魯迅美術(shù)學院國家級一流本科建設(shè)專業(yè)簡介——繪畫專業(yè)
招生信息
2022/8/13
一、專業(yè)沿革與建設(shè)發(fā)展
繪畫專業(yè)是魯迅美術(shù)學院的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，2019年魯迅美術(shù)學院版畫系、油畫系、綜合繪畫系合并組建繪畫藝術(shù)學院，下設(shè)版畫、油畫、水彩畫三個專業(yè)方向和基礎(chǔ)教學部。2018年評為遼寧省普通高等學校首批一流本科教育示范專業(yè)；2019年評為國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點。
1.繪畫藝術(shù)學院版畫系歷史沿革與建設(shè)發(fā)展
魯迅美術(shù)學院繪畫藝術(shù)學院版畫系起始于1938年的延安魯迅藝術(shù)學院，歷經(jīng)東北魯藝、東北美專時期，于1958年成立魯迅美術(shù)學院版畫系。版畫系作為魯迅美術(shù)學院繪畫學科重要的版畫藝術(shù)教育的專業(yè)教學單位，其以木版、石版、銅版、絲網(wǎng)版、PS版及數(shù)字版畫為主干課程的教學結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)、造就了大批享有聲譽的版畫藝術(shù)人材；其不斷開拓、銳意進取、以創(chuàng)作帶動教學的人材培養(yǎng)體系在國內(nèi)外同類專業(yè)院校中具有重要的學術(shù)地位；其守正創(chuàng)新、拓展融合、面向未來的辦學理念，在國際高等藝術(shù)教育和中國近當代社會中產(chǎn)生了深遠的影響，是中國當代版畫藝術(shù)人材培養(yǎng)、藝術(shù)創(chuàng)作和版畫藝術(shù)發(fā)展的重要教育研究機構(gòu)。
2.繪畫藝術(shù)學院油畫系歷史沿革與建設(shè)發(fā)展
1957年組建的東北美術(shù)�？茖W校繪畫系油畫教研組是魯迅美術(shù)學院油畫系的起點。在悠久的歷史中有數(shù)十名成就斐然的著名學者、畫家任教，他們在全國重要美術(shù)展覽中取得輝煌的成績。經(jīng)過幾代人的辛勤努力,油畫系積累了豐富的教學經(jīng)驗,形成了獨特的教學特點與藝術(shù)主張，培養(yǎng)了大批專業(yè)繪畫人才，為魯迅美術(shù)學院教育事業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻。魯迅美術(shù)學院油畫系是教育部高等學校特色專業(yè)建設(shè)點、遼寧省藝術(shù)類重點學科、遼寧省高等學校一流特色學科、東北地區(qū)最重要的油畫人才培養(yǎng)基地。從2019年開始，根據(jù)繪畫藝術(shù)發(fā)展的趨勢，對工作室的設(shè)置和發(fā)展進行了重新調(diào)整。調(diào)整的目的在于通過教與學激發(fā)在新時代語境下學生的藝術(shù)潛能和創(chuàng)新能力，以適應時代的需要。通過有針對性的設(shè)課，將學生的個性引導與規(guī)律性控制相結(jié)合，最大程度上調(diào)動學生的創(chuàng)作熱情，激發(fā)學生的創(chuàng)作潛能。今天，繪畫藝術(shù)學院繪畫專業(yè)油畫專業(yè)方向在全面深化教育教學改革的背景下，以工作室課程制教學體系為建設(shè)基礎(chǔ)，形成學生全面發(fā)展反饋機制和個性化發(fā)展支持機制，建立以圍繞課上實踐教學與作業(yè)成績相結(jié)合的評價方式，形成促進學生全面發(fā)展的學業(yè)評價體系的改革方案。通過培養(yǎng)具有扎實的油畫專業(yè)技能，熟練掌握藝術(shù)的基本規(guī)律，具有較高藝術(shù)水準和獨立思考、創(chuàng)作科研能力的應用型人才。
3.繪畫藝術(shù)學院水彩畫系歷史沿革與建設(shè)發(fā)展
水彩畫專業(yè)方向于1995年在魯迅美術(shù)學院版畫系建立，使水彩畫以獨立的藝術(shù)形式進入教學體系并以工作室實施教學，是國內(nèi)第一個以水彩畫專業(yè)為特色的工作室。2009年成立以“水性材料繪畫”為專業(yè)發(fā)展方向的“水性材料工作室”，成為國內(nèi)首個以水性材料作為專業(yè)方向的美術(shù)學科。2015年為進一步擴大藝術(shù)教學專業(yè)范圍，拓寬專業(yè)課程指向，在“水性材料工作室”的基礎(chǔ)上，成立“綜合繪畫系”。2020年繪畫藝術(shù)學院從繪畫專業(yè)發(fā)展的總體趨勢出發(fā)，為進一步突出專業(yè)特色，將“綜合繪畫系”更名為“水彩畫系”，下設(shè)具象寫實工作室及非具象表現(xiàn)工作室。
4.繪畫藝術(shù)學院基礎(chǔ)教學部
