坐冷板凳，追新潮流！這是煙大數(shù)學(xué)院曲風(fēng)龍老師的從教之道！

曲風(fēng)龍，男，理學(xué)博士，煙臺大學(xué)數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院教授，榮獲“2021年煙臺大學(xué)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號。從教12年間，他潛心教學(xué)，將德育融入教學(xué)全過程；他愛生敬業(yè)，與學(xué)生亦師亦友；他恪盡職守，懷一份熱忱對待教育，捧一顆真心對待學(xué)生。

潛心教學(xué)，既是“嚴(yán)師”也是“益友”

曲風(fēng)龍2009年從中國科學(xué)院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院畢業(yè)后，他并沒有選擇更好的985院校，憑借著莼鱸之思，又回到了煙臺，并在煙臺大學(xué)扎下了育人之根�！爱�(dāng)時(shí)來到煙大校園，見到東門的大海時(shí)，馬上就被學(xué)校面朝大海的景色吸引住了，后來能一直留下來，在煙大教書十余年，主要是因?yàn)闊煷笫嫘牡娜宋沫h(huán)境和煙大鼓舞人心、拼搏向上的精神�！闭劶爱�(dāng)年選擇煙大的初衷，曲風(fēng)龍說道。

曲風(fēng)龍從2014年開始擔(dān)任基礎(chǔ)部主任，負(fù)責(zé)相關(guān)課程教學(xué)大綱的制定、升級改版，每學(xué)期教學(xué)日歷的制作、課程安排、課程調(diào)整，考試題目的設(shè)置和審閱，組織老師閱卷和教學(xué)研討等方面工作。他積極組織院內(nèi)教師進(jìn)行《高等數(shù)學(xué)》在線課程建設(shè)，現(xiàn)在該在線課程免費(fèi)供煙臺大學(xué)師生使用。2018年，曲風(fēng)龍獲得煙臺大學(xué)第二屆教學(xué)質(zhì)量獎。在教學(xué)中，他認(rèn)真分析教材特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方式，積極與學(xué)生溝通，學(xué)習(xí)各種授課技巧，不斷歸納總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。由他負(fù)責(zé)申報(bào)的《高等數(shù)學(xué)》線上線下混合式教學(xué)獲批煙臺大學(xué)一流課程，并獲批山東省一流課程。

課堂上，曲風(fēng)龍時(shí)刻以“嚴(yán)師”身份要求學(xué)生。“我要求學(xué)生在我的課堂上要做筆記，這樣才能更好地掌握所學(xué)知識�！鼻�老師給學(xué)生布置練習(xí)題，讓學(xué)生通過習(xí)題訓(xùn)練來鞏固、提高學(xué)習(xí)效果，通過練習(xí)來實(shí)現(xiàn)“有效課堂”�！袄蠋熤v課邏輯清晰，課堂氣氛活躍，為學(xué)生總結(jié)重要知識點(diǎn)，上課能夠理論實(shí)踐相聯(lián)系，并及時(shí)講解習(xí)題，大家都很喜歡他�！彼帉W(xué)院學(xué)生陳雪怡說道。

課堂下，曲風(fēng)龍以“益友”身份激勵學(xué)生。教學(xué)期間，曲風(fēng)龍積極組織指導(dǎo)學(xué)生參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽，三次獲得“山東省優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱號。在指導(dǎo)學(xué)生備賽過程中，他給學(xué)生提供盡可能多的圖書資料，并鼓舞學(xué)生要有信心，“心理強(qiáng)大了，復(fù)習(xí)的干勁就足了，做題的思路也會比較開闊，我就是要鼓勵學(xué)生敢想，敢實(shí)現(xiàn)自己的想法�！鼻�風(fēng)龍說道。

言傳身教，教學(xué)與科研雙重發(fā)展

立德樹人是大學(xué)的第一使命，是大學(xué)的根和本。在擔(dān)負(fù)這一使命的過程中，教學(xué)側(cè)重于言傳，科研側(cè)重于身教。教學(xué)與科研，也就是言傳與身教兩者不是對立的，而是相輔相成的。教學(xué)在一流人才培養(yǎng)過程中起著基礎(chǔ)性和引領(lǐng)性作用，科研則具有提升性和拓展性作用。

曲風(fēng)龍說：“數(shù)學(xué)研究需要的是凈心凝煉，坐得住冷板凳，要緊跟世界潮流，把握前沿思想，將創(chuàng)新精神融入具體的研究課題中去，作出一些標(biāo)志性、階梯性的成果�！�2020年，曲老師的“電磁反散射問題的理論和算法”獲山東省高等學(xué)�？茖W(xué)技術(shù)獎三等獎，該成果主要研究反散射問題的理論方法和數(shù)值計(jì)算，反散射問題是現(xiàn)代數(shù)學(xué)物理的核心領(lǐng)域之一，在無損探測、隱身技術(shù)、醫(yī)學(xué)成像等領(lǐng)域有重要應(yīng)用。曲風(fēng)龍發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，在復(fù)雜介質(zhì)反問題的唯一性、穩(wěn)定性和非迭代的直接成像數(shù)值算法等方面作出了創(chuàng)新性成果，提出了證明復(fù)雜介質(zhì)反問題唯一性的新方法，首次證明了復(fù)雜界面和背景介質(zhì)同時(shí)反演的唯一性結(jié)果。在數(shù)值方面通過譜擾動分析，提出了在背景介質(zhì)未知的情形下，界面重構(gòu)的新穎直接成像數(shù)值算法。目前，他已在《SIAM Journal on Scientific Computing》《SIAM Journal on Imaging Sciences》《Inverse Problems》《Inverse Problems and Imaging》《Communications in Mathematical Sciences》等國際知名SCI源刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，SCI索引50余次，其中SCI一區(qū)、二區(qū)學(xué)術(shù)論文10篇，SCITop期刊1篇。

