不忘教育初心 引導(dǎo)守望青春

無需豪言壯語 用愛詮釋一切

不忘教育初心 引導(dǎo)守望青春

為扎實推進(jìn)立德樹人教育初心，深入開展師德師風(fēng)建設(shè)，我國首部高校輔導(dǎo)員題材主旋律電影《守望青春》在我校舉行觀影交流活動，黨委學(xué)生工作部、馬克思主義學(xué)院召開座談會。今天，我們一起去看看座談會上師生們的收獲。

黨委學(xué)工部

為深入落實立德樹人根本任務(wù)，涵養(yǎng)育人情懷，貫徹落實學(xué)校黨委的部署和要求，我校全體老師和學(xué)生代表觀看了電影《守望青春》。

作為我國首部聚焦高校輔導(dǎo)員題材的電影，影片首度將“時代楷�！薄叭珖�道德模范”大連海事大學(xué)教授曲建武的光輝事跡搬上銀幕，既深度采訪尊重事實及原型人物，同時又博采眾長，拓展了整個英模行業(yè)群像典型案例。影片在此基礎(chǔ)上做藝術(shù)創(chuàng)作與加工，采用虛實結(jié)合的方式，開拓了主旋律英模電影的新模式。

《守望青春》觀影結(jié)束后，學(xué)校各二級學(xué)院以及黨委學(xué)工部組織開展了《守望青春》觀影交流會，旨在使全體輔導(dǎo)員全面理解新時代輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的總體要求，系統(tǒng)把握新時代輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的根本任務(wù)，著力探討新時代輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的有效途徑，提升育人本領(lǐng)，切實服務(wù)人才培養(yǎng)與學(xué)校發(fā)展。

該影片故事生動，情感真摯，師生觀影中深受觸動，幾度潸然淚下。大家紛紛表示，在影片真實感人的故事中也看到了自己工作的影子，更加堅定了作為一名高校輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感，將以先進(jìn)模范為榜樣，以實際行動踐行初心和使命，竭盡所能幫助青年學(xué)生成長、成才、成功。

通過本次座談會，輔導(dǎo)員和班主任老師們分別結(jié)合自身工作經(jīng)歷，分享了《守望青春》觀影感悟，相互交流了育人心得，深刻把握了時代要求，表達(dá)了對學(xué)院、對教育事業(yè)的熱愛以及對輔導(dǎo)員、班主任職業(yè)的榮譽(yù)感和使命感，紛紛表示，將繼續(xù)用心、用情、用功地做好本職工作，努力做學(xué)生成長成才地守望者，為教育事業(yè)發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。

馬克思主義學(xué)院

馬克思主義學(xué)院在集中觀看《守望青春》電影后召集全體教師，召開思想政治理論課教師學(xué)習(xí)座談會。《守望青春》是我國首部聚焦高校輔導(dǎo)員題材的電影，以“最美奮斗者”“時代楷�！薄叭珖�道德模范”等榮譽(yù)稱號獲得者大連海事大學(xué)教授曲建武為原型，講述了輔導(dǎo)員和學(xué)生之間感人的故事，詮釋了輔導(dǎo)員為黨育人、為國育才的初心使命，是一部歌頌教師、致敬思政工作者的優(yōu)秀作品。影片以劉威老師帶領(lǐng)年輕輔導(dǎo)員王一凡老師以及他的“問題學(xué)生”丟丟回訪畢業(yè)生的方式，將三十年來發(fā)生在他和學(xué)生身上的一幕幕動人故事娓娓道來。影片故事生動、情感真摯、既有笑點(diǎn)又有淚點(diǎn)。

學(xué)習(xí)座談會由馬克思主義學(xué)院于舒書記主持，全體馬院老師參加，馬院教師結(jié)合自己的授課經(jīng)歷、班主任經(jīng)歷、輔導(dǎo)員經(jīng)歷等紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴：

一、用真心做學(xué)生成長的點(diǎn)燃者

思政工作者作為學(xué)生成長最關(guān)鍵階段的“青春把關(guān)人”，在青年從“校園”轉(zhuǎn)型面向“社會”的重要關(guān)口起著至關(guān)重要的作用，其對學(xué)生們的人生、工作和生活，乃至對社會、國家、民族所產(chǎn)生的影響都是巨大的。思政教師是學(xué)生成長路上的點(diǎn)燃者、喚醒者、守望者、陪伴者、引領(lǐng)者。