基礎(chǔ)教學作為高等美術(shù)教育階段的重要環(huán)節(jié)是教學改革的重中之重。魯迅美術(shù)學院2019年將傳統(tǒng)的版畫、油畫、綜合繪畫各專業(yè)方向合并成立繪畫藝術(shù)學院，設(shè)立基礎(chǔ)教學部負責繪畫專業(yè)的基礎(chǔ)教學任務。基礎(chǔ)教學部對繪畫專業(yè)的本科生進行統(tǒng)一的基礎(chǔ)教學和實踐訓練，全面加強專業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)，強調(diào)基礎(chǔ)重要性的同時強化了專業(yè)互通共促的作用，尊重個體的發(fā)展與專業(yè)技能的深化，對人才培養(yǎng)和學科發(fā)展有著積極地促進作用。基礎(chǔ)教學部重視造型基礎(chǔ)教學的內(nèi)涵研究，以打造“寬基礎(chǔ)、強思維、重應用”的通識基礎(chǔ)課程為核心，以具備扎實的造型研究能力為顯著特征反映我院基礎(chǔ)教學的著眼點。繪畫專業(yè)本科教學實行兩段制教學模式，基礎(chǔ)教學部承擔第一階段三個學期的教學任務，學生需完成第一階段的課程后，經(jīng)過二次選擇進入各專業(yè)方向繼續(xù)學習。
二、師資隊伍與教學團隊
繪畫專業(yè)師資力量雄厚，擁有李寶泉、及云輝、徐寶中、牟達器、張志堅等在全國具有很強藝術(shù)影響力的學術(shù)帶頭人。繪畫藝術(shù)學院結(jié)合社會發(fā)展要求，致力于培養(yǎng)具有扎實繪畫基本知識和專業(yè)技能，能夠從事繪畫創(chuàng)作、教學、科研、實踐等工作的高素質(zhì)應用型美術(shù)人才。
1.繪畫藝術(shù)學院版畫系師資隊伍與教學團隊
繪畫藝術(shù)學院版畫系共有教師17人，其中專業(yè)教師12名，5名教輔人員。專業(yè)教師中教授3人、副教授8人、講師1人（從事木版、石版、銅版、絲網(wǎng)、水印木刻、色彩、素描、版畫理論方向研究）。師資隊伍學歷結(jié)構(gòu)均衡、職稱分布合理、年齡層次勻稱，形成可持續(xù)發(fā)展的有序梯隊。版畫系專業(yè)教師具有深厚扎實的專業(yè)理論知識和專業(yè)技能。具有豐富的教學經(jīng)驗和一流的教學水平，在教學實踐中將相關(guān)理論知識與專業(yè)知識緊密結(jié)合；將先進的教學理念與教學方法運用到教學中。無論是學生的課堂作業(yè)還是畢業(yè)創(chuàng)作等，都呈現(xiàn)出較好的教學質(zhì)量。
2016年舉辦魯迅美術(shù)學院版畫系教師作品展
2019年在煙臺美術(shù)博物館舉辦魯迅美術(shù)學院
繪畫藝術(shù)學院版畫系教師作品展
2011年徐寶中教授為全院師生做講座
2012年萬興泉教授為全院師生做講座
繪畫藝術(shù)學院版畫系專業(yè)教師觀摩創(chuàng)作課作業(yè)
繪畫藝術(shù)學院版畫系專業(yè)教師指導學生創(chuàng)作
教學討論
2.繪畫藝術(shù)學院油畫系師資隊伍與教學團隊
繪畫藝術(shù)學院油畫系擁有教師14人，其中教授3人、副教授6人，聘請客座教授2人和外聘教師3人。師資隊伍學歷結(jié)構(gòu)較高、梯隊建設(shè)合理，具有可持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢。油畫系教學設(shè)四個工作室，分別為具象寫實工作室（本科）、具象表現(xiàn)工作室（本科）、非具象工作室（本科）、主題繪畫工作室（研究生）和8個研究生招生方向。本科教學上的三個工作室分別是以創(chuàng)新寫實繪畫和反映時代生活；以表現(xiàn)繪畫語言與創(chuàng)作教學相結(jié)合為導向；以開拓的思維開展教學創(chuàng)作和非具象繪畫實踐為目標的三個工作室教學研究方向。本專業(yè)教學環(huán)境優(yōu)越，油畫系具有獨立的圖書室一間（圖書1500冊以上）、藏畫室兩間（藏畫1300件以上），師資硬件是以為學生綜合能力的培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造為前景來打造。油畫系不斷加大校際之間交流的力度，積極聘請著名藝術(shù)家、學者講學，以新的觀念和新的表現(xiàn)方式積極參與當代藝術(shù)活動。充分考慮與實際相結(jié)合，將實踐教學作為創(chuàng)建科學合理的藝術(shù)教學體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，積極搭建教學創(chuàng)作交流平臺。打造每年一次學生作品展和畢業(yè)展前期一些列活動，加強學生教學實踐成果展示的力度。
繪畫藝術(shù)學院油畫系藏畫室（一）
繪畫藝術(shù)學院油畫系圖書室
聘請著名藝術(shù)家、學者講學
