【同心·筑夢】薛慧莉：兢兢業(yè)業(yè)作畫筆 心素如簡繪美篇

編者按：櫛風沐雨，一路高歌。三十余載同心同向，春華秋實筑夢前行。在高質量內涵發(fā)展的路上，“青年”濰科正以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，初心不改、擔當使命，扎實向全國知名應用型特色高校邁進。風華正盛的濰科在一代代先行者知道行道、貢獻奉獻中，已奠定堅實的發(fā)展基石，未來的濰科也必將在一支守正開新、德才兼?zhèn)涞母咚刭|師資隊伍加持下，奮力書寫新時代特色發(fā)展最美篇章。讓我們共同見證濰科校園砥礪奮進、同心筑夢的強師風采。

人物檔案

薛慧莉，女，1972年10月生，山東壽光人，碩士，副教授，壽光文化之星，山東省美術家協(xié)會會員。現(xiàn)任建筑與藝術學部教學與教師發(fā)展中心主任，主講課程為《動畫造型設計》《動漫衍生品設計》《創(chuàng)意設計思維》《繪本創(chuàng)作》等。

初心不渝擔使命，矢志杏壇守初心。從教以來，薛慧莉老師始終如一、忠于職守、兢兢業(yè)業(yè)，深耕教壇進行教學創(chuàng)新與研究，守土有責大膽進行管理改革與推行，心系學生精誠施教教化育人，她用責任、擔當與情懷，扛起了濰坊科技學院最美教師同心筑夢這面鮮艷的旗。

“教改務深”

嚴謹治學深研教，兢兢業(yè)業(yè)廣育才

對待教學，薛老師的態(tài)度堅定而明確。

策略先行，用一切細碎時間讓教學設計“活”起來。為避免教學上的片面性，她堅持廣泛涉獵，不斷拓展學習視野。除自己購買報刊書籍,廣泛閱讀與教學科研有關的資料外，還外出參加教學業(yè)務培訓，聆聽名師報告，不斷充實完善自己。教學中從來不打無準備之仗，鋪下身子認真?zhèn)湔n。結合專業(yè)最新研究成果，不斷充實教學內容，改進教法學法，完善教學策略，更新教學設計和課件。為保證授課內容生動鮮明，薛慧莉老師總是反反復復進行修改、補充、潤色。單是2021年上半年就重新修訂教學設計十多萬字，更新PPT課件二十多個。薛慧莉老師負責二級學院教學管理期間，為了能擠出更多的時間進行教學研究，她總是見縫插針，利用晚上和節(jié)假日一切可以利用的時間鉆研教學業(yè)務。為了方便工作，薛慧莉老師還在家里打造了靜謐的學習空間，在辦公室里沒有時間深思熟慮的問題、沒有時間讀的書、沒有寫完的教案都在這里繼續(xù)完成。

薛慧莉老師說：“周末或節(jié)假日，到公園看依依楊柳，在湖邊看碧水蕩漾，雖然愜意，但給人帶來的是短暫的快樂。全身心投入工作，享受到的卻是心理上長久得充實與滿足。二十多年來，我的周末及節(jié)假日常常是這樣度過的，有所失才會有所得，我從未有悔�！�

銳意改革，以一絲不茍的態(tài)度將創(chuàng)新、實踐“黏”起來。教學中，薛慧莉老師嚴格要求自己，準確把握教學大綱和教材，特別是把握學生的特點，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發(fā)揮教師的主導作用。在教學過程中，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂。薛慧莉老師扎根在教學第一線，銳意改革創(chuàng)新，緊緊圍繞“創(chuàng)新能力培養(yǎng)”“團隊協(xié)作能力培養(yǎng)”“以學生為中心”等進行課堂教學改革實踐，逐步形成了自己的教學特色：針對學生不重視理論學習、團隊協(xié)作能力不強等問題，薛慧莉老師探索實踐小組合作教學，通過“自主、合作、探究”，培養(yǎng)學生自主學習理論知識、主動進行團隊協(xié)作的積極性和主動性；針對學生動手能力不強等問題，薛慧莉老師將教學內容打散重構，設計成具有針對性的實訓項目，通過系列項目訓練，實現(xiàn)對學生設計能力、應用能力的培養(yǎng)；針對學生自主學習能力不強、創(chuàng)新能力不足的問題，積極構建“自主互助學習型課堂”，教會學生學習。薛慧莉老師的“自主互助學習型課堂”，深受同學們喜愛，講授的教學改革公開課，受到督導團專家的一致肯定。

