本科教學(xué)工作合格評估知識知多少（七）

前言

本科教學(xué)工作合格評估是我校的重點工作，全校各單位、全體師生都是合格評估的參與者和評估對象。了解和掌握合格評估的相關(guān)知識，是齊心協(xié)力、共同做好評估工作的前提�，F(xiàn)分期推出本科教學(xué)工作合格評估系列知識，便于我校全校師生更好地了解評估相關(guān)知識。

Q1

教學(xué)中心地位的確立可以

從哪幾個方面來理解？

第一，學(xué)校是否以提高質(zhì)量為核心，基本構(gòu)建了內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系；

第二，黨政領(lǐng)導(dǎo)是否重視教學(xué)工作，經(jīng)常研究教學(xué)工作，并能深入教學(xué)一線，進(jìn)行調(diào)查研究，解決工作中的問題；

第三，學(xué)校是否能夠正確處理人才培養(yǎng)、教學(xué)工作和其他工作的關(guān)系；

第四，學(xué)校對教學(xué)經(jīng)費投入是否處于優(yōu)先地位，并有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來源；

第五，各級教學(xué)管理人員責(zé)任是否明確；

第六，各個職能部門是否都能圍繞著育人進(jìn)行工作，主動為教學(xué)服務(wù)，師生滿意度高；

第七，學(xué)校的各項政策和規(guī)定是否都能體現(xiàn)對教學(xué)的重視；

第八，在對教師的考核中，是否實行教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制；

第九，育人工作是否成為學(xué)校的輿論中心等。

Q2

學(xué)生實踐能力培養(yǎng)在

指標(biāo)體系中是如何體現(xiàn)的？

根據(jù)國家《教育規(guī)劃綱要》對學(xué)生能力的培養(yǎng)要求及應(yīng)用型人才的基本特征，指標(biāo)體系在以下幾方面突出了學(xué)生實踐能力培養(yǎng)：

第一，對學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的辦學(xué)條件作了規(guī)定。要求實驗室、實習(xí)場所和設(shè)施基本滿足人才培養(yǎng)的需要，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值及新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例達(dá)到國家辦學(xué)條件要求，并有較高的利用率。同時，教師隊伍中要有一定比例的具有生產(chǎn)實踐經(jīng)驗的教師。

第二，“專業(yè)與課程建設(shè)”指標(biāo)中對不同類型專業(yè)的實踐教學(xué)時間作了明確規(guī)定；要求有一定數(shù)量的綜合性、設(shè)計性實驗，要有開放性實驗室。對實習(xí)、實訓(xùn)的時間和經(jīng)費要有保證，指導(dǎo)到位，考核科學(xué)；同時，要求學(xué)校把社會實踐納入學(xué)校教學(xué)計劃，規(guī)定學(xué)時學(xué)分，對學(xué)生參加社會實踐提出時間和任務(wù)要求，并把教師參加和指導(dǎo)學(xué)生社會實踐計入工作量。

第三，在畢業(yè)論文（設(shè)計）與綜合訓(xùn)練中要求選題緊密結(jié)合生產(chǎn)和社會實際，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對專業(yè)知識的綜合運(yùn)用能力；要求50％以上畢業(yè)論文（設(shè)計）在實驗、實習(xí)、工程實踐和社會調(diào)查等社會實踐中完成。

第四，“學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo)”指標(biāo)中要求學(xué)校搭建學(xué)生參加課外科技及文化活動的平臺，有激勵學(xué)生參加課外科技及文化活動的具體措施，學(xué)生參與面要廣。同時，要求有調(diào)動教師參與學(xué)生指導(dǎo)工作的政策與措施。

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美版 |劉書涵

審核 | 陳浩 康璐

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