2021年魯迅美術(shù)學院繪畫藝術(shù)學院油畫系第十屆學生作品展
學生作品展評選現(xiàn)場與頒獎典禮
3.繪畫藝術(shù)學院水彩畫系師資隊伍與教學團隊
繪畫藝術(shù)學院水彩畫系目前共有教師9人，正教授1人，副教授3人，講師3人，其中客座教授2人，教學秘書1人、輔導員1人。在教學中，深入研究傳統(tǒng)基礎(chǔ)造型訓練與當代創(chuàng)作思維訓練的關(guān)系，融匯綜合材料繪畫表現(xiàn)的當代性和實驗性，強化水彩畫教學逐漸從單一的傳統(tǒng)模式向多元化的形態(tài)轉(zhuǎn)變，充分認識理解繪畫藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)和當代繪畫發(fā)展的趨勢。自創(chuàng)立以來聘請了多名國內(nèi)外專家教授進行講學和學術(shù)交流，其中德國哈勒美術(shù)學院教授烏爾里希克利伯定期為水彩畫系講授“繪畫構(gòu)成原理”，使學生了解德國的教學思維和體系。同時還聘請了中央美術(shù)學院教授李曉林為水彩畫系客座教授。在國內(nèi)專業(yè)交流方面參加了各個高校和協(xié)會組織的展覽和學術(shù)論壇。
2006年美國藝術(shù)家科克·佩德森Kirk Pedersen來水彩畫工作室講授水彩、丙烯畫材料技法與表現(xiàn)
2011年邀請澳大利亞藝術(shù)家露西安娜·方塔納茲Lucienne Fontannaz到水性材料工作室進行為期四周的彩墨繪畫教學實踐
2015年和2016年德國哈勒美術(shù)學校教授烏爾里�！た死甎lrich Klieber二次應邀來進行學術(shù)交流和教學
2019年帶領(lǐng)多名研究生訪問意大利藝術(shù)院校
2019年名家課堂——馮建宇水彩畫人物技法示范交流活動
4.繪畫藝術(shù)學院基礎(chǔ)教學部師資隊伍與教學團隊
繪畫藝術(shù)學院基礎(chǔ)教學部現(xiàn)有在職教師7人、外聘3人。具有副高級以上的專任教師2人，占在職專任教師的比例為28.6%；授課教師具有博士學位和博士在讀的比例為60%；年齡在45周歲以下的教師占部門全體教師的比例為80%，青年教師比率大。
1.專業(yè)特色與主要課程設(shè)置
1.繪畫藝術(shù)學院繪畫專業(yè)版畫方向?qū)I(yè)特色與主要課程設(shè)置
版畫系教學堅持版畫與當代藝術(shù)觀念充分結(jié)合的藝術(shù)規(guī)律，堅持教學與社會發(fā)展的同步進行，建構(gòu)規(guī)范、嚴謹、科學的教學體系以及造型基礎(chǔ)訓練與創(chuàng)作思維訓練并重的教學理念與手段。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)要求形成了以本科教學為主體，涵蓋本科、碩士和繼續(xù)教育等多層次版畫專業(yè)人才培養(yǎng)的體系。目前，版畫系已經(jīng)構(gòu)建了完整的專業(yè)教學平臺。本科課程主要有專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)創(chuàng)作、專業(yè)理論、社會實踐等類別的課程。研究生現(xiàn)有11個專業(yè)研究方向，其中美術(shù)學一級學科碩士點1個。學科平臺作為版畫創(chuàng)作、教學和科研的重要基地，多年來承接完成了國家級、省級等部門的多項重大科研課題。
專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)置了木版、石版、銅版、絲網(wǎng)版、水印木刻基礎(chǔ)技法課程；專業(yè)創(chuàng)作設(shè)置有木版、石版、銅版、絲網(wǎng)版、水印木刻的綜合表現(xiàn)和創(chuàng)作、版畫綜合媒介應用與創(chuàng)作、畢業(yè)創(chuàng)作畢業(yè)論文等課程；專業(yè)理論設(shè)置中外版畫發(fā)展與比較、專業(yè)論文寫作課程；社會實踐課設(shè)置藝術(shù)考察課程 。除此之外還設(shè)置了素描表現(xiàn)、數(shù)碼技術(shù)應用課程。
徐寶中教授講授銅版技法知識
2010年 法國版畫家安德烈來版畫系講學
2012年 比利時版畫家瑪瑞斯來版畫系講
2018年 英國格拉斯哥美術(shù)學院MICHAEL MCGRAW來版畫系講學
版畫實驗室2013年被遼寧省教育廳授予“省級教學實驗中心”。是版畫系開展專業(yè)實踐教學的一個重要平臺，多年來版畫系充分利用學院及國家專項經(jīng)費積極加強實驗室的建設(shè)與發(fā)展，經(jīng)過不斷努力，現(xiàn)已建設(shè)成為版種齊全、專業(yè)設(shè)備先進、空間布局合理、能夠滿足本科生、研究生專業(yè)教學需要，是一個能夠保證專業(yè)教學、科研、創(chuàng)作、學術(shù)交流為一體的一流實踐基地�，F(xiàn)投入使用的實驗室面積約1800多平方米，設(shè)有木版、石版、銅版、絲網(wǎng)版、水印木刻、PS版畫和數(shù)碼版等7個實驗室。