督導團專家朱天玉評價：“教學中不僅傳授知識，而且更有對學生能力和品質的培養(yǎng)，超出了課堂本身�！�

成果顯著，盡己之能反哺教學將學生專業(yè)素養(yǎng)“提”起來。薛慧莉老師圍繞“創(chuàng)新人才培養(yǎng)”“傳統(tǒng)文化的動漫作品創(chuàng)作”等開展研究，取得了顯著的成果。主持申報的《高職設計素描教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的實踐與探索》項目獲山東省高等院校省級教學成果獎三等獎；參與的項目獲省教學成果獎二等獎；主持完成山東省教改項目《地方綜合性本科高校創(chuàng)新型動畫人才培養(yǎng)模式的研究與實踐》；立項教育部協(xié)同育人項目《基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的動畫造型設計課程建設》；主持的《動畫造型設計》課程被評選為省級精品課程、校級一流課程；撰寫出版專著《文化傳承語境下的動漫研究與教學》一部，發(fā)表核心期刊等論文10余篇，完成省人文社科課題、省教育廳人文社科課題等科研課題10余項，獲濰坊市社會科學成果獎、省軟科學成果獎3項。

薛慧莉老師還擔任52集三維動畫《農圣賈思勰》總導演和執(zhí)行導演，該動畫作品在央視新科動漫頻道和山東衛(wèi)視播映，獲2019年山東省第十三屆精神文明建設“文藝精品工程”優(yōu)秀作品獎、獲批教育部2020年“高校原創(chuàng)文化精品推廣行動計劃”；創(chuàng)作的繪本《漫畫壽光》獲壽光市文藝創(chuàng)作立項資助，創(chuàng)作的動漫造型獲國家外觀設計專利3項；創(chuàng)作的藝術作品獲省旅游商品設計大賽銀獎、壽光市農圣文化獎一等獎、山東省美術與設計專業(yè)師生基本功大賽二等獎等20余項。

薛慧莉老師將科研成果反哺教學，提高學生專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。將“基于傳統(tǒng)文化的動漫創(chuàng)作研究”項目納入課堂實訓項目中，指導學生完成國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目《基于農圣文化的文創(chuàng)產品設計研究》，指導學生創(chuàng)作的動畫作品《賈思勰辭官寫農書》獲山東省數(shù)字媒體藝術大賽二等獎；將地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入畢業(yè)設計選題，指導呂穩(wěn)、肖友順、劉夢潔、黃文圣等同學完成系列具有地方文化特色的畢業(yè)設計作品，如成語中的農學故事插畫、倉頡造字插畫、馬保三漫畫、《齊民要術》插畫、農業(yè)諺語系列插畫、二十四節(jié)氣插畫等。

面對獲得的眾多獎勵和成果，薛慧莉老師說：“我更看重取得這些成果的過程，因為在每項成果的背后灑下了太多太多的汗水，凝聚了太多太多的心血。論文字字句句地推敲，作品反反復復地修改，方案來來回回地完善，過程中的點點滴滴彌足珍貴！”

“管理務實”

務實求效擔重任，創(chuàng)新改革做先鋒

在擔任二級學院教學副院長期間，薛老師不斷創(chuàng)新思路，攻克工作難題，狠抓“內涵建設”，積極為二級學院教學發(fā)展和教師專業(yè)化成長搭建平臺，每天雷打不動早八點至晚十點泡在辦公室。每當夜深人靜，每逢節(jié)假日雙休日，安靜的教學樓里總會有薛老師奮斗拼搏的身影。

主持修訂人才培養(yǎng)方案，明晰創(chuàng)新人才培養(yǎng)路線。薛老師精心謀劃，主動作為，全力推動藝術人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。為此，薛慧莉老師調閱了全國藝術院校、山東省內相關專業(yè)人才培養(yǎng)方案20多個。薛慧莉老師立足學校特點，提出并確定“前期進行通識教育、專業(yè)基礎教育，后期進行各專業(yè)分方向培養(yǎng)，強化創(chuàng)新能力培養(yǎng)”的培養(yǎng)模式，并依此修訂了分方向人才培養(yǎng)方案。在教學管理團隊成員的共同努力下，動畫和環(huán)境設計專業(yè)均實行分方向人才培養(yǎng)，為創(chuàng)新型藝術人才的培養(yǎng)做出了積極有益的探索。