“教學(xué)與科研是相輔相成的。一個(gè)好老師不僅要生動地將知識傳授給他的學(xué)生，還要展示給他的學(xué)生他自己研究的整個(gè)過程，教會學(xué)生開拓新的知識領(lǐng)域，”在曲風(fēng)龍看來，教學(xué)與科研應(yīng)該是和諧統(tǒng)一、相互促進(jìn)的，“我會在課堂上將我的研究心得和科研體會融入到具體的講課內(nèi)容中，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。事實(shí)上，教學(xué)中知識的升級認(rèn)知也會在科研時(shí)起到畫龍點(diǎn)睛的作用�！� 曲風(fēng)龍先后主持國家自然科學(xué)基金3項(xiàng)，分別為面上項(xiàng)目、青年項(xiàng)目和天元基金，主持山東省自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目1項(xiàng)，山東省統(tǒng)計(jì)局重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)，以第二位參與主持國家自然科學(xué)基金2項(xiàng)，山東省面上基金2項(xiàng)。近幾年他多次受邀到北京、杭州、西安、美國等國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)會議上作學(xué)術(shù)報(bào)告。2018年，曲風(fēng)龍參與的“大數(shù)據(jù)背景下數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革與一體化建設(shè)”項(xiàng)目獲山東省省級教學(xué)成果獎二等獎，該成果基于數(shù)學(xué)教育的改革和創(chuàng)新，在數(shù)學(xué)課程的視頻建設(shè)、題庫建設(shè)和大數(shù)據(jù)分析方面作出了創(chuàng)新性成果。

教學(xué)相長，教書和育人相統(tǒng)一

教育的根本任務(wù)是立德樹人，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。落實(shí)立德樹人的任務(wù)，教師是關(guān)鍵。教師要成為學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻(xiàn)祖國的引路人。

在教學(xué)過程中，曲風(fēng)龍努力做到傳授知識與思想建設(shè)相統(tǒng)一、教授理論與付諸實(shí)踐相統(tǒng)一、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位相統(tǒng)一。授課時(shí)，曲風(fēng)龍會明確說明講授內(nèi)容的實(shí)際意義及重要性，理論聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生了解學(xué)到的知識能解決什么實(shí)際問題，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機(jī)。數(shù)學(xué)學(xué)院學(xué)生陳禹森說道：“老師上課時(shí)充分利用板書與課件結(jié)合的授課方式，講解耐心細(xì)致，還為同學(xué)們提供了充足的網(wǎng)絡(luò)資源，線上練習(xí)、測試，便于學(xué)生將知識內(nèi)化于心。同時(shí)，老師在授課時(shí)會給我們講數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，讓數(shù)學(xué)更‘接地氣’，這樣也能激發(fā)我們的興趣�！�

曲風(fēng)龍最大限度發(fā)揮課堂教學(xué)的育人主渠道作用，將思政元素融入課程，“在課堂上我會將課程知識與中國數(shù)學(xué)家的故事相聯(lián)系，比如講到極限的幾何描述時(shí)，我會講數(shù)學(xué)家陳省身在幾何上的貢獻(xiàn)及其積極向上的人生態(tài)度、銳意進(jìn)取的拼搏精神；講級數(shù)知識時(shí)會聯(lián)系生活中積少成多的人生哲理。”曲風(fēng)龍說道。

“我認(rèn)為教育不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)知識，還要立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神品質(zhì)。”曲風(fēng)龍奉行“愛生敬業(yè)”的工作態(tài)度，堅(jiān)持“平等相處”的師生關(guān)系。將立德樹人融入到具體的知識體系中，在講授知識的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。曲風(fēng)龍關(guān)心學(xué)生學(xué)業(yè)和事業(yè)發(fā)展，指導(dǎo)的2013屆本科生魏昌坤的本科論文獲得煙臺大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)論文，并推薦其跟隨曲老師的博士導(dǎo)師中國科學(xué)院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院“中科院百人計(jì)劃”張波研究員進(jìn)行碩博連讀，現(xiàn)已在《SIAM Journal on Numerical Analysis》《Science in China Series A: Mathematics》等國際頂尖SCI雜志發(fā)表學(xué)術(shù)論文3篇。魏昌坤現(xiàn)在韓國進(jìn)行博士后研究，期望今后加入煙臺大學(xué)數(shù)學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。

此外，曲風(fēng)龍積極擔(dān)任2013屆、2016屆本科生的班級導(dǎo)師，2013屆所帶的畢業(yè)生考研率在30%左右。他們中的佼佼者已在各個(gè)領(lǐng)域嶄露頭角，比如裴有權(quán)考取上海財(cái)經(jīng)大學(xué)，后去美國學(xué)習(xí)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在山東大學(xué)工作；董方勇考取中國科學(xué)院碩博連讀。

一支粉筆，兩袖微塵，三尺講臺，四季耕耘。教學(xué)在佳境游走，科研向深處漫溯，憑借一腔熱愛，十二年如一日，曲風(fēng)龍專注于教書育人。前方，他將越行越遠(yuǎn)，乘風(fēng)破浪，駛向新的航程。

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原標(biāo)題為《滿腔熱愛育人才 教學(xué)相長創(chuàng)雙贏——記2021年煙臺大學(xué)優(yōu)秀教師曲風(fēng)龍》

來源 / 《煙臺大學(xué)報(bào)》第628期第02版

采寫 /陳靜李子月黃繼雨

值班編輯/徐溯晗閆賽銘

責(zé)任編輯 / 劉柏君 高珊

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