教育部：“雙減”同時推動“雙增”，學(xué)生接受美育培訓(xùn)的時間會大大增加！

2021年10月26日，教育部舉行新聞發(fā)布會，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰表示：“雙減”要把它落實落細落到實處，在“雙減”落實的同時，其實也在推動“雙增”，也就是在減輕校內(nèi)課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，其實給學(xué)生騰出了更多的參加戶外活動、體育鍛煉、藝術(shù)活動、勞動活動的時間和機會，這是一增。

另外一增，從校外培訓(xùn)減輕負(fù)擔(dān)之后，大家也都注意到了，這次校外培訓(xùn)機構(gòu)認(rèn)定里面，把體育和美育培訓(xùn)列為非學(xué)科類的培訓(xùn)。也就是說，學(xué)生接受課外培訓(xùn)的時間在體育和美育方面將會有大大的增加。

從教育部政策可以看出，國家對于青少年美育的重視程度越來越高，那么，讓孩子從小接受美術(shù)培訓(xùn)對兒童有哪些好處呢？

首先，少兒美術(shù)培訓(xùn)能夠提升孩子的審美能力。

少兒美術(shù)教育的目的不僅僅是教會兒童繪畫的技巧，更重要的是培養(yǎng)兒童發(fā)現(xiàn)美的眼睛，感受美和創(chuàng)造美的能力。通過美術(shù)欣賞引導(dǎo)兒童感受畫面中的色彩帶給人的不同情感體驗，或活潑歡快，或熱情張揚，或沉默憂郁，或溫暖靜謐，感受畫面的構(gòu)圖和線條呈現(xiàn)出的和諧韻律。通過寫生課帶領(lǐng)兒童親近大自然，觀察動植物的造型和紋理，感受云霞色彩的變化，發(fā)現(xiàn)自然之美。

第二，少兒美術(shù)培訓(xùn)能夠幫助兒童表達內(nèi)心情感和情緒。

對于啟蒙階段的兒童，從他們的美術(shù)作品中往往很難分辨出具體的事物形態(tài)，一團亂糟糟的線條，幾何圖形組成的圖案，大人眼中的“瞎畫”其實是孩子內(nèi)心世界的表達。通過畫面的色彩和線條，我們能夠感受到兒童內(nèi)心的喜怒哀樂。老師和家長不妨耐心地聽孩子講一講自己的作品，他們往往能說出讓你意想不到的故事。因此，少兒美術(shù)教育中，老師和家長要善于“傾聽”兒童的作品，從而了解兒童的內(nèi)心情感和情緒，給予他們正確的指導(dǎo)。

第三，少兒美術(shù)培訓(xùn)能夠培養(yǎng)兒童的專注力和自信心。

從事少兒美術(shù)教育多年，每次開家長會都會聽到有家長分享：“我的孩子之前上課總是走神，回家寫作業(yè)也是小動作不斷。學(xué)了半年美術(shù)，不僅畫畫在班上名列前茅，上課、寫作業(yè)也變得專注用心了�！泵看温牭竭@樣的分享，我都非常欣慰。少兒美術(shù)培訓(xùn)能夠給予兒童沉浸式的活動體驗，兒童在繪畫時往往能夠一坐就是一兩個小時，全神貫注，這個過程培養(yǎng)了兒童的專注力。

此外，從小學(xué)習(xí)美術(shù)還有助于增強兒童的自信心。兒童創(chuàng)意美術(shù)理念要求兒童獨立完成繪畫或美術(shù)創(chuàng)作，兒童在完成一幅作品之后會有很強烈的成就感和自信心。在和小伙伴們交流作品時，聽到老師和同學(xué)們的鼓勵、贊美，大家相互學(xué)習(xí)，不僅能夠增強兒童的自信，還能夠鍛煉兒童的社交能力。

第四，少兒美術(shù)培訓(xùn)還有助于開發(fā)兒童的想象力，鍛煉兒童的思維。

現(xiàn)代少兒美術(shù)教育理念摒棄了傳統(tǒng)美術(shù)教育中“臨摹”“灌輸”的教學(xué)方式，強調(diào)教育要以兒童為本，運用多種教學(xué)方法，激發(fā)兒童的想象力，主張讓兒童自由創(chuàng)作自由表達。翻看兒童美術(shù)作品，往往會驚嘆他們超乎邏輯、超乎客觀的畫面背后的想象力。教師通過趣味生動的課堂啟迪兒童的智慧，引導(dǎo)兒童發(fā)揮想象，發(fā)散思維，同樣的課題，同樣的材料，在兒童手中往往能夠創(chuàng)造出完全不同的作品。少兒美術(shù)培訓(xùn)對于兒童想象力和思維能力的提升大有裨益。