四川美術(shù)學(xué)院各科目高分卷講解

四川美術(shù)學(xué)院

中國(guó)九大美院之一

30所獨(dú)立設(shè)置的本科高校之一

中國(guó)西南地區(qū)唯一的

高等美術(shù)學(xué)院

四川美術(shù)學(xué)院，位于中央直轄市重慶，是一所省屬本科高校，是中國(guó)獨(dú)立建制的29所普通高等藝術(shù)院校之一，是中國(guó)九大美院之一，中國(guó)西南地區(qū)唯一的高等美術(shù)學(xué)院，已有近八十年辦學(xué)歷史。

學(xué)院創(chuàng)辦于1940年，時(shí)為四川省立藝術(shù)專科學(xué)校；1950年底調(diào)整更名為成都藝術(shù)�？茖W(xué)校。1953年與西南人民藝術(shù)學(xué)院合并，改為西南美術(shù)�？茖W(xué)校。1959年更名為四川美術(shù)學(xué)院。

編編知道我們很多小可愛(ài)都想上川美

所以編編就推送一期川美各科高分卷及講解

重點(diǎn)是講解哦

看看眼毒的川美講授都是如何評(píng)論這些大神的卷子的

然后一起要

“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”

色

SECAI

彩

▲名師點(diǎn)評(píng)：該色彩考卷呈現(xiàn)該生對(duì)水果造型與色彩關(guān)系的綜合把我能力，水果的色彩關(guān)系和用筆富有繪畫性，色彩色調(diào)表現(xiàn)生動(dòng)，富有繪畫氣質(zhì)，白色襯布近處如果有明度更亮一些的筆觸會(huì)更好，白瓷碗的色彩關(guān)系缺少了冷暖的冷暖的變化，高腳杯和白瓷碗的刻畫顯得草率而不得發(fā)，這是該試卷的不足之處。

▲名師點(diǎn)評(píng)：現(xiàn)在的考生考試前都將顏色調(diào)好，從類色到對(duì)比色，這樣有可能提高作畫速度，但也扼殺了的考生們的調(diào)色能力、對(duì)色彩的主動(dòng)感受能力和把握能力。我們從這張考卷可以看出考生是在平涂色彩之上做了一些色彩的變化處理，但是銜接不是很自然，色彩層次顯得單薄，好在物體的刻畫還算是有一定的深度，掩蓋其畫面層次單薄的不足。

▲名師點(diǎn)評(píng)：在每年大量繁重的閱卷工作中，看到精彩的試卷也不禁使人激動(dòng)起來(lái)。這張考卷就是一張讓 人激動(dòng)的試卷。該考生運(yùn)用小筆觸和細(xì)膩的色彩關(guān)系，傳達(dá)出詩(shī)一樣的畫意， 亮灰綠色調(diào)表現(xiàn)得并不粉氣，反而更有厚重感，主要是因?yàn)榭忌鷮?duì)物體的色彩關(guān)系建立起豐富的層次，如灰綠色的襯布和主體的關(guān)系刻畫十分生動(dòng)，襯布的色彩既有冷暖變化，更有明度的漸變、跳躍的小筆觸使畫面生動(dòng)活潑，別有韻味。最精彩的主體刻畫傳達(dá)出考生對(duì)物體深入的理解，如飲料瓶、蘋果和右側(cè)的小瓶，都顯現(xiàn)出豐富關(guān)系和層次變化，特別是水果的刻畫是許多考生所忽視的，而該考生通過(guò)細(xì)碎的筆觸塑造出蘋果豐富的色彩變化，輪廓線也沒(méi)有刻畫得過(guò)“死”,在空間中顯出渾厚的形體關(guān)系。這些都體現(xiàn)出該考生的造型能力和對(duì)色彩的理解深度。

▲名師點(diǎn)評(píng)：這張?jiān)煨皖惿�彩試卷，以亮灰色調(diào)呈現(xiàn)出雅致的美感，在村布與主體的色彩關(guān)系中，微妙的亮灰色調(diào)有著豐富的冷暖色彩傾向，使色彩更為響亮。在色彩純度較高的中心部位，亮黃色的糕點(diǎn)和紅色的番茄，形成了最強(qiáng)烈的趣味中心，突出了空間關(guān)系，這些靜物的用筆用色，體現(xiàn)出該考生的自信和明確的繪畫傾向，具有較強(qiáng)的繪畫性和書(shū)寫感。黃色與暗部及投影的紫色傾向?qū)Ρ龋�是色彩補(bǔ)充原理的很好體現(xiàn)。不足之處是該試卷中靜物的位置過(guò)于靠上，如果再下落一些會(huì)顯得更加穩(wěn)重，現(xiàn)在有一點(diǎn)頭重腳輕的感覺(jué)。對(duì)張?jiān)嚲�，考生在�?gòu)圖、色彩、造型、表現(xiàn)等諸方面都應(yīng)引起重視。