研究生版畫實驗室
本科生版畫實驗室
ps版畫實驗室
數(shù)碼實驗室
2.繪畫藝術(shù)學院繪畫專業(yè)油畫方向?qū)I(yè)特色與主要課程設(shè)置
油畫專業(yè)方向致力于培養(yǎng)適應科學、文化發(fā)展的高水平繪畫人才，有獨立思考能力、創(chuàng)作科研能力、特色鮮明的油畫專業(yè)能力和具有國際視野的高素質(zhì)應用型人才。
油畫專業(yè)方向培養(yǎng)目標體現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）培養(yǎng)符合當代藝術(shù)發(fā)展需求，推廣審美價值觀，服務于社會的應用型藝術(shù)人才；
（2）培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、藝術(shù)理論與實踐緊密結(jié)合的繪畫創(chuàng)作人才；
（3）培養(yǎng)豐富人民群眾精神文化生活為主線，繁榮文化事業(yè)的藝術(shù)類人才；
（4）培養(yǎng)以社會需求為導向的高素質(zhì)油畫教育教學人才。
油畫專業(yè)方向課程設(shè)置在全面深化教育教學改革的背景下，以工作室課程制教學體系為建設(shè)基礎(chǔ)，形成學生全面發(fā)展反饋機制和個性化發(fā)展支持機制，建立以圍繞課上實踐教學與作業(yè)成績相結(jié)合的評價方式，形成促進學生全面發(fā)展的學業(yè)評價體系的改革方案。通過培養(yǎng)具有扎實的油畫專業(yè)技能，熟練掌握藝術(shù)的基本規(guī)律，具有較高藝術(shù)水準和獨立思考、創(chuàng)作科研能力的應用型人才。
教學專業(yè)成果畫冊
教學檢查活動
集體觀展授課活動
3.繪畫藝術(shù)學院繪畫專業(yè)水彩畫方向?qū)I(yè)特色與主要課程設(shè)置
水彩畫系在繼承原有課程內(nèi)容基礎(chǔ)上調(diào)整教學思路，具象寫實工作室側(cè)重繪畫寫實造型的研究以及水彩技法的實踐，以寫實風格為主，注重培養(yǎng)學生扎實的寫實造型能力和熟練的水彩畫表現(xiàn)技巧;非具象表現(xiàn)工作室重點探索繪畫語言表現(xiàn)的多樣性與創(chuàng)新性，在水性材料應用上，把傳統(tǒng)的造型能力訓練轉(zhuǎn)換成對學生創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)，充分利用水性材料的優(yōu)勢，拓寬水彩畫表現(xiàn)語言手段和邊界。水彩畫系具有獨立圖書資料室，現(xiàn)有藏書1300余冊，藏畫600余件。
繪畫藝術(shù)學院水彩畫系圖書資料室
4.繪畫藝術(shù)學院基礎(chǔ)教學部課程設(shè)置與專業(yè)建設(shè)
基礎(chǔ)教學部現(xiàn)有必修課13門，其中主干課程2門，主要課程11門，采取基礎(chǔ)理論統(tǒng)一講授+分班指導實踐訓練的授課模式，結(jié)合豐富多彩的社會實踐與講座觀摩。通過在基礎(chǔ)教學部的學習，拓寬了對藝術(shù)基礎(chǔ)概念的認識，不僅是對公共造型基礎(chǔ)的掌握，也需要對畫種的專業(yè)基礎(chǔ)進行了解。這種基礎(chǔ)教學模式打通了專業(yè)間的壁壘，符合當今美術(shù)院校繪畫學科人才發(fā)展的需要，優(yōu)化了學生的專業(yè)發(fā)展和個人選擇。
教學中加大對通識性理論知識的理解,強化對理性知識的運用，普及學科內(nèi)各媒介的技巧優(yōu)勢和語言特征，強化繪畫創(chuàng)造思維的引導與培養(yǎng)。提倡關(guān)注當下學生學習習慣，利用現(xiàn)代化手段豐富傳統(tǒng)實踐課程教學方式，構(gòu)建立體化、多層次的教學內(nèi)容，將傳統(tǒng)的教與學融入動態(tài)互動的過程，將理論教學與深化實踐有機結(jié)合，健全課程機制、保證教學質(zhì)量。
在當今多學科融合的背景下，需要我們的基礎(chǔ)教學課程自主思考，融合各專業(yè)基礎(chǔ)教學資源，充分激發(fā)學生的創(chuàng)造力。在夯實基礎(chǔ)能力的同時，開放自主的學習方式，完善科學的人才培養(yǎng)模式。同時借鑒國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，注重理論與實踐教學相結(jié)合，強化培養(yǎng)學生的審美高度及動手能力，建立理性、感性相結(jié)合的認知過程。培養(yǎng)教師加強國際視野，關(guān)注大學科領(lǐng)域基礎(chǔ)概念的寬度，提升教學整體水平。
