“年度教學(xué)十佳”劉文杰 | 執(zhí)著于理想，純粹于當(dāng)下

年度教學(xué)十佳—?jiǎng)⑽慕?/p>

本周人物

十一月

刊

2021-11-04

“您將來會(huì)有一批又一批的學(xué)生，但我們的青春會(huì)珍視您留下的點(diǎn)滴�！�

———2018級(jí)劉子涵

“光英朗練，言勝金石。幸遇此師，寥寥長風(fēng)�！�

———2018級(jí)張楠

“我們生于地上，但情義超于天空�！�

———2018級(jí)王炳超

“要繼續(xù)長成優(yōu)秀的大人和永遠(yuǎn)可愛的小朋友喲！”

———2019級(jí)陳炳燃

……

在青島大學(xué)第八屆年度教學(xué)十佳、機(jī)電工程學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)系教師劉文杰的書柜里，珍藏著三本分別來自2018級(jí)、2019級(jí)和2020級(jí)工業(yè)設(shè)計(jì)系學(xué)生的留言冊(cè)。

今年6月，兼任2018級(jí)工業(yè)設(shè)計(jì)系班主任的劉文杰收到去韓國訪學(xué)的通知。這個(gè)班的學(xué)生在和其他任課老師交流時(shí)才得知消息。不知下一次與班主任見面是什么時(shí)候，又恰巧臨近劉文杰的生日，于是劉妍玉和劉子涵組織3個(gè)級(jí)部的學(xué)生制作了留言冊(cè)。

短短四五天內(nèi)，留言冊(cè)傳遍了每一位同學(xué)。

7月5日，劉文杰生日當(dāng)天，晴光正好。三個(gè)班的學(xué)生圍坐在操場(chǎng)草坪上，唱生日歌，分享蛋糕，三本留言冊(cè)也送到了劉文杰手中。冊(cè)里，有些是幾行自創(chuàng)詩，也有滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)娜�頁紙，有些則是精心繪制的五彩斑斕的手賬風(fēng)，還有些畫的是劉文杰的頭像……而冊(cè)子的最后一頁，寫著“未完待續(xù)”。

盡管出國訪學(xué)因?yàn)橐恍┰�因取消了，生活工作回到原位，但這份離別之情和生日禮物，劉文杰視若珍寶。看著手中學(xué)生贈(zèng)予的惡搞拼圖、面具和表情包，劉文杰低下頭苦笑：“這幫小孩‘壞’得很�！毖哉Z中盡是寵溺。

在2021年春季學(xué)期最后一堂課上，劉文杰被2019級(jí)工業(yè)設(shè)計(jì)班自發(fā)組織頒授“最受學(xué)生歡迎獎(jiǎng)”，他在“頒獎(jiǎng)式”上說：“這讓我為人師的自豪感和使命感日漸濃烈，就像美國心理學(xué)家威廉姆斯在一次課后收到一位學(xué)生的禮物——杜鵑花的時(shí)候所說的：‘人性最深刻的原則是渴望得到賞識(shí)，從今以后我的一切行動(dòng)恐怕都是為了博取這種獎(jiǎng)賞了�！�”

劉文杰平時(shí)布置的作業(yè)較多，十分注重學(xué)生學(xué)習(xí)由量變到質(zhì)變的提升。剛開始，叫苦不迭的學(xué)生調(diào)侃稱他為“杰爹”，“后來考慮到有年齡更大的老師，就給他降級(jí)成‘杰哥’了�！眲⒆雍�說。

據(jù)劉文杰介紹，工業(yè)設(shè)計(jì)的概念是上世紀(jì)80年代從國外引進(jìn)的，它是一門以工業(yè)化大批量生產(chǎn)為前提條件，涉及科學(xué)和藝術(shù)等范疇的新興交叉學(xué)科。多年來，他以“改變，從今天做起”為教學(xué)理念，堅(jiān)持定期整理市場(chǎng)上的新產(chǎn)品。他的電腦桌面鋪滿了文件夾，從各平臺(tái)獲取的新資源，他都先搜集起來，按時(shí)間整理、命名，隔段時(shí)間再按產(chǎn)品的形狀、類型分門別類，整理成新的文件夾，并根據(jù)課程內(nèi)容放在當(dāng)堂課上的PPT中做產(chǎn)品案例，形成系統(tǒng)教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生通過“舉一反三”形成發(fā)散思維的能力。

劉文杰說，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展飛速，獲取知識(shí)的途徑也越來越多，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力又那么強(qiáng)，大家集思廣益，總會(huì)有學(xué)生關(guān)注得到而老師關(guān)注不到的地方。劉文杰謙虛地說，有些學(xué)生可能自學(xué)媒體、動(dòng)畫等等，想出了一些很好的創(chuàng)意，這些創(chuàng)意中也有很多值得老師學(xué)習(xí)的地方。在這種教學(xué)相長的過程中，劉文杰會(huì)把學(xué)生的各種創(chuàng)意整理下來，向更多的學(xué)生分享講解。他認(rèn)為，這種“從今天開始”的“改變”，一是自身的專業(yè)知識(shí)要不斷積累和提高，二要及時(shí)做好課后反思，在下一次的教學(xué)過程中補(bǔ)充進(jìn)去。他總結(jié)道：“‘改變’是一個(gè)螺旋上升的過程�！�

