【教育評價改革】以教育評價改革引導(dǎo)學(xué)校落實立德樹人

編者按：教育評價是樹立正確辦學(xué)導(dǎo)向的指揮棒，也是提高現(xiàn)代教育治理能力的關(guān)鍵點，事關(guān)教育發(fā)展的根本方向。2020年10月，黨中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》，這是新中國成立以來第一份關(guān)于教育評價改革的系統(tǒng)性文件，是指導(dǎo)當(dāng)前和今后一個時期深化教育評價改革的綱領(lǐng)性文件，具有站位高、立意新、謀劃深、落點實等鮮明特點。為深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會國家總體方案的精神內(nèi)涵，全面準確把握改革要義和工作要求，確保各項改革部署落得準、落得穩(wěn)、落得好，即日起，將推出教育評價改革系列專題，從10個方面系統(tǒng)梳理國家總體方案內(nèi)容——

教育評價改革專題（五）

以教育評價改革引導(dǎo)學(xué)校落實立德樹人

立德樹人成效是檢驗學(xué)校一切工作的根本標準。為引導(dǎo)各級各類學(xué)校落實立德樹人根本任務(wù)，切實把立德樹人貫穿到基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，《深化新時代教育評價改革總體方案》提出，堅持把立德樹人成效作為根本標準，加快完善各級各類學(xué)校評價標準，將落實黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、堅持正確辦學(xué)方向、加強和改進學(xué)校黨的建設(shè)以及黨建帶團建隊建、做好思想政治工作和意識形態(tài)工作、依法治校辦學(xué)、維護安全穩(wěn)定作為評價學(xué)校及其領(lǐng)導(dǎo)人員、管理人員的重要內(nèi)容，健全學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障制度，堅決克服重智育輕德育、重分數(shù)輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為，促進學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。

具體到各級各類學(xué)校

一是完善幼兒園評價，重點評價幼兒園科學(xué)保教、規(guī)范辦園、安全衛(wèi)生、隊伍建設(shè)、克服小學(xué)化傾向等情況。

二是改進中小學(xué)校評價，其中，義務(wù)教育學(xué)校重點評價促進學(xué)生全面發(fā)展、保障學(xué)生平等權(quán)益、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展、提升教育教學(xué)水平、營造和諧育人環(huán)境、建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度以及學(xué)業(yè)負擔(dān)、社會滿意度等情況；普通高中主要評價學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)情況，突出實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價、開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、優(yōu)化教學(xué)資源配置、有序推進選課走班、規(guī)范招生辦學(xué)行為等內(nèi)容。

三是健全職業(yè)學(xué)校評價，重點評價職業(yè)學(xué)校德技并修、產(chǎn)教融合、校企合作、育訓(xùn)結(jié)合、學(xué)生獲取職業(yè)資格或職業(yè)技能等級證書、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、“雙師型”教師隊伍建設(shè)等情況。

四是改進高等學(xué)校評價，改進本科教育教學(xué)評估，突出思想政治教育、教授為本科生上課、生師比、生均課程門數(shù)、優(yōu)勢特色專業(yè)、學(xué)位論文（畢業(yè)設(shè)計）指導(dǎo)、學(xué)生管理與服務(wù)、學(xué)生參加社會實踐、畢業(yè)生發(fā)展、用人單位滿意度等；改進學(xué)科評估，強化人才培養(yǎng)中心地位。

來源 |青海省教育廳

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