在未來的專業(yè)建設(shè)中，基礎(chǔ)教學部持續(xù)以拓展基礎(chǔ)性內(nèi)涵為重心，遵循國內(nèi)外先進高等美術(shù)教育教學規(guī)律，發(fā)揚魯迅美術(shù)學院基礎(chǔ)教學的傳統(tǒng)優(yōu)勢，打造“寬基礎(chǔ)、大繪畫”概念下的基礎(chǔ)教學模式，構(gòu)建符合時代發(fā)展、符合藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)律、飽含魯迅美術(shù)學院特色的繪畫基礎(chǔ)教學體系。
四、人才培養(yǎng)與教學成果
1.繪畫藝術(shù)學院版畫系人才培養(yǎng)與教學成果
版畫系教師通過教研與科研的推進，先后在“全國美展”、“全國青年美展”、“中國北京國際美術(shù)雙年展”、“觀瀾國際版畫雙年展”、“日本東京國際小版畫三年展”、“中國藝術(shù)節(jié)全國優(yōu)秀美術(shù)作品展覽”、“全國版畫作品展”等國際、國內(nèi)大型展覽中多次參展并獲獎。累計參加國家級展覽150余次，國際級展覽15余次，獲得省級以上榮譽18余次，發(fā)表論文期刊46篇、專著12余冊�，F(xiàn)已獲批省級、廳級科研項目15項，另有專業(yè)著作出版，版畫專業(yè)院級精品課及“遼寧省一流本科課程”。2013年版畫系實驗室被評為遼寧省省級實驗教學中心，2014年被評為版畫綜合改革試點專業(yè)。
主要科研立項成果：
2012年徐寶中《銅版畫教學》獲遼寧省教學成果獎二等獎。
2012年徐寶中主持，張昊、夏強、宋偉、梁銳參與的遼寧省普通高等教育本科教學改革研究項目《當代版畫教學的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與社會應用》獲得審批，于2014年結(jié)題。
2012年張寶國主持，王慧娜、趙彥忠、宋偉、程慶陶參與的遼寧省普通高等教育本科教學改革研究項目《高等藝術(shù)院校水性印刷視覺語言研究與實用》獲得審批，于2014年結(jié)題。
2015年劉天舒主持，萬興泉、張世俊、于小丹、鄧慧聰參與的遼寧省普通高等教育本科教學改革研究項目《數(shù)字化版畫教學模式》獲得審批，于2017年結(jié)題。
2016年夏強版畫作品《五十六個民族是一家》獲批國家藝術(shù)基金美術(shù)創(chuàng)作資助項目。
2018年李寶泉主持，徐寶中、劉天舒、夏強、王慧娜參與的遼寧省普通高等教育本科教學改革研究項目《二十一世紀中國高等美術(shù)院校版畫專業(yè)教學》獲得審批，于2020年結(jié)題。
2019年由李寶泉主持，徐寶中、劉天舒、趙彥忠、張寶國、程慶陶參與的遼寧省普通高等教育本科教學改革研究項目《高等美術(shù)院校水印木刻教學體系的建構(gòu)》獲得審批。
2019年張昊版畫作品《家和萬事興》獲批國家藝術(shù)基金青年藝術(shù)創(chuàng)作人才資助項目。
2020年徐寶中《新時代中國高等藝術(shù)教育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型與發(fā)展研究》獲批遼寧省宣傳文化系統(tǒng)“四個一批”人才資金資助項目，已結(jié)題。
2020年張昊《版畫藝術(shù)形式在當代社會中的傳播意義與應用功能》獲批遼寧省“興遼英才計劃”項目。
2021年由徐寶中主持，張志堅、馮建宇、邱國光、李秋實、張昊參與的遼寧省普通高等教育本科教學改革研究項目《繪畫專業(yè)本科人才培養(yǎng)的教學體系與實踐創(chuàng)新研究》獲得審批。
2022年徐寶中版畫作品《山水人間》獲批國家藝術(shù)基金美術(shù)創(chuàng)作資助項目。
《負傷的頭》 張望 木版 1934年
《天下無難事》 朱鳴岡 木版 1953年
1954年作品《天下無難事》參加第一屆全國版畫展
《鋼都英雄孟泰》 路坦 石版 1954年
《暴風驟雨》插圖 陳尊三 石版 1959年
陳尊三先生在蘇聯(lián)求學期間創(chuàng)作了《暴風驟雨》石版畫插圖作品獲得了畢業(yè)最高成績，被學院授予“藝術(shù)家版畫家”稱號。
《暴風驟雨 》插圖組畫出版于人民美術(shù)出版社出版的《文學書籍插圖選集》;
1962年5月遼寧美術(shù)出版社出版的《文學作品插圖輯》;
1981年2月安徽美術(shù)出版社出版的《中國現(xiàn)代美術(shù)全集-插圖》;
1996年陳尊三先生榮獲中國版畫家協(xié)會頒發(fā)的“魯迅版畫獎”。
《心星》 全顯光 石版 1981年
1981年全顯光先生創(chuàng)作的石版畫作品《心星》入選全國首屆三版展;
1984年入選第六屆全國美術(shù)作品展覽；
1996年全顯光先生榮獲中國版畫家協(xié)會頒發(fā)的“魯迅版畫獎”。
《丙辰清明夜》 李福來 木版 1978年 入選第五屆全國版畫展