2015年，劉文杰從重慶大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)系研究生畢業(yè)后來到青島大學(xué)，至今已任教近6年。因?yàn)槿鄙僭谄髽I(yè)工作的經(jīng)歷，為了更好地傳授知識(shí)，不與社會(huì)脫節(jié)，劉文杰利用假期時(shí)間，主動(dòng)實(shí)地深入海信公司研發(fā)中心，參與項(xiàng)目的開發(fā)。從前期調(diào)研到概念發(fā)散，再到創(chuàng)意表達(dá)，方案評(píng)審。通過觀察產(chǎn)品的研發(fā)流程，劉文杰總結(jié)規(guī)律，驗(yàn)證自己授予學(xué)生的教學(xué)講解內(nèi)容，又將企業(yè)開發(fā)的鮮活案例融入課堂教學(xué)，建構(gòu)具有職業(yè)情境與氛圍的教學(xué)課堂。

手繪是工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)碩士研究生考試的專業(yè)科目二。在主要內(nèi)容為手繪的《設(shè)計(jì)表達(dá)》課程教學(xué)中，劉文杰用“知識(shí)就是生產(chǎn)力”的觀點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生正向?qū)W習(xí)，改革課程內(nèi)容，推動(dòng)近三年工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)考研深造率由23%上升至56%。劉文杰主要研究方向是汽車車身造型設(shè)計(jì)，系里有關(guān)汽車設(shè)計(jì)方面的比賽，他常常作為指導(dǎo)教師指導(dǎo)大家的作品。2020級(jí)的劉新雅回憶，大一周末去畫室畫手繪作業(yè)時(shí)，總能看見劉老師專心繪畫的身影，在他的桌上，是厚厚一疊汽車手繪稿和每堂課后總結(jié)學(xué)生遇到的問題所畫的反思稿。

日前，劉文杰所帶領(lǐng)的“奧利給”學(xué)生團(tuán)隊(duì)在第四屆“東風(fēng)夢(mèng)想車”大賽斬獲佳績。比賽前，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參賽，在比賽過程中始終陪伴著團(tuán)隊(duì)成員，幫助他們捋清創(chuàng)意思路，在他們思路遇到瓶頸時(shí)給予慰勉。本著認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，抱著希望能夠在實(shí)戰(zhàn)中鍛煉專業(yè)能力、拓展專業(yè)視野的初心，團(tuán)隊(duì)一路走來披荊斬棘，憑借《ASCLEPLUS》這一作品，成為唯一一個(gè)代表華東賽區(qū)參加大賽十強(qiáng)決賽的隊(duì)伍，并獲得全場(chǎng)最佳技術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)。

（東風(fēng)夢(mèng)想車大賽線上指導(dǎo)）

（東風(fēng)夢(mèng)想車大賽頒獎(jiǎng)）

參賽成員、2019級(jí)的范博林在賽后說：“很榮幸在劉文杰老師的帶領(lǐng)下和各位小伙伴一起參加這場(chǎng)比賽，我們從年前數(shù)不清的線上線下討論到上海的復(fù)賽再到武漢的決賽，在這近8個(gè)月的時(shí)間里，無論是技能還是見識(shí)，我都收獲了很多�！�

劉文杰還承擔(dān)著《設(shè)計(jì)素描》《藝術(shù)寫生》《平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)Ⅱ》《汽車造型設(shè)計(jì)》等多門課程的教學(xué)工作，2020年度他的工作量達(dá)到740學(xué)時(shí)。

在劉文杰的桌上，還有一盆2019級(jí)學(xué)生用剩的鉛筆頭，一支支短得不能再短的鉛筆頭見證了大家的努力。劉文杰提醒學(xué)生別丟了，以后用剩的鉛筆頭也都收集起來放到他這里，將來可以做成一件無價(jià)的裝飾藝術(shù)品。

夜深十點(diǎn)，討論完接下來的比賽時(shí)間安排后，劉文杰才和幾位參賽學(xué)生離開辦公室。少年的浪漫永不消逝，正如劉新雅在留言冊(cè)上所寫的：“執(zhí)著于理想，純粹于當(dāng)下”。

END

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青島大學(xué)

—QU＿1909—

學(xué)生記者 / 鄧君琳 曹雅迪

圖片/ 受訪者本人提供

封面 /夏逢源

編輯 /王晶

審校 /溫馨 李琪 肖馨遠(yuǎn)

責(zé)編 /魏喆吉魏小平

青島大學(xué)融媒體中心出品

轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系后臺(tái)獲取授權(quán)

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