鄧云鋒：為振興鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)山東智慧和力量

為振興鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)山東智慧和力量

鄧云鋒

習(xí)近平總書記指出:“脫貧攻堅(jiān)取得勝利后，要全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，這是‘三農(nóng)’工作重心的歷史性轉(zhuǎn)移。”鄉(xiāng)村振興，教育先行。教育在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，推進(jìn)鄉(xiāng)村教育振興，關(guān)系著廣大農(nóng)民的切身利益，關(guān)系著教育整體質(zhì)量和水平。

2018年6月，習(xí)近平總書記考察山東時(shí)提出，扎實(shí)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，打造鄉(xiāng)村振興的齊魯樣板。山東省委、省政府認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示精神和黨中央、國務(wù)院決策部署，把實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作為新時(shí)代“三農(nóng)”工作的總抓手，著力構(gòu)建規(guī)劃體系、健全推進(jìn)機(jī)制、推動(dòng)制度創(chuàng)新、夯實(shí)基層基礎(chǔ)，全省農(nóng)村整體面貌不斷改觀。山東省教育廳將鄉(xiāng)村教育振興擺在突出位置，聯(lián)合十一部門出臺(tái)實(shí)施意見，以推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展為統(tǒng)攬，推動(dòng)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、教師編制標(biāo)準(zhǔn)、生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額、基本裝備配置標(biāo)準(zhǔn)“四個(gè)統(tǒng)一”�！笆�三五”以來，全省累計(jì)面向1萬多所鄉(xiāng)村學(xué)校新建改擴(kuò)建校舍2500多萬平方米，新配置價(jià)值近百億元教學(xué)、生活儀器設(shè)備，鄉(xiāng)村中小學(xué)（幼兒園）辦學(xué)條件顯著提升。但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，山東鄉(xiāng)村中小學(xué)（幼兒園）占比較高，學(xué)校和學(xué)生數(shù)量占比均在四成以上，和城鎮(zhèn)相比，辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、教育質(zhì)量等方面仍存在短板和不足。

孟良崮戰(zhàn)役紀(jì)念碑。視覺中國 供圖

山東作為全國鄉(xiāng)村教育振興先行區(qū)試點(diǎn)省份，將以教育振興聚人氣、攏人心、強(qiáng)人才，積極探索適合國情省情、行之有效的政策制度和具體措施。著力優(yōu)化鄉(xiāng)村學(xué)校、幼兒園布局，改善鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件，提高鄉(xiāng)村教育信息化建設(shè)及應(yīng)用水平，補(bǔ)齊鄉(xiāng)村辦學(xué)條件短板。持續(xù)實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，堅(jiān)持配備、培養(yǎng)兩手抓，打造高水平的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍。深化推進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校課程教學(xué)改革，強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地學(xué)校建設(shè)，開展城鄉(xiāng)教育結(jié)對協(xié)作，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源向鄉(xiāng)村輻射，提升鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。關(guān)注農(nóng)村留守兒童、孤困兒童和殘疾兒童，健全特殊群體教育關(guān)愛體系。健全鄉(xiāng)村家校社共育機(jī)制，提升協(xié)同育人水平。大力發(fā)展面向鄉(xiāng)村的職業(yè)教育，增強(qiáng)高等教育鄉(xiāng)村服務(wù)功能。努力爭取在“十四五”末，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村中小學(xué)校（幼兒園）規(guī)劃布局優(yōu)化、辦學(xué)條件優(yōu)良、教師素質(zhì)優(yōu)秀、校園環(huán)境優(yōu)美、教育水平優(yōu)質(zhì)，為全國振興鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)山東智慧和力量。

（作者系山東省委教育工委常務(wù)副書記，省教育廳黨組書記、廳長）

來源：中國教育報(bào)

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