心有所信 方能行遠(yuǎn)—沈陽工業(yè)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作大會側(cè)記

12月8日，學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作大會在工大會堂舉行。校黨委書記劉自康出席會議并講話，黨委副書記、校長郭連軍主持會議。這是一次恰逢其時的大會，10月12日國辦首個針對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文件下發(fā)，12月2日教育廳召開全省普通高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作總結(jié)推進(jìn)會；這是一次影響深遠(yuǎn)的大會，在“十四五”開新局謀新篇和“七個工大”亟需創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造的關(guān)鍵時期召開的會議；這是一次里程碑意義的大會，首次舉全校之力部署創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，首提創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校的自我革命，首推四個要素協(xié)同共進(jìn)、全面落實，打造系統(tǒng)工程、啟蒙工程，具有全局性影響。

四方聯(lián)動 工大號駛向高速路

會上，劉自康書記強(qiáng)調(diào)，全面激活創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部各個要素，需要學(xué)校、學(xué)院、教師和學(xué)生四箭齊發(fā)，同向同行。學(xué)校要全面發(fā)力，建高速路，樹風(fēng)向標(biāo)；學(xué)院要主動作為，攻城拔地，擊鼓進(jìn)軍；教師要積極跟進(jìn)，踵事增華，自覺提升；學(xué)生要激情參與，求真學(xué)問，長真本事。

學(xué)校要堅持自我革命，大尺度補(bǔ)上雙創(chuàng)短板。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育既是培育一流人才的必然要求，也是創(chuàng)建一流大學(xué)的內(nèi)在邏輯。要掀起一場自上而下和自下而上相結(jié)合的自我革命，在更高層次、更深程度、更關(guān)鍵環(huán)節(jié)上做好改的文章，大尺度補(bǔ)上短板，走在前列。

一是思想觀念的短板要深補(bǔ)。從國家民族來看，沒有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造，就難有自信自強(qiáng)自立。從高等教育來看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)解決的是“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的問題。從遼寧振興突破看，這是全面振興、全方位振興題中應(yīng)有之義。

二是領(lǐng)導(dǎo)體制的短板要快補(bǔ)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為教學(xué)、科研和學(xué)生工作的連接體和合成部，本身就是全員、全過程、全方位育人的結(jié)果，是“三個輪子”一起轉(zhuǎn)的工作布局的具體抓手。

三是綜合改革的短板要強(qiáng)補(bǔ)。作為推動和深化高等教育綜合改革的突破口，要跟“十四五”規(guī)劃提出的成立本科生院等具體工作協(xié)作起來，跟學(xué)生工作改革協(xié)同起來，跟兩級管理改革協(xié)調(diào)起來。

四是政策保障的短板要大補(bǔ)。有關(guān)部門通力合作，沉下去調(diào)研，坐下來研究，拿出一個有力度、可操作、務(wù)實管用的措施辦法，釋放政策紅利，鼓勵師生士氣，提高競爭力。

黨委副書記、校長郭連軍主持會議

黨委常委、副校長袁曉光宣讀表彰文件

學(xué)院要堅持自我加壓，全維度走上雙創(chuàng)一線。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并非模式化，而是特色化，絕不能脫離專業(yè)教育自成體系，更不可能脫離課程閉路循環(huán)。從本�？平逃�到研究生培養(yǎng)都要將創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為評價人才質(zhì)量的重要指標(biāo)。要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入學(xué)科專業(yè)布局，納入人才培養(yǎng)模式，并入各類平臺項目。加強(qiáng)校校、校所、校地合作，加大實驗室、科研基地和各類實踐基地向?qū)W生開放的力度，把大創(chuàng)訓(xùn)練計劃做實，把學(xué)科競賽的品牌擦亮。

教師要堅持自我完善，高速度追上雙創(chuàng)巨輪。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育首先是教育，首要看教學(xué)，首位在教師。等政策的東風(fēng)，不如乘時代的雄風(fēng)。雙創(chuàng)教育不是可有可無的裝飾，而是新形勢下人才培養(yǎng)需要的必然路徑；也不是在傳統(tǒng)教學(xué)上的簡單加減，而是要花大力氣研究摸索的規(guī)律。作為教師教育理念要革新、知識能力要更新、教學(xué)方式要求新。好的教學(xué)是一段美的歷程，每節(jié)課都是激發(fā)創(chuàng)新興趣的陣地。

·

學(xué)生要堅持自我挑戰(zhàn)，多角度插上雙創(chuàng)翅膀。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育既是人才的教育也是對人的教育，每個人都要受教，每個人都閃光。要喚醒潛能、點(diǎn)燃激情、強(qiáng)化自信，培養(yǎng)學(xué)生的血性和狼性，從伏案被動學(xué)習(xí)向抬頭主動創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，從循規(guī)蹈矩向敢闖會創(chuàng)轉(zhuǎn)變，從追求成功向追求成長轉(zhuǎn)變。教育即成長，成功往往是一時的，而成長才是一輩子的，況且沒有成長也不會有真正的成功。

