2021恒星“最美教師”許紅艷：思政引航“艷”芳華

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她，是一個(gè)馬克思主義真誠信仰者；她，是一名師德高尚、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、追求真理、志存高遠(yuǎn)，對教育事業(yè)滿腔熱情者；她，對學(xué)生關(guān)愛有加，是用心的引路人；她，就是始終默默耕耘在教學(xué)一線，馬克思主義學(xué)院思想政治教育教研室教師—許紅艷。

一、身正為師傾思政

2018年8月，從青島科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院畢業(yè)后，懷著對教師這一神圣職業(yè)的憧憬和向往，入職到青島恒星科技學(xué)院后，始終堅(jiān)持奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，一直從事高校思想政治理論課教學(xué)。作為一名思想政治理論課教師，許老師深刻認(rèn)識到，堅(jiān)持馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論，以及習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，是一名思想政治理論工作者必須始終關(guān)注和遵循的核心問題，對這些理論的執(zhí)著信仰是一名思想政治理論教師的根本。為此，她始終對這些理論真學(xué)、真懂、真信、真用，并以此武裝自己的頭腦。為此在教學(xué)中她堅(jiān)定不移地傳播，讓學(xué)生入腦入心，幫助學(xué)生掌握馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法，為確立科學(xué)信仰奠定了堅(jiān)實(shí)的思想理論基礎(chǔ)。在實(shí)踐中不斷踐行，堅(jiān)決抵制那些“白天信馬列，夜里拜上帝”之人，她不斷專研馬克思主義理論，讓其成為自己靈魂的導(dǎo)師，她深知只有自己首先躬身踐行，學(xué)生才會信你所講的理論。她以自己的人格魅力，學(xué)識風(fēng)范教育感染學(xué)生，堅(jiān)守著“教書育人”的初心。

二、因材施教育桃李

思想政治理論課既抽象又生動(dòng)，如果把鮮活的理論講枯燥了、把樸素的真理講玄奧了，學(xué)生的到課率、抬頭率會有所下降。為了讓所講的內(nèi)容鮮活生動(dòng)，許老師勇于探索創(chuàng)新，因材施教、因時(shí)而變。不斷學(xué)習(xí)新知識，領(lǐng)會新精神，在博覽群書中汲取和篩選資料，她投入大量的時(shí)間備課，針對不同的專業(yè)、不同的學(xué)歷層次，采用不同的案例和教學(xué)方法，給學(xué)生有溫度、有質(zhì)量、高水平的知識傳授和靈魂啟迪。由于對所講授的理論的真誠信仰，許老師的課總是用真情實(shí)感打動(dòng)學(xué)生，用激情澎湃的語言感染學(xué)生，用人格魅力引導(dǎo)學(xué)生。在教學(xué)中逐步形成了“情知互動(dòng)，寓教寓樂”的教學(xué)風(fēng)格，依托共鳴的師生情感，利用公共課的獨(dú)特魅力和特性吸引、感染學(xué)生自覺自愿、主動(dòng)用心并富有創(chuàng)造性地在無拘無束、簡單愉快的氛圍中參與專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。今年夏天一名大四畢業(yè)學(xué)生說：“您是第一個(gè)觸動(dòng)到我靈魂的老師”。

三、潛心教學(xué)結(jié)碩果

對待教學(xué)，她謹(jǐn)記“正心以為本，修身以為基”，充分挖掘思政課中的育人元素，打造出有趣、有用、有效的思政課堂，并與課程思政有機(jī)融合，做實(shí)、做細(xì)、做出了成效。她積極推動(dòng)思政課內(nèi)涵建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)生思想進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，受到了學(xué)生的一致好評，被學(xué)生稱為“最美思政課教師”，學(xué)生親切的喊她為“紅艷姐”。她勇于承擔(dān)重任，積極主動(dòng)拓展新課程，先后承擔(dān)《思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《中國近現(xiàn)代史綱要》《形勢與政策》課程，平均每年的課時(shí)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出工作量。從2020開始她既承擔(dān)本科生的教學(xué)又承擔(dān)�？粕�的課程，但對學(xué)院交給的教學(xué)任務(wù)無怨無悔，任勞任怨。教學(xué)之余執(zhí)著于科研，關(guān)注最前沿學(xué)術(shù)成果，結(jié)合時(shí)代和課程特點(diǎn)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)打造1門校級網(wǎng)絡(luò)課程，參與校級教學(xué)綜合改革項(xiàng)目多項(xiàng)，撰寫的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思政教育的路徑探析》等論文，在《教育研究》等省部級刊物發(fā)表。

四、敬業(yè)愛生鑄師魂

“人格是最高的學(xué)位”，成功的老師都是以其高尚的人格感染學(xué)生，她認(rèn)為愛學(xué)生是師德之魂，師愛是理解和尊重學(xué)生。許老師經(jīng)常對學(xué)生講的兩句話“對得起學(xué)生，對得起良心”“課上為師，課下是友”，她關(guān)懷學(xué)生，平等地對待學(xué)生，尊重他們的人格、經(jīng)常通過面對面溝通和其他通訊手段為學(xué)生們排憂解難，對有心理問題的學(xué)生及時(shí)關(guān)心疏導(dǎo)，為學(xué)生走出困惑提供可靠思想保證和強(qiáng)大精神動(dòng)力。課后很多學(xué)生給她發(fā)信息說喜歡她的溫柔親切。她不但關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心學(xué)生的成才。她從不會因?yàn)閷W(xué)生的成績好壞而另眼相待，而是一視同仁，耐心有佳。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強(qiáng)的學(xué)生，她從不“怒吼”，也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后再曉之以理，動(dòng)之以情。通過不斷的努力和幫助，在課堂中鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮潛能，培養(yǎng)引導(dǎo)激發(fā)了學(xué)生對思政課程的興趣。

桃李不言，下自成蹊。懷著對教育事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，對工作的熱心，她在平凡的崗位上執(zhí)著追求，抒寫無悔的青春，以實(shí)際行動(dòng)詮釋了新時(shí)代思政教師的使命擔(dān)當(dāng)。

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供稿|教師工作部

編輯 | 鹿瑤朱聰聰

初審 | 李婧

終審 | 郭志剛

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