實習日記 | 我在幼兒園當老師

為了幫助同學們掌握

幼兒園教育的基本內容和特點

將所學到的理論知識和技能運用于實踐

學會組織教學內容和幼兒園綜合教育活動

10月25日至11月7日

教育系組織同學們赴幼兒園進行實訓

劉曉涵，19級學前教育�？埔话�

我們進行了為期一周的實訓，主要內容是輔導帶班老師和保育員工作，對幼兒園的一日生活常規(guī)進行了詳細了解。

印象最深的，還是第一次見到小朋友們。

當中班的老師向小朋友們介紹了我之后，小朋友們上前來圍住我喊“老師好”的那一刻，初為人師的幸福感、喜悅感油然而生。

實訓頭兩天，看到幼兒穿衣服不熟練，或是椅子擺放不整齊，我就想要去幫助他們，經過主班老師提醒，我意識到這樣做并不能幫助孩子們形成良好的行為習慣。

想要讓幼兒形成獨立自主的能力，而不是一味依靠老師，這一點特別值得我學習。

這次實訓讓我真正開始了解幼兒�？粗�孩子們天真爛漫的笑臉，我覺得自己選對了專業(yè)。

曹澈，19級學前教育�？迫�班

實訓期間，觀察到主班老師常常能通過生活中的點滴小事，幫助幼兒樹立正確的思想，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習慣，讓我有了極大的感悟。

實習過程中，我每天的工作是幫助老師開展教學、照顧孩子們的日常生活。

小孩子總是天馬行空，會因為我穿一件帶火苗的衣服，就問我會不會被火燒到。

通過和主班老師的學習，我積累了不少經驗，當幼兒不聽話時，我們不能指責或者責罵幼兒，而應該尊重幼兒特性，發(fā)現(xiàn)他們的長處，循循善誘。

通過這次實訓，我體會到一名幼兒教師的樂趣，也逐漸愛上了這份工作。

石天麗，20級學前教育本科二班

無論是幼兒園的一日生活常規(guī)，還是老師們的教學方式，都讓我受益匪淺。

和孩子們接觸時，更是被他們的童真所感染。有一次，一位小朋友說老師的手好冰，我回答說自己剛洗完手，而小朋友馬上回應道：“拉著我的手就不會冷啦！”

小朋友天真可愛的回答讓我暖心不已。

雖然與孩子們只有短短一周的相處時間，但卻同他們建立了深厚的情誼，我也收獲了知識經驗。這次見習是我人生中的一筆寶貴財富與珍貴回憶。

劉晨陽，20級學前教育�？贫�班

實習期間，我遇到了一群可愛的小朋友們。

每天第一項工作就是給孩子們測溫，然后帶他們吃早飯，進行益智游戲，還會和孩子們一起制作剪紙、泥塑等。

其間與不同年齡小朋友們相處，更是讓我懂得了因材施教的教育方式。

實習結束那天，我所帶的班級小朋友們一起畫了一幅畫送給我，畫上留下了每位小朋友的聯(lián)系方式和寄語，更讓我對實習生活感到不舍。

徐妍蕾，20級學前教育專科二班

實習時間雖然短暫，我卻收獲甚多。實習過程中，我深刻感受到了理論和實踐的差別。在主班老師的悉心指導和幫助下，我對工作也從一知半解變得更加熟悉。

短暫的一周時間里，從幼兒園老師們身上，不僅看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，更是給我的見習生活帶來很多啟發(fā)性的思維。

在學校讀書時，我會以為當一位幼兒老師肯定很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課，我都有很深的感觸：“想要當好一名幼師，真的不是件容易的事！”

劉婷婷，20級學前教育�？贫�班

同小朋友們一起拍皮球時，我在他們身上看到了自己小時候的影子，把我一下拉回到了童年時光。

我學到了很多與小朋友相處的方式，自己也成長了很多。比如，遇到小朋友哭泣時，不能訓斥，而應引導或者轉移他的注意力，同時做一個傾聽者，耐心傾聽幼兒哭泣的原因，在他們緩解情緒后給予他們激勵。

使人成長的，不是歲月，而是經歷。

同學們說，幼兒園短暫的實訓經歷，激蕩著師者的靈魂，也讓大家充分體會著成長的幸福。

編輯 | 韓欣瑤楊穎倩張夢濤

排版 | 周紫微康星星

攝錄 | 廟思燕 孫朝旭

校對| 黎邦琴 張志鵬 夏宗義

審校 | 宗金北

責編 | 楊帆 金潔

編審 |王憲偉

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