二、用大愛做學(xué)生成長的喚醒者

影片中劉老師到游戲廳尋找沉迷于游戲斗毆、四個荒度青春的“廢柴”，用智慧與耐心喚醒沉迷游戲斗毆的學(xué)生從虛度走向奮起。劉老師用實際行動給學(xué)生們上了一堂生動的思政大課，引導(dǎo)學(xué)生厚植愛國主義情懷，鼓勵學(xué)生肩負(fù)民族復(fù)興重任。身為高校思政理論課教師，“要講，講的是民族大義；要重，重的是國家榮譽(yù)”。當(dāng)代大學(xué)生正處于人生的拔節(jié)孕穗期，作為思政工作者，要幫助學(xué)生扣好人生的第一粒扣子，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生立志扎根人民、奉獻(xiàn)國家，把遠(yuǎn)大抱負(fù)落到實際行動中，珍惜韶華、腳踏實地，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春飛揚(yáng)的動力、讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。

三、用包容做學(xué)生成長的守望者

當(dāng)迷失在金錢和權(quán)利中而身陷囹圄的學(xué)生徐平再度見到自己當(dāng)年“激情辯論”的劉老師，是遺憾，是懺悔，是無言以對；徐平問“劉老師，我還是您的學(xué)生嗎？”劉老師回答“永遠(yuǎn)”。如今，徐平真正明白劉老師的用心與教誨，劉老師如父親守望自己孩子般守望其從迷失走向懺悔與改過。

作為思政教師，在學(xué)生誤入歧途、偏離航向時，要做學(xué)生迷路時的羅盤為其指引方向，要做學(xué)生遠(yuǎn)行時的燈塔為其守望心靈，要做學(xué)生前進(jìn)時的導(dǎo)航為其助力而行。

四、用溫情做學(xué)生成長的陪伴者

青春總是充滿無限可能和未知。只有經(jīng)歷過風(fēng)雨，才能遇見美好，被誤讀的愛情只能結(jié)出苦澀的果實，當(dāng)�；◤堎槐簧鐣�大哥糾纏勒索幾欲自盡，最艱難的關(guān)口，劉老師伸出援助之手、為其遮風(fēng)擋雨陪伴她從懵懂走向成熟。當(dāng)學(xué)生站在青春成長的關(guān)口經(jīng)歷風(fēng)雨時，作為過來人、作為老師、作為朋友，指引學(xué)生、鼓勵學(xué)生、陪伴學(xué)生，將鼓舞化作春風(fēng)雨露灌溉在學(xué)生心田，將溫情化作廣廈之蔭守護(hù)在學(xué)生身邊。

五、用智慧做學(xué)生成長的引領(lǐng)者

作為思政工作者，立德樹人、培根鑄魂，為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人而努力便是初心與使命，幫助當(dāng)代青年樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀就是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，在學(xué)生成長成才路上做他們頹廢時的喚醒者、遠(yuǎn)航時的守望者、困境中的陪伴者、迷茫時的引領(lǐng)者，成為他們的良師益友。

習(xí)近平總書記曾指出，思想政治工作是學(xué)校各項工作的生命線，要精心培養(yǎng)和組織一支會做思想政治工作的政工隊伍，把思想政治工作做在日常、做到個人。身為思政課教師要在平凡的崗位上履行教書育人的職業(yè)使命，十年樹木百年樹人，全體思政教師要厚植家國情懷，勇挑黨和國家、人民賦予我們的重?fù)?dān)。

他是黑暗中的一盞明燈

他是潤物細(xì)無聲的春雨

他在困惑迷茫時指明路

他在挫折失敗時予支持

他陪伴莘莘學(xué)子

他培養(yǎng)優(yōu)秀青年

他守望拼搏青春

感謝，我的輔導(dǎo)員！

致敬，教育工作者！

排版 | 韓熙桐 劉鑫

部分文字 | 王雪

素材來源 | 黨委學(xué)工部 馬克思主義學(xué)院

審核 | 黨委宣傳部