遼財(cái)專業(yè)甄選 | “炙手可熱 未來(lái)可期”的人工智能專業(yè)

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人工智能專業(yè)是以數(shù)學(xué)、信息理論和計(jì)算機(jī)科學(xué)為基礎(chǔ)的軟、硬件相結(jié)合的多學(xué)科交叉融合新興專業(yè)。我校著重培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、智能系統(tǒng)方法、傳感信息處理等基本知識(shí)，具有良好的經(jīng)濟(jì)頭腦和商業(yè)素養(yǎng)，具有運(yùn)用人工智能的基本模型、原理與方法，設(shè)計(jì)經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域有關(guān)的開(kāi)發(fā)、營(yíng)銷、推廣、決算等技術(shù)解決方案并能從事相關(guān)應(yīng)用研究的能力，能利用人工智能技術(shù)解決經(jīng)貿(mào)、商務(wù)、財(cái)會(huì)等行業(yè)普遍存在的數(shù)據(jù)采集與處理、算法分析、智能控制、監(jiān)測(cè)反饋等問(wèn)題，從事各類產(chǎn)業(yè)部門人工智能領(lǐng)域的分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、維護(hù)和管理工作，具有創(chuàng)新精神與動(dòng)手能力的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

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教學(xué)特點(diǎn)

我校人工智能專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)、智能制造、健康中國(guó)發(fā)展需要的應(yīng)用型人才。在教學(xué)規(guī)劃中，以人工智能技術(shù)的基本操作與運(yùn)用為基礎(chǔ)，由淺入深，進(jìn)一步學(xué)習(xí)機(jī)器學(xué)習(xí)、語(yǔ)言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語(yǔ)言處理等相關(guān)知識(shí)，以系統(tǒng)設(shè)計(jì)、分類指導(dǎo)、強(qiáng)化實(shí)踐、提高能力的培養(yǎng)方式，培養(yǎng)知識(shí)與技能相結(jié)合、素質(zhì)與能力相匹配、具有職業(yè)發(fā)展?jié)摿�、適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的專業(yè)人才，能夠在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、財(cái)會(huì)、金融、體育等行業(yè)，從事人工智能相關(guān)項(xiàng)目分析設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)集成、測(cè)試維護(hù)服務(wù)管理等工作。

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培養(yǎng)特色

我校與浪潮集團(tuán)發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，以專業(yè)共建的形式進(jìn)行合作。利用我校成熟的教學(xué)體系結(jié)合浪潮自身的先進(jìn)企業(yè)資源，建成以校企課程交叉融合、企業(yè)早期介入引導(dǎo)為特色的新“3+1”模式。新模式不同于以往的校方課程加企業(yè)課程的分段實(shí)施，而是企業(yè)提早參與，為學(xué)生做好初步職業(yè)規(guī)劃。校企雙方在人工智能專業(yè)方向聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、開(kāi)發(fā)課程體系、組建雙師型教研團(tuán)隊(duì)、完善實(shí)踐條件、實(shí)施聯(lián)合培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)、推薦實(shí)習(xí)就業(yè)等各方面進(jìn)行全面合作。

實(shí)訓(xùn)期間，我校吸收浪潮工程師團(tuán)隊(duì)入校，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)管，建立傳幫帶模式。學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，工程師手把手進(jìn)行教學(xué)，讓他們從高校順利過(guò)渡到工作崗位，成為熟手、能手，而這也將突破以往學(xué)生進(jìn)企業(yè)“頂崗實(shí)習(xí)”的模式。

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實(shí)踐實(shí)訓(xùn)

本專業(yè)為學(xué)生提供充分的實(shí)訓(xùn)條件，建設(shè)有大數(shù)據(jù)科學(xué)與技術(shù)實(shí)訓(xùn)室及WEB應(yīng)用開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)室。其中大數(shù)據(jù)科學(xué)與技術(shù)實(shí)訓(xùn)室作為利用現(xiàn)代科技教育資源開(kāi)展教育教學(xué)的重要場(chǎng)所，具備大數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)分析、大數(shù)據(jù)模擬仿真、數(shù)據(jù)可視化等實(shí)訓(xùn)能力。WEB應(yīng)用開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)室結(jié)合新式教學(xué)一體機(jī)、多媒體計(jì)算機(jī)、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)形成專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，擁有先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，可同時(shí)容納百余名學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)，為學(xué)生提供良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境和條件。

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學(xué)科競(jìng)賽&創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

學(xué)校積極為學(xué)生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和學(xué)科競(jìng)賽創(chuàng)造有利條件，并高標(biāo)準(zhǔn)組織培訓(xùn)指導(dǎo)和評(píng)比表彰。人工智能專業(yè)學(xué)生可參加“西門子杯”中國(guó)智能制造挑戰(zhàn)賽遼寧省賽、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生嵌入式芯片與系統(tǒng)大賽、遼寧省智能制造科普創(chuàng)意創(chuàng)新大賽、高校人工智能創(chuàng)意賽等多項(xiàng)專業(yè)競(jìng)賽，為未來(lái)求職應(yīng)聘創(chuàng)造有利條件。我校獲批教育部“1+X證書(shū)”試點(diǎn)院校，人工智能專業(yè)學(xué)生可以考取人工智能實(shí)施工程師、人工智能算法工程師、人工智能開(kāi)發(fā)工程師、計(jì)算機(jī)視覺(jué)測(cè)試工程師、計(jì)算機(jī)視覺(jué)實(shí)施工程師以及計(jì)算機(jī)視覺(jué)應(yīng)用開(kāi)發(fā)工程師等多種資格證書(shū)，為未來(lái)就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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就業(yè)優(yōu)勢(shì)

人才缺口巨大。近年來(lái)，國(guó)家高度重視發(fā)展人工智能。今年2月，人力資源和社會(huì)保障部發(fā)布《新職業(yè)——人工智能工程技術(shù)人員就業(yè)景氣現(xiàn)狀分析報(bào)告》，報(bào)告中顯示我國(guó)人工智能人才目前缺口超過(guò)500萬(wàn)，國(guó)內(nèi)的供求比例為1：10，人才缺口巨大。

就業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V。人工智能工程技術(shù)人員是指從事與人工智能相關(guān)算法、深度學(xué)習(xí)等相關(guān)的多種技術(shù)的分析、研究、開(kāi)發(fā)，并對(duì)人工智能系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)、優(yōu)化、運(yùn)維、管理和應(yīng)用的工程技術(shù)人員。人工智能專業(yè)就業(yè)方向有科學(xué)研究、工程開(kāi)發(fā)、計(jì)算機(jī)方向、軟件工程、應(yīng)用數(shù)學(xué)、電氣自動(dòng)化通信、機(jī)械制造等。

薪資水平領(lǐng)先。隨著人工智能的持續(xù)火爆，越來(lái)越多求職者的求職方向轉(zhuǎn)為人工智能相關(guān)崗位，特別是偏基礎(chǔ)層面的崗位。以算法工程師為例，供應(yīng)增幅超過(guò)100%。從薪酬來(lái)看，人工智能的就業(yè)薪資目前處于各個(gè)行業(yè)薪資水平前列。

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