素

SUMIAO

描

▲名師點(diǎn)評(píng)：本素描作品塊面塑造感很強(qiáng)，也有較強(qiáng)的光影意識(shí)，大刀闊斧，干凈利落，體積感強(qiáng)，暗部透明，灰色層次豐富，耐看。也比較接近模特的造型。不足之處在于面部形體上的高光不夠整體，比較閃爍，有點(diǎn)花。人物的右下顎塑造過(guò)于堅(jiān)硬，如果加大一些虛實(shí)處理會(huì)更好。

▲名師點(diǎn)評(píng)：該作者具備很強(qiáng)的概括能力，用最簡(jiǎn)潔的色調(diào)將亮部和暗部分開(kāi)，明暗交界線處理輕松富有變化，暗部形體結(jié)構(gòu)透明柔和，但不空洞。五官刻畫維服生動(dòng)，神情自然，衣領(lǐng)處理也十分簡(jiǎn)練。

▲名師點(diǎn)評(píng)：該作品處理形體比較夸張，夸大了五官的比例和結(jié)構(gòu)，有些漫畫感覺(jué)。不足之處是畫得有些“油”，套路化嚴(yán)重，肩部處理有些瑣碎，面部也有些花，略欠美感。

▲名師點(diǎn)評(píng)：作品采用古典素描的技法方式，線條流暢，以線帶面，輕松自然。五官的刻畫細(xì)膩生動(dòng)，顯示出較強(qiáng)的自信心。不足之處在于暗部區(qū)域處理略顯簡(jiǎn)單，衣領(lǐng)刻畫效果不佳。

速

SUXIE

寫

▲名師點(diǎn)評(píng)：試卷表現(xiàn)“中考”的主題。試卷優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)人物形象的塑造，生動(dòng)地再現(xiàn)了考場(chǎng)外家長(zhǎng)焦急等待的情景。借助凝重的色調(diào)和光影，有效地烘托了考場(chǎng)外緊張的氣氛，家長(zhǎng)“ 焦急的心情溢于言表”。構(gòu)圖完整，人物組合關(guān)系得當(dāng)，動(dòng)態(tài)生動(dòng)，形體結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確。特別是人物面部表情各異，刻畫深入細(xì)膩。作者有效地借助手握涼扇這動(dòng)態(tài)細(xì)節(jié)，暗示人物焦急的內(nèi)心活動(dòng)，可謂構(gòu)思巧妙、匠心獨(dú)具。

不足之處畫面右前方婦女盤著的雙魅動(dòng)態(tài)略顯雷同，且雙腳與底線過(guò)于平行。

▲名師點(diǎn)評(píng)：對(duì)于命題創(chuàng)作而言，重要的是把握題意要點(diǎn)，同時(shí)要敢于發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)，此畫就是其代表之一，試卷 緊緊抓住試題”三個(gè)少女姆姍走來(lái)” 和“步屬輕盈”、 “儀態(tài)大方”這些要點(diǎn)，生動(dòng)塑造了三個(gè)神態(tài)各異的少女形象。在動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)上，三人相互照應(yīng)，顧盼生輝，較好地達(dá)到了“人物組合”之“相互關(guān)聯(lián)”的要求，形成了畫面的整體構(gòu)成。用筆辦較肯定、松動(dòng)，具有較強(qiáng)的速寫感。不足之處：前面女生上身衣紋和背景稍顯零亂。

▲名師點(diǎn)評(píng)：試題內(nèi)容:“一 老一少兩人坐在木方桌前喝茶，留著胡須的老者端著茶碗，一臉陶醉：年輕人正激動(dòng)地說(shuō)著什么:侍者拎著一把茶壺站在桌子旁邊，面帶微笑聆聽(tīng)二人的對(duì)話。”試卷準(zhǔn)確表現(xiàn)了題意，成功地塑造了三個(gè)不同年齡、不同性別、不同身份的人物形象，刻畫惟妙惟肖。構(gòu)圖簡(jiǎn)潔、完整，場(chǎng)景配置合理，頗有生活情趣。用筆大膽流暢又不失精準(zhǔn)細(xì)節(jié)。

不足之處：老者形象太過(guò)正面，故下肢分開(kāi)略顯不難。另外年輕人背景中茶館護(hù)欄底線應(yīng)再往下延伸少許，透視關(guān)系會(huì)更好。

▲名師點(diǎn)評(píng)：該卷最大的優(yōu)點(diǎn)在于鋼筆用線流暢、 勁挺，而且體現(xiàn)了線條自身的 “獨(dú)立美感”，即有較強(qiáng)的表現(xiàn)力。 不僅“以線造型”準(zhǔn)確，畫面疏密有致，線型流動(dòng)充滿了的律感，三個(gè)人物形象的塑造也頗為生動(dòng)。

不足之處：背暴過(guò)于潦草，且略顯零亂。特別是畫面前端的三角形地面破壞了構(gòu)圖的完整性，有“畫蛇添足”之感。

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