《嘎達梅林》 許勇、顧蓮塘、趙奇 連環(huán)畫 1983年
1984年許勇、顧連塘、趙奇老師合作創(chuàng)作的連環(huán)畫《嘎達梅林》在第三屆全國連環(huán)畫評獎中獲二等獎。
《歲月》 李寶泉 銅版 1992年 入選
第八屆全國美術(shù)作品展并榮獲優(yōu)秀作品獎
《赫哲漁鄉(xiāng)》 劉孔喜 木版 1981年
1981年《赫哲漁鄉(xiāng)》入選第七屆全國版畫展;
1982年《赫哲漁鄉(xiāng)》入選法國巴黎春季沙龍展覽，
獲遼寧省政府優(yōu)秀文藝作品年獎，
遼寧省博物院收藏。
《收獲》（組畫《故鄉(xiāng)》之六） 陳小文 木版 1981年
《人到中年》 尤勁東 連環(huán)畫 1982年
連環(huán)畫《人到中年》是尤勁東在魯迅美術(shù)學院版畫系
完成四年學業(yè)的畢業(yè)創(chuàng)作，
這部作品在1984年榮獲第六屆全國美展金獎，
并在第三屆全國連環(huán)畫評獎中獲繪畫一等獎。
《愛鳥》 王蘭 絲網(wǎng)版 1984年 入選第六屆全國美術(shù)作品展覽
《聊齋故事組畫之一》 張寶國 木版 1990年
入選第十屆全國版畫展并榮獲銅獎
《原偉肖像》 萬興泉 PS版 1997年 入選第六屆全國三版展并榮獲優(yōu)秀獎
《群鳥》 劉天舒 石版 1997年
第六屆全國三版展榮獲“廖修平”優(yōu)秀版畫獎
《戲牌人生》 王家增 銅版 2001年 入選第七屆全國三版展并榮獲銀獎
《暮年》 徐寶中 銅版 2001年 入選第七屆全國三版展并榮獲銀獎
《圣徒傳》 張世俊 水彩 2000年
2001年入選中國首屆水彩人物大展榮獲銀獎。
《你我他》 王慧娜 2006年 入選首屆全國綜合版畫展，并榮獲“學術(shù)獎”
《迷途》 徐寶中 銅版 2008年 入選第九屆全國三版展并榮獲銅獎
《青春日記之八》 張昊 銅版 2009年 入選第九屆全國三版展并榮獲銀獎
《2012，倫敦我來了》 程慶陶 木版 2012年
入選第十四屆全國藏書票暨小版畫藝術(shù)展，榮獲“最佳小版畫獎”
《桃花運之三》 張昊 銅版 2013年；
第四屆觀瀾國際版畫雙年展，榮獲“觀瀾國際版畫獎”
《新學期的第一天》 張昊 銅版 2014年
入選第二十一屆全國版畫展，榮獲優(yōu)秀作品獎
《秘境》 梁銳 石版 2015年
入選第二十一屆全國版畫展，榮獲優(yōu)秀作品獎
《午后的陽光》夏強 銅版 2016年
第十六屆全國藏書票暨小版畫藝術(shù)展，榮獲“最佳小版畫獎”
《一頁景致1號》梁銳 石版 2017年
第五屆全國青年藏書票暨小版畫展，榮獲“最佳作品獎”
繪畫藝術(shù)學院版畫系教師出版專著
2015年 徐寶中教授繪畫作品展(北京愛慕美術(shù)館）
2021年 舉辦“印痕素箋—國際原創(chuàng)版畫作品交流展”
2021年“融合與延展”—2021跨專業(yè)版畫藝術(shù)創(chuàng)作活動現(xiàn)場照
2021年“融合與延展”—2021跨專業(yè)版畫藝術(shù)創(chuàng)作作品展
2.繪畫藝術(shù)學院油畫系人才培養(yǎng)與教學成果
油畫系人才培養(yǎng)以適應當代繪畫環(huán)境為教學側(cè)重點，注重實踐教學與理論教學相結(jié)合，明確教學服務方向。強化創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，以深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革為指導，將專業(yè)實踐教學同創(chuàng)新思維、科研創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，倡導學生個人思考與研究問題能力的獨特性和創(chuàng)造性，為學生綜合能力素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造條件，提高教學研究的社會影響力。
主要教改立項成果：
2012年牟達器主持，劉子平、張貫一、張丹、付巍巍參與的遼寧省普通高等教育本科教學改革研究項目《體現(xiàn)課程教學特點的教學手段改革研究與實踐——油畫新表現(xiàn)主義課程改革與教材研究》獲得審批，于2014年結(jié)題。
2013年張志堅、張丹擔任主要完成人的《中國傳統(tǒng)文化構(gòu)架下的油畫創(chuàng)作教學——由階段性創(chuàng)作到畢業(yè)創(chuàng)作》獲遼寧省普通高等教育本科教學成果獎三等獎。
2017年張志堅主持，陳旭、張丹、張貫一參與的遼寧省普通高等教育本科教學改革研究項目《藝術(shù)圖示與方法論——創(chuàng)作課教學中的方法論》結(jié)題。
2018年及云輝主持的《當代繪畫語境下油畫系研究生教學的傳承與突破》榮獲遼寧省普通高等教育教學成果獎二等獎（研究生類）。
