)特長就可以去報名，某些省沒有組織統(tǒng)一考試，考生都是直接到有招生的學(xué)校去報名和考試。藝術(shù)生有特長生的資格，報考藝術(shù)專業(yè)將不加分，相當(dāng)于普通藝考生。如果報考了這個學(xué)校的普通專業(yè)，則可以加分。53所高校為藝術(shù)特長生加分。

解讀讀

拓展提升，美育中高考如何

有效“加分”？

“加分”并不是單純地在考試方面提高成績，這也不是美育中考的初衷和目的。為人生“加分”，將美育內(nèi)化為自身能力才是美育進(jìn)中考的現(xiàn)實考量。中國教育現(xiàn)狀下以考試為測驗手段，以分?jǐn)?shù)為最終結(jié)果的“考評機制”普遍存在。隨著學(xué)生年級的上升，考試次數(shù)越來越多，考試分?jǐn)?shù)愈發(fā)細(xì)化，以至于眾多考生談“考”色變。大環(huán)境如此，面對異軍突起的美育中考，考生又如何做到應(yīng)試游刃有余，并且有效加分？

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注重審美和人文素養(yǎng)節(jié)

《意見》明確指出“以提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)為目標(biāo)”。美育中考將傳統(tǒng)意義上的應(yīng)試教育和素質(zhì)教育巧妙融合，以考試形式探索美育意義，提升學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。

美術(shù)、書法、音樂等藝術(shù)課程在中考中逐漸占有一席之地，40分或不是其最高分，大有如“體育中考向語文數(shù)學(xué)英語同分”的趨勢。審美能力和人文素養(yǎng)的提高，助推美育教育有效落實，使學(xué)生真正意義上成長為“德智體美勞”全面發(fā)展的具有中國特色的新時代社會主義建設(shè)者和接班人。

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學(xué)以致用，將考試“平視”

考試作為一種壓力手段，如過度使用不但不能倒逼孩子提升藝術(shù)素養(yǎng)，反而會傷害孩子接受藝術(shù)熏陶的積極性。這時，如何將應(yīng)試壓力合理疏導(dǎo)就顯得極為重要。校內(nèi)的測試排名對于學(xué)生來說雖然已是輕車熟路，但是終究是以分?jǐn)?shù)為最終定論的評價方式。

誠然，我國學(xué)校體系已是相當(dāng)完善，教學(xué)結(jié)構(gòu)也日呈體系，學(xué)生在理論知識的認(rèn)知和把握方面已經(jīng)十分完整。但是，在戰(zhàn)場上，沒有實戰(zhàn)的理論家終究是無法獲勝的，各種現(xiàn)實問題足以令他手忙腳亂。同理，在美育中考來臨的當(dāng)下，學(xué)以致用，理論和實踐的完美結(jié)合才能讓學(xué)生的美育能力充分展現(xiàn)。實際操作后才能將理論吃透，面對考試才能不再怯場，“平視”而試。

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參考校外實踐

不難發(fā)現(xiàn)：發(fā)展個性，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力等預(yù)期目標(biāo)和競賽效果是校內(nèi)測評所欠缺的。反觀校外實踐，用欣賞的眼光鼓勵孩子大膽放飛自身想象力和創(chuàng)造力，盡情徜徉在書畫藝術(shù)的神奇世界，感悟找尋生活真彩的童真樂趣，釋放天性、寫意自由，為成長增色，為夢想添彩，并為之努力前行！

學(xué)習(xí)藝術(shù)特長，校外實踐獲得的證書，雖然最后呈現(xiàn)的形式是一張紙，但如果是正規(guī)比賽或權(quán)威考級證書的紙，他不僅僅只是一張紙，而是你能力水平和經(jīng)歷的證明，證明了你背后是通過一步一個腳印得來的，同樣它也可以成為你進(jìn)入名校的敲門磚、入場券，但這也不重要，最寶貴的是培養(yǎng)了藝術(shù)經(jīng)歷！

權(quán)威藝術(shù)考級證書原件，您留存好了嗎？