教育評價改革｜如何克服“唯帽子”傾向，推進人才稱號回歸學術(shù)性、榮譽性？ | 答記者問

日前，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《深化新時代教育評價改革總體方案》（以下簡稱《總體方案》）。這是指導深化新時代教育評價改革的綱領(lǐng)性文件。教育部負責人就此接受了記者專訪，回答有關(guān)問題�！吧綎|教育發(fā)布”開辟專欄予以發(fā)布。

8.如何克服“唯帽子”傾向，推進人才稱號回歸學術(shù)性、榮譽性？

答：為克服人才評價中的“唯帽子”問題，樹立以品德、能力、業(yè)績?yōu)閷�向的人才評價標準，促進人才稱號回歸學術(shù)性、榮譽性本質(zhì)，《總體方案》提出了5條具體舉措。

一是切實精簡人才“帽子”，優(yōu)化整合涉教育領(lǐng)域各類人才計劃。

二是改進學科評估，糾正片面以學術(shù)頭銜評價學術(shù)水平的做法，教師成果嚴格按署名單位認定、不隨人走。

三是不得把人才稱號作為承擔科研項目、職稱評聘、評優(yōu)評獎、學位點申報的限制性條件，有關(guān)申報書不得設(shè)置填寫人才稱號欄目。

四是依據(jù)實際貢獻合理確定人才薪酬，不將人才稱號與物質(zhì)利益簡單掛鉤。

五是鼓勵中西部、東北地區(qū)高�！伴L江學者”等人才稱號入選者與學校簽訂長期服務(wù)合同，為實施國家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略貢獻力量。

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