2018年張丹主持，陶新、張貫一、付巍巍參與的遼寧省普通高等教育本科教學改革研究項目《藝術(shù)教學中創(chuàng)意思維研究》結(jié)題。
2020年張志堅主持，陳旭、于艾君、梁昊鵬、陳延輝、張海軍、李卓參與的遼寧省普通高等教育本科教學改革研究項目《魯迅美術(shù)學院油畫系優(yōu)勢特色專業(yè)的研究與實踐》通過驗收結(jié)題。
2022年《“扎根人民，扎根生活”文藝思想下美術(shù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的教育教學新模式》，獲遼寧省教學成果獎二等獎。
教師在繪畫創(chuàng)作上取得了優(yōu)異成果，從第六屆全國美展開始至今，油畫系取得了繪畫領(lǐng)域的3枚金牌，5枚銀牌和3枚銅牌，6次優(yōu)秀獎。不完全統(tǒng)計油畫系師生創(chuàng)作作品被中國美術(shù)館收藏30件以上。
《老師》 薛雁群 1984年 第六屆全國美術(shù)作品展銀牌獎
《曹雪芹》 宋惠民1984年 第六屆全國美術(shù)作品展銅牌獎
《我的冬天》 韋爾申 1984年 第六屆全國美術(shù)作品展銅牌獎
壁畫作品 《樂女游春圖》 許榮初、趙大鈞1984年
第六屆全國美術(shù)作品展銅牌獎
《吉祥蒙古》 韋爾申 1988年 第七屆全國美術(shù)作品展金牌獎
《風》 劉仁杰 1989年 第七屆全國美術(shù)作品展銀牌獎
《黃昏時尋求平衡的男孩》 王巖 1989年 第七屆全國美術(shù)作品展銀牌獎
《守望者》 韋爾申 1994年 第八屆全國美術(shù)作品展優(yōu)秀獎
《夏》 劉仁杰 1994年 第八屆全國美術(shù)作品展優(yōu)秀獎
《打臺球》 宮立龍 1994年 第八屆全國美術(shù)作品展優(yōu)秀獎
《通道》 劉仁杰 2004年 第十屆全國美術(shù)作品展銀牌獎
魯迅美術(shù)學院為代表的中國全景畫創(chuàng)作在世界美術(shù)史上形成了一個獨特的現(xiàn)象——“魯美現(xiàn)象”。1986年至1989年，宋惠民作為創(chuàng)作組的組長領(lǐng)導全國九位畫家共同合作完成了我國第一幅全景畫。錦州遼沈戰(zhàn)役紀念館《遼沈戰(zhàn)役·攻克錦州》全景畫獲文化部藝術(shù)科技一等獎。
《遼沈戰(zhàn)役·攻克錦州》全景畫
第十屆全國美術(shù)作品展中，全景畫《赤壁之戰(zhàn)》榮獲金獎
全景畫《赤壁之戰(zhàn)》局部
第十一屆全國美術(shù)作品展中，全景畫《淮海戰(zhàn)役》榮獲金獎
油畫系從建系以來創(chuàng)作了大量的經(jīng)典的主題創(chuàng)作。多年來油畫系將教學成果運用于實踐，使師生的專業(yè)知識能夠在實踐中應用、在實踐中發(fā)展，逐漸形成了國內(nèi)知名的文化藝術(shù)品牌，取得了顯著的社會文化效益。不斷創(chuàng)造和傳播紅色文化經(jīng)典，為遼寧乃至全國文化建設(shè)和社會發(fā)展服務，真正體現(xiàn)了高等教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展的社會屬性。
油畫系主題繪畫（大型繪畫）工作室在及云輝教授的帶領(lǐng)下，把主題性創(chuàng)作及全景繪畫創(chuàng)作的優(yōu)勢融入到油畫系學科建設(shè)中，通過積極完成大型美術(shù)創(chuàng)作工程，凸顯了油畫系在主題性繪畫創(chuàng)作方面的一流專業(yè)水平，同時也大大推進了魯迅美術(shù)學院一流學科的建設(shè)。2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，為迎接黨的百年華誕，中宣部舉辦“不忘初心、牢記使命”大型主題美術(shù)作品展覽，此展用藝術(shù)的形式全面、系統(tǒng)、生動、立體地展示中國共產(chǎn)黨百年的光輝歷程、偉大成就和寶貴經(jīng)驗。魯迅美術(shù)學院繪畫藝術(shù)學院油畫系教師及云輝、張志堅、陳旭、張貫一、梁昊鵬、李卓、李鵬鵬等分別創(chuàng)作的大型油畫《澳門回歸》、《致敬—最美逆行者》、《勇攀珠峰》、《塔山阻擊戰(zhàn)》、《為了和平》五幅作品2021年6月在中國共產(chǎn)黨歷史展覽館展出，并被收藏。
《澳門回歸》及云輝、陳旭、張貫一、李鵬鵬、王騰、李武2020年
《致敬——最美逆行者》張志堅、劉海洋、
李卓、張劍、李陶然、高明2020年
魯迅美術(shù)學院繪畫藝術(shù)學院油畫系繼承了延安魯藝時期、東北魯藝時期和東北美專時期所積淀下的豐厚遺產(chǎn)，積極投身教學、繪畫、科研與創(chuàng)作事業(yè)。油畫專業(yè)方向在接下來的工作規(guī)劃中將繼續(xù)開展教學與實踐密切結(jié)合，不斷創(chuàng)造和傳播紅色文化經(jīng)典，體現(xiàn)高等教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展的社會屬性，打造國內(nèi)知名的文化藝術(shù)品牌，為繁榮文化事業(yè)做出重要貢獻。