推進教學方法改革，提升了課堂教學生命力。薛老師關注課堂，走進課堂，研究課堂，并帶領教師重建課堂。薛慧莉深知榜樣的力量無窮大，因此，她帶頭進行課堂教改實踐探索，爭做教學業(yè)務的“領頭雁”，以實際行動和成果引領青年教師成長。每學期都組織召開教學改革專題會議，每學期都堅持深入到每位教師的課堂中，組織聽課、評課、磨課。薛慧莉老師積極為老師們出謀劃策，毫不保留地將自己的所知所學傾囊相授，手把手地教年輕老師專業(yè)基本功。在她的引導和推動下，全體教師均進行了項目化、小組合作式等教學方法改革的探索與實踐，形成了比學趕超的濃厚氛圍，一大批教師脫穎而出。督導團專家評價：“所在學院教師教學基本功越來越扎實，課堂教學改革氛圍濃郁�！�

推動課程考核方式改革，提高了課程教學質量。針對長期以來課程考核不能更全面地考查學生學習效果和學習能力等問題，薛老師大膽探索，主持制定了《藝術類專業(yè)課程考核方式改革實施方案》，推動全部藝術類專業(yè)課程采取全過程考核評價，探索在每門專業(yè)課程考核中增加課程速寫并占一定考核分數(shù)，督促學生堅持每日一畫，培養(yǎng)學生扎實的繪畫基本功。

推動畢業(yè)論文（設計）改革，彰顯了藝術教育教學特色。積極向同類院校學習，每年的畢業(yè)季，組織師生外出參觀畢業(yè)設計作品展，學習歸來就組織教師進行研究與改革。薛慧莉老師提出“以教學成果產出為導向，以培養(yǎng)學生的能力及素養(yǎng)為目標”，對藝術類專業(yè)畢業(yè)論文（設計）進行改革。針對藝術類專業(yè)特點，強化了畢業(yè)設計環(huán)節(jié)，規(guī)范了畢業(yè)設計開題、畢業(yè)論文（設計）、答辯、過程性管理和考核等各個環(huán)節(jié)的要求，使畢業(yè)設計(論文)工作有章可循。從2016年到2018年，三年時間，實現(xiàn)了所有專業(yè)畢業(yè)設計作品立體化展示，畢業(yè)設計選題面向社會和企業(yè)開放。

搭建專業(yè)綜合教學平臺，促進了人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。結合藝術類專業(yè)特點，薛慧莉老師積極搭建起展覽展示、賽教融合、基礎課教學、實踐教學、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等多個平臺，平臺之間相互融會貫通，以滿足社會對多層次、多規(guī)格人才培養(yǎng)的需求。搭建起的展覽展示平臺，常態(tài)化推出課程作品展、畢業(yè)設計作品展、一課一展（微信）、課程速寫作品展、寫生作品展、課程聯(lián)展等展覽三十余場（次），全方位展示教師教學改革成果和學生學習成果，全面激發(fā)了師生活力，受到師生的一致歡迎。搭建起的賽教融合平臺，引導并要求專業(yè)課教師將大賽項目納入課堂，讓學生的課堂設計作品成為參賽作品，接受社會的評價，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提高教師的教學實踐能力；搭建起的基礎課教學平臺，多次召開基礎課教學專題研討會議，組建由教學負責人、系主任、基礎課教學骨干、任課教師組成的基礎課教學團隊，按照“大底盤，厚基礎”的原則開展專業(yè)基礎課教學，定期開展基礎課程作品展覽，調動學生學習的積極性，培養(yǎng)扎實的繪畫基本功。

在薛慧莉老師的積極推動下，教師們的教學積極性被調動起來，專業(yè)基本功越來越扎實，教學團隊改革創(chuàng)新的氛圍也日益濃厚，團隊整體的教學水平穩(wěn)步提升，學生的技能大賽項目獲獎數(shù)量和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目立項數(shù)量明顯增加。影響并培養(yǎng)出一批敢想敢創(chuàng)的青年教師，如吳婧、孫汝、朱艷、王曉燕、付艷麗等，先后成長為教學骨干。