得其三昧 唯有熱愛抵漫長

會上，表彰了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀組織單位6家、優(yōu)秀指導(dǎo)教師標(biāo)兵25人、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之星22人，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀指導(dǎo)教師116人、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進(jìn)個人143人。五位學(xué)院師生代表分別進(jìn)行了經(jīng)驗分享。

半個小時的分享時間包含了學(xué)院善作善成的積淀和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革的魄力；濃縮了教師十幾年默默耕耘、耳提面命的付出和積微成著、致遠(yuǎn)未來的情懷；呈現(xiàn)了學(xué)生幾年來耐得住寂寞、擋得住誘惑的堅持和逆風(fēng)翻盤、破繭成蝶的綻放，刻畫了工大自強(qiáng)篤行的群像。

這組數(shù)字讓我們心潮澎湃、激動不已。信息科學(xué)與工程學(xué)院院長王溪波用四個“真”總結(jié)了學(xué)院堅持優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷探索新做法的核心經(jīng)驗：與專業(yè)教育“真融合”，實踐訓(xùn)練“真鋪開”，真金白銀“真投入”，科研工作“真反哺”。多措并舉促使本科生培養(yǎng)見成效，畢業(yè)生就業(yè)供不應(yīng)求，學(xué)生薪資水平直線上升。

·

·

“一個項目200多天，每周一次視頻會議，27版PPT，近百次路演練習(xí)，還有半夜12點(diǎn)經(jīng)常閃爍的微信群。”管理學(xué)院教師侯巧銘以一組數(shù)據(jù)真實展示了指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽的艱辛歷程。“為了推動專創(chuàng)融合，把32學(xué)時的課上成64學(xué)時甚至更多；堅持給學(xué)生做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座達(dá)二十多場次；連續(xù)3年，自掏腰包指導(dǎo)學(xué)生參加沒有經(jīng)費(fèi)支持的比賽，只是覺得對學(xué)生就業(yè)有幫助�！睓C(jī)械工程學(xué)院教師于學(xué)斌用雙重否定堅定“只有你熱不熱愛，而永遠(yuǎn)沒有值不值得”的信念！

主持國家級大創(chuàng)項目，三篇一作SCI論文，兩項國獎，五項省獎。推免期間收到七家單位的offer，其中包括哈工大等三所高校的直博offer。可能沒有人會將這些數(shù)據(jù)與調(diào)劑錄取生之間劃上等號。理學(xué)院常春祿淡然一笑，這可能就是華麗的蛻變吧。常春祿的一天，是從模型、實驗中開始，從競賽、論文中結(jié)束。他見證過11月份工大的路燈是凌晨四點(diǎn)準(zhǔn)時熄滅的，他見過二十四小時的工大三十多次。

創(chuàng)業(yè)之星代表-軟件學(xué)院王俊鰲同學(xué)用永不停歇的腳步實現(xiàn)了他創(chuàng)業(yè)最初的夢想“讓科技，帶給每個人最簡單的幸福！”王俊鰲的創(chuàng)業(yè)之路并不平坦，也曾權(quán)衡利弊選擇休學(xué)一年。如今，“無域創(chuàng)想”手握10余項軟件著作權(quán)和兩項專利，合作單位超過30家，合同額已過千萬。公司更是拿出了利潤的百分之八十，用于新一輪的技術(shù)研發(fā)-特種救援機(jī)器人。

兩種聲音 穿越迷茫終不惑

會議期間，8分鐘的原創(chuàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育微電影《路—一位高校教師的日記》引起了廣大教師的強(qiáng)烈共鳴。一位工作十多年的教師感悟：很現(xiàn)實，我的內(nèi)心也有兩種聲音在不停碰撞。“值不值”“做不做”是每個工大教師都曾有過的迷茫、彷徨和掙扎。

扎扎實實做好本科教育，用情用心培養(yǎng)本科學(xué)生，才能夯實“國以才立，業(yè)以才興”的基礎(chǔ)。道理易懂，行之艱難，一路向前并非一帆風(fēng)順。面對癥結(jié)，學(xué)校黨委開出疏通阻絡(luò)的良劑，一方面內(nèi)塑立德修身，通過教師“初心大討論”等引導(dǎo)教師堅守育人燈塔；一方面外優(yōu)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有效耦合學(xué)生、教學(xué)和科研工作。

一路向前 深耕細(xì)作出成效

路雖遠(yuǎn)，行將必至。

推進(jìn)四個要素的“四自凈化”就是在朝著未來鋪路。我們要為一流大學(xué)修路，修一條創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高速路，掀起人人創(chuàng)業(yè)的新浪潮，形成個個創(chuàng)新的新勢態(tài)，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之花在工大的土地上競相綻放，早日結(jié)成一流之果。

會上，郭連軍校長宣布啟動沈陽工業(yè)大學(xué)第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。在校校領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員、師生代表參加會議，企業(yè)微信同步直播。

文稿圖片來源：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院