3.繪畫藝術(shù)學院水彩畫系人才培養(yǎng)與教學成果
水彩畫系以培養(yǎng)扎實的造型基礎(chǔ)和廣博的藝術(shù)思維為教學理念，為學生的全面發(fā)展奠定良好的造型能力、技法手段、創(chuàng)作意識和思想理論基礎(chǔ)。加強基礎(chǔ)教學、專業(yè)教學和創(chuàng)作教學，本著因材施教的教學態(tài)度，為當代繪畫藝術(shù)教育、藝術(shù)創(chuàng)作培養(yǎng)合格的應用型和創(chuàng)新應用型專門人才。水彩系教師在做好教學工作的同時注重自身專業(yè)能力的提高，積極創(chuàng)作參加各種專業(yè)展覽和舉辦個人展覽，增強專業(yè)水平和社會影響力。據(jù)不完全統(tǒng)計水彩畫系教師共參展項目145項，其中參加國家級展覽52項，省級及其他展覽93項，作品多次獲美術(shù)館等機構(gòu)收藏。作品共獲獎25項，其中獲得金獎13項，銀獎2項，銅獎3項，優(yōu)秀獎及其他獎項7項。水彩畫系教師舉辦個人展覽16余次。據(jù)不完全統(tǒng)計水彩畫系教師在各大期刊共發(fā)表論文22余篇，積極鼓勵教師申報科研項目，目前已有7項目已經(jīng)結(jié)題。
主要科研立項成果：
黃亞奇主持的《當代繪畫畫面構(gòu)成基礎(chǔ)訓練》為遼寧省普通高等教育本科教學改革研究項目。
黃亞奇主持的《藝術(shù)觀念教育與培養(yǎng)在藝術(shù)類教學改革中的重要意義》被確認為遼寧省教育廳合格科學研究成果。
黃亞奇主持的《水性媒介與綜合繪畫材料研究》為縱向省級項目。
王樹琴《融界——綜合材料藝術(shù)的遐想》為遼寧省科研計劃項目基礎(chǔ)研究項目，已通過結(jié)題。
郭廷元主持的《丙烯在水性材料創(chuàng)作中的繪畫性表現(xiàn)》為2012年度魯迅美術(shù)學院科學研究項目。
薛守田主持的《當代水彩畫創(chuàng)作技法與實踐研究》為縱向省級項目。
張一非主持的《抽象繪畫與概念藝術(shù)的教學與實踐》為縱向省教育廳科研立項。
《咖啡、桃子和紅花》 白崇錄 紙本水彩 2001年
《紅蘋果》 黃亞奇、韓婕 水彩 1999年 第九屆全國美術(shù)作品展 榮獲銀獎
《西行系列之二尋夢》薛守田 水彩2002年
2006年參加中國百年水彩畫大展、中國美術(shù)館收藏
《歸》 董喜春 紙本水彩 1999年 第九屆全國美術(shù)作品展 榮獲銅獎
《變遷中的南站》 曲今偉 布面丙烯 2012年
2013年遼寧風光美術(shù)展 榮獲金獎
《往事之九》 馮建宇 布面丙烯 2018年
入選第七屆中國北京國際美術(shù)雙年展
《靄昏》 郭廷元 布上水性材料
2019年 入選第十三屆全國美展水彩粉畫展
繪畫藝術(shù)學院水彩畫系教師出版專著
2022年4月 馮建宇、張一非在光明日報發(fā)表文章
《多維并舉 推動當代水彩畫教育教學創(chuàng)新發(fā)展》
繪畫藝術(shù)學院水彩畫系教師個人展覽
2022年6月在鞍山“鋼·美術(shù)館”舉辦魯迅美術(shù)學院繪畫藝術(shù)學院水彩畫系
本科生、研究生畢業(yè)創(chuàng)作展
魯迅美術(shù)學院繪畫藝術(shù)學院
水彩畫系教師張一非精品課《畫面構(gòu)成原理》
魯迅美術(shù)學院繪畫藝術(shù)學院
水彩畫系教師陳靜子精品課《丹培拉藝術(shù)與賞析》
2021年守正創(chuàng)新—繪畫名師大講堂系列一
中央美術(shù)學院教授李曉林
《我的繪畫實踐》同時進行水彩畫寫生演示
4.繪畫藝術(shù)學院基礎(chǔ)教學部人才培養(yǎng)與教學成果
2021年基礎(chǔ)教學部課程獲評省級一流本科課程；2021年獲評遼寧省信息化教學典型案例；2021年完成遼寧省普通高等教育學校校際合作項目；2020年課程入選教育部藝術(shù)教育委員會全國高等美術(shù)教育成果文獻展；課程作業(yè)入選中國美術(shù)家協(xié)會主辦2021全國大學生美術(shù)作品展，5位學生作品在中國美術(shù)館展出。
國家社科基金藝術(shù)學青年項目1項，國家藝術(shù)基金資助項目2項，省級科研5項；教師作品入選省級以上展覽20余項；其中國際級2項，國家級10項，獲獎2項；省級金獎2項、銀獎1項、優(yōu)秀獎8項；近年在核心期刊發(fā)表學術(shù)文章10余篇。
文字∣徐寶中 張志堅 夏強 梁銳 張貫一 馮建宇 邱國光
圖片∣夏強 梁銳 張貫一 馮建宇 邱國光 寶婉寧
編輯∣高浩淞
審核∣胡秉文 張佳宇
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