一系列措施實施，使得學院藝術類專業(yè)辦學特色更加鮮明，實現(xiàn)了學科發(fā)展、專業(yè)發(fā)展、教師發(fā)展、教學改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等多個層面的協(xié)同創(chuàng)新、共進共贏，得到其他院系同行、督導團專家和學校領導的高度評價。

“教化務暖”

嚴愛相濟德為先，精雕細琢助成長

薛老師在教學中堅持德育為先，嚴愛相濟，用自己的知識和涵養(yǎng)滋潤學生心田，用自己的人格魅力引領學生成長。

耐心先行，對每一個學生負責。2016級動畫專業(yè)肖丹丹對薛老師的細心和耐心記憶深刻，“薛老師指導我們的畢業(yè)論文（設計）事無巨細，從確定選題、研究思路、研究方法及解決方案以及作品布展、PPT制作、答辯等所有環(huán)節(jié)，都逐一給我們啟發(fā)與建議，不厭其煩地指導我們一遍遍修改，連一個標點符號都不放過�！毖�慧莉認為，做老師來不得半點弄虛作假，對學生的要求必須要嚴格，嚴師才能出高徒�！懊恳幻麑W生都是一塊璞玉，他們的價值需要老師用心發(fā)現(xiàn)、精心雕琢。”薛慧莉的學生柳娜、邱建國、張彩淑三位同學分別在2019年、2020年和2021年獲得學校本科畢業(yè)設計優(yōu)秀作品獎，薛慧莉老師三次獲得畢業(yè)設計指導教師獎。

曾經，在日常教學督查時，薛老師發(fā)現(xiàn)一名男同學不分晝夜，不管課上課下都在玩游戲，沉浸其中難以自拔。為了引導他走出誤區(qū)，薛老師多次把該同學叫到辦公室促膝長談，還經常深入該同學所在班級進行督促提醒。在薛老師的鼓勵和監(jiān)督下，這名學生逐漸擺正學習心態(tài)，學習積極性被調動起來，專長得以發(fā)揮，創(chuàng)作的畢業(yè)設計作品得到老師同學的高度認可。每當提及這段經歷，他都會感激地說，是薛老師幫助他重塑自我、向光而行。

恒心育人，為每一個學生助力。薛老師在指導學生藝術作品創(chuàng)作上下了綿密的功夫。薛老師曾說：“認真指導學生進行藝術作品創(chuàng)作是藝術專業(yè)教師的天職，任何潦草馬虎都是良心上過不去的失職行為。當指導學生將創(chuàng)意雛形完善成一幅完整的藝術作品時，當指導學生把一幅創(chuàng)意平淡的草圖創(chuàng)作成構思巧妙的作品時，特別是看到一件件藝術作品在自己的指導下獲獎——學生的智慧在發(fā)掘中閃光時，那更是一種難言的樂趣，比自己的作品獲獎還要高興�！毖�慧莉老師指導學生在全國大學生廣告藝術設計大賽、山東省美術與設計專業(yè)師生基本功大賽、山東省大學生動漫創(chuàng)作大賽、山東省數(shù)字媒體藝術大賽、鳶都設計新星獎中獲獎二十余項，個人獲指導教師獎6項。由于教學細心認真，贏得了學生的一致好評，被評為學�！皩W生心中最敬佩的好老師”、學院首屆教學名師、學院2020年教學名師。

“越平凡細微的工作，越需要耐心和毅力，不管工作有多瑣碎，都要認真地完成它，這是你必須負起的責任�！睕]有擲地有聲的豪言壯語，只有扎根于工作崗位的拼搏奉獻。簡單的幾句話背后，是薛老師日復一日在平凡崗位上的用心堅守、持之以恒。二十四年春華秋實，教學生涯星月交輝，薛老師用一張張不凡的成績單，交出了一位濰科人民教師教書育人的合格答卷。

來源 | 建筑與藝術學部 宣傳部

文字編輯| 楊奎斗 周偉宏李翠紅

排版| 王亞奇 高駿杰

責編 | 董玉臻

審核 | 孫克偉

投稿郵箱 | wkyxcb@126.com

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