“手拉手”一課三研促共同成長

為了落實《幼兒園教師專業(yè)標準》中“實踐—反思—再實踐—再反思”的要求，促進我校教師專業(yè)化成長。10月20日-21日我校學前教育系聯(lián)合內民幼師專附屬幼兒園首次開展小課程、大智慧——高校與幼兒園的手拉手教研活動，旨在通過本活動能夠有效地將教育理念與教育實踐聯(lián)系起來，轉變教師觀念，激發(fā)教師投身教育教學改革的積極性。

活動前老師們共同選出三個級部的集體教學活動進行示課、扒課、磨課。老師們認真準備教學，研討過程中積極參與，發(fā)表自己的意見，在活動結束后，每一位參與的教師都寫下了自己參與本次活動的體會與反思。

一研活動：由內民幼師專附屬幼兒園教師講授一研過后，按照小中大班分為三個討論小組，對活動進行第一次研討，主要完善活動目標的設計并提出改進建議，以備二講。

二研活動：由我校學前教育系教師進行二講，實施在第一次研討過程中所提出的改進建議，主要從活動設計的環(huán)節(jié)和幼兒獲得的發(fā)展方面進行自評和互評，為三研做準備。

三研活動：由內民幼師專附屬幼兒園教師進行三講，在實踐、修整、提煉的過程中最終形成優(yōu)質成品活動。

在實踐中反思，反思中前行。本次教研活動讓參與活動的每一位教師在實踐與研討中學會反思，在反思中改變思維方式，改進教學行為，這對促進教師的專業(yè)發(fā)展有著重要的意義。

圖文|王佳欣

編輯|王菲

